小班科学活动谁的蛋宝宝

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,小班科学活动,谁的蛋宝宝,活动意图,：,在主题活动“我喜欢的动物朋友”中，我与小朋友,认识,鸡、鸭、鹅，还准备了鸡、鸭、鹅三种蛋让幼儿区分，孩子们都说是大鸡蛋和小鸡蛋，却分不清分别是谁的蛋，蛋虽然来源于生活，也是幼儿每天都要吃的食物，但幼儿对蛋的特征没有一个完整的认识，所以在这一主题活动中，我加入了“谁的蛋宝宝”的科学活动，旨在通过帮妈妈找蛋宝宝,与蛋宝宝玩游戏,送蛋宝宝回家等环节，让幼儿发现蛋的特点，激发幼儿对蛋的兴趣，初步感知蛋的特征，丰富相关知识，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。,活动目标,：,初步感知蛋的特征，能区分鸡、鸭、鹅蛋。,喜欢和蛋做游戏，乐意表达自己的认识和发现。,培养幼儿小心护蛋的好行为。,活动准备,鸡、鸭、鹅蛋若干（煮熟）,自制鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈房子各一间,鸡、鸭、鹅图片各一张,沙盘,3,个,活动过程,（一）,导入活动，激发兴趣,分别出示鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈图片，让幼儿跟她们打个招呼,参观鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈的房子，并根据房子的大小猜出分别是谁的家。教师再把相应图片贴在房子上。,活动过程,（二）,帮妈妈找蛋宝宝,幼儿分散找蛋宝宝，并说说是在哪儿找到的,提醒幼儿小心护蛋,活动过程,（三）,和蛋宝宝玩游戏,引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征：如摸一摸、滚一滚、转一转、捏一捏、比一比、说一说,教师和幼儿一起玩“藏蛋”游戏,分蛋、数蛋：请幼儿将蛋分别排放在有鸡鸭鹅标记的,3,个沙盘中，并数一数有几个鸡蛋、几个鸭蛋、几个鹅蛋？,活动过程,（四）,送蛋宝宝回家,蛋宝宝想妈妈了，他们的妈妈在哪里，你能送蛋宝宝回家吗？,幼儿选蛋、送蛋，并说：“,x,妈妈，我把,x,宝宝送回来了。”,活动反思,本活动通过设计一定情境：帮妈妈找蛋宝宝,和蛋宝宝做游戏,送蛋宝宝回家来吸引幼儿，幼儿产生很大兴趣，活动中，准备的材料并不多，活动的目的也简单明确，只要幼儿积极参与，乐于表达自己的发现就行，幼儿在活动中情绪积极愉快，除个别幼儿外，其余孩子都动手参与，并讲述自己的发现，比较适合刚上小班不久的幼儿。,活动过后，我也发现了一些问题，一是有些细节考虑不周，如：徐天乐小朋友对画有脸谱的东西有惧怕心理，而我为了让蛋宝宝更形象，更能让幼儿与蛋宝宝亲近，在蛋上画了娃娃脸谱，导致徐天了小朋友不敢碰蛋，影响了他参与活动，作为教师，应该关注到每个孩子的心理需求和特点。二是活动中顾虑多了些，孩子较被动。我考虑到班级孩子年龄偏小，担心他们在玩蛋时将蛋弄坏，于是在“和蛋一起玩游戏”环节中，我一直在指挥着孩子跟我摸一摸、捏一捏、转一转、比一比、数一数，阻碍了孩子的自我发现和探索，应该先放手让孩子去玩一玩，去主动学习和发现，这样效果会更好。,谢 谢,请 多 多 指 教,