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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一节特殊（,sh,）的课,殊,sh,烁,shu,涌,yng,恰,qi,犯,fn,误,w,份,fn,建,jin,我会读,祝贺 迅速 蕴藏 犯错误,烦恼 霎时 赦免 缓和,察觉 稚拙 沉默 恰恰,沉静 建议 享受,我会读,左顾右盼 神气十足,寂然无声 四面八方,七嘴八舌 不约而同,我会读,祝,zh,贺,h,刷,shu,芒,mng,沉,chn,期,q,待,di,涌,yng,受,shu,恰,qi,查,ch,份,fn,我会写,阅读课文，感知课文内容。,“,我们班的同学中有谁的爸爸妈妈为你们祝贺过生日？请举手！,”,教室里的同学齐刷刷地举起了小手，每张小脸上都闪烁（,）着兴奋的光芒。,“,你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手！,”,霎（,）时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学默默地举起了手。,“,向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！,”,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌（,）动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍受着什么，不安？歉疚（,）？懊悔？我不知道,然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。,沉默了足足一分钟。我悄悄地瞥（,）了一眼这些可爱的孩子们,他们的可爱恰（,）恰在那满脸的犯（,）了错误（,）的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：,“,怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？,”,像获得赦（,）免一样，那躲闪到四面八方的目光迅速地聚拢了回来。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：,“,问爸爸！,”“,不，问奶奶！,”“,自己查爸爸妈妈的身份证！,”,教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。,结束这节课时，我给孩子们提了个建（,）议：,“,为了给爸爸妈妈一份特别的惊喜，你最好用一种不被他们察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式也可以是多种多样的。但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚（,）拙（,）的礼物，他们也会觉得珍贵无比的。,”,思考,1,、在这节课上，老师一共提了几个问题？在回答每个问题时，同学们的表现有什么不同？你能说说这节课,“,特殊,”,在哪里吗？,2,、,“,只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的,”,，对这句话你是怎么理解的？如果你还不知道父母的生日，就按课文中老师的建议去做吧！,思考,3,、给下面这段话加上标点，注意问号的使用。然后读一读。,在这一片沉默下面涌动着什么 萌生着什么 他们又似乎在忍受着什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道 然而 我一时到了孩子们心底那最珍贵的东西,
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