信息技术专任教师中级培训课程

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,信息技术专任教师中级培训课程,-Office,与教学应用,日程安排,项目介绍,五天培训日程,准备工作及要求,目标：,学习,Office,常规软件在信息技术教学过程中的应用技巧；,研讨交互式信息技术教学过程和模式,课程内容：,借助“头脑风暴”法，在自学与讨论中确定应用问题,通过组间讨论和互助形式，解决学习中的部分问题,教学演示与交流（课程），并布置专题学习作业,集中问题再次分发研讨，通过小组解决问题检验学习效果,小组成员准备主题演讲，通过汇报讲评完成互动学习过程,任务：,通过互动式教学模式，在学习,Office,软件功能的同时，掌握信息技术教学的新特点和方法,五天培训日程,第天,整理学习问题,第天,培训教学,示范教学（,Word,在教学活动中的应用）,第天,培训教学及教学交流,示范教学（,PowerPoint,在教学活动中的应用）（,Excel,在教学活动中的应用）,教学交流（针对,Office,应用与信息技术教学）,第天,解决学习问题完成教学作业,布置研究性学习的作业（针对问题和课程内容）,小组开展二次互动学习（解决第,1,天未解决问题）,小组成员分别完成作业的各部分内容,小组整合、讨论、讲评本组学习成果,第,5,天,分组上台汇报,针对本组学习成果，用,PPT,形式演讲,全员讲评,总结结业,四天半培训日程,第天,开幕式和头脑风暴（整理学习问题）,培训教学,示范教学（,Word,在教学活动中的应用）,第天,培训教学,示范教学（,Word,在教学活动中的应用）,示范教学（,PowerPoint,在教学活动中的应用）,第天,培训教学,示范教学（,Excel,在教学活动中的应用）,第天,培训教学及教学交流,教学交流（针对,Office,应用与信息技术教学）,解决学习问题完成教学作业,布置研究性学习的作业（针对问题和课程内容）,小组开展二次互动学习（解决第,1,天未解决问题）,小组成员分别完成作业的各部分内容,小组整合、讨论、讲评本组学习成果,第,5,天,分组上台汇报,针对本组学习成果，用,PPT,形式演讲,全员讲评,总结结业,参加培训的教师最迟将在培训开始前一星期收到课程套件。包含如下内容：,正式邀请函,授课用投影片,本课程的教材、示例等,仔细阅读投影片并翻看教材，以便了解培训内容。,具体要求：,明确本次培训的目标和流程,结合信息技术教学应的用了解教材内容,确定本次学习中自己需要解决的主要问题,第1天学习内容总述,目标：整理学习问题,内容：,重点：,寻找个人学习和应用中的问题,准确描述存在的问题并提供问题示例,互动式学习形式说明,0.5,小时,分组讨论并归纳,Office,学习和应用中的问题,2.5,小时,老师分发有关,Office,学习中可能遇到的问题,1.0,小时,小组学习并总结学习成果,2.0,小时,第,1,天,互动式学习形式说明,要求：,问题以表格形式罗列，且描述清楚（最好包括问题的提出、示例和解决方法,针对未解决问题加以说明，并提供示例,目标,激发自主学习状态,成果,Office,学习和应用中的问题报告,自学、小组讨论、,总结学习问题,形式,1,2,3,第,1,天 建立学习小组（上午）,每人一组，名组长，名书记员和位成员。,分组原则：,同校不为一组,同省不为一组,书记员,组长,组员,第,1,天 学习过程及操作方式,第一阶段（上午）：,自学并针对问题列表,说明问题并提供示例,小组讨论解决部分问题,完成本组讨论并形成报告,第二阶段（下午）：,整合各组报告问题,小组说明解决方法,罗列各组共性问题,归纳未解决问题,成果，形成遗留问题列表,重点：,掌握,Word,软件的一些,必,必会应用,交流,Word,软件与信息,技,技术教学方,面,面的经验,第,2,天,Office,应用教学,（,（,Word,篇）,内容：,简述第,1,天问题,0.5,小时,示范教学（,Word,与信息技术教学）,3.0,小时,继续上述课程,2.5,小时,教师布置当天作业并说明作业要求,0.5,小时,学员完成作业并提交,1.5,小时,Word,与信息技术,教,教学研讨,（,（主要教学,内,内容）,内容,简介,Word,教学目标和教学方法说明,说明行文三要素（文字、表格和图形）在处理文稿中的作用，并介绍用,Word,软件功能体现的具体方法和技巧，以增强文稿内容的可读性。,按行文规范和流程创建普通文稿,说明行文工作的规律，并通过规范工作流程建立良好的行文习惯。,实现快速、规范化处理文稿的技巧,说明规范文稿的处理规律，并在介绍“样式”功能的同时，掌握快速、规范处理文稿的基本技能。,字、表、图混合应用特点,利用行文三要素处理特殊文稿的制作技巧，包括，表格、图片、绘图等功能。,重点：,按规范流程,制,制作标准文,稿,稿（以教案,内,内容为例）,第,2,天作业（,Office,应用教学,Word,篇）,内容：,以信息技术,课,课的某一内,容,容为主题，,制,制作一份教,案,案,要求：,内容,要求,文稿形式,使用,Word,软件制作,文稿结构,运用“大纲”视图建立并编辑文稿结构,包括,3,级标题、正文和落款三类段落,修饰技巧,有效运用“样式”功能，统一文稿格式,命名保存,按指定路径和命名规则保存电子文档,第天,Office,应用教学,（,（,PowerPoint,和,Excel,篇）,内容,时间,简述第,1,天问题,0.5,小时,示范教学（,PowerPoint,与信息技术教学）,3.0,小时,示范教学（,Excel,与信息技术教学）,2.5,小时,教师布置当天作业并说明作业要求,0.5,小时,学员完成作业并提交,1.5,小时,重点：,掌握演示文,稿,稿的制作方,法,法和演讲控,制,制技巧,掌握数据管,理,理的基本规,则,则和数据分,析,析技巧,内容：,PowerPoint,与信息技术,教,教学研讨,（,（主要教学,内,内容）,内容,简介,PowerPoint,教学目标,和教学方法说明,针对演示文稿的演讲控制特点，说明,PowerPoint,软件的应用对象和范围，以及相关软件的应用定位。同时，说明该软件的教学特点。,建立结构规范、层次鲜明的演示文稿,重点说明“大纲”视图的编辑技巧。同时，将此功能延伸于其他软件（如,Word,）的学习过程，从而体验,Office,软件的综合特性。,丰富幻灯片页面效果,通过介绍,5,类特殊页面元素（如图形文本、表格、图表、图示和绘图）丰富幻灯片内容；通过“母版”功能统一演示文稿各幻灯片页面版式，为演讲前的准备提供充足素材。,演讲控制技巧,介绍如何运用动画技巧和演讲控制技巧，保证在演讲过程中控制节奏、渲染效果，以提高听众的学习效率。,Excel,与信息技术,教,教学研讨,（,（主要教学,内,内容）,内容,简介,Excel,教学目标和,教学方法说明,针对数据管理的特点，说明,Excel,软件的应用对象和范围，以及在数据分析方面的优势。同时，说明该软件的教学特点。,建立结构合理、数据准确的电子表格,结合信息技术教学活动，并按数据管理规则建立相关表格，从而体验电子表格与传统数据统计分析的差异。,运用表格数据处理教学活动中的数据分析和统计问题,重点说明与数据运用相关的类处理方法：,公式的高级应用（引用关系和函数）；,创建图表并运用图形进行分析；,数据库应用（排序、筛选和统计）。,重点：,按演讲规则,制,制作演示文,稿,稿，并控制,演,演讲过程。,第天 作,业,业（,Office,应用教学,PowerPoint,篇）,内容：,以信息技术,课,课教学为基,础,础，制作一,份,份教学演示,文,文稿,要求：,内容,要求,文稿形式,使用,PowerPoint,软件制作,文稿结构,要求从,Word,教案中将“大纲”结构导入，并完成主体内容（片头、摘要及层文稿结构）,幻灯片编辑,在“大纲”和“幻灯片”视图中完成文本内容的编辑和修饰,添加页面元素,包括图形文字、表格、图表、图示和绘图,设置演讲环节,翻页动画、项目和对象动画；适当的演讲控制技巧（如超链接、运用按钮），并预演,重点：,明确表格创,建,建的规则，,并,并掌握数据,分,分析的基本,方,方法。,第天 作,业,业（,Office,应用教学,Excel,篇）,内容：,以信息技术,课,课教学管理,为,为基础，制,作,作一份统计,分,分析表,要求：,内容,要求,文稿形式,使用,Excel,软件制作,建立表格结构,按数据管理规则组织表格结构（如表头名称等），并构建表格的框架,输入数据,准确处理原始数据和加工数据的输入过程，保证分析的有效性。重点在于合理建立公式,表格修饰,利用修饰突出表格数据，甚至提供预警信息,数据分析,按管理目标从数据表中取值制作图表并分析,利用数据库功能生成数据透视表和图表,重点：,完成考核作,业,业，准备汇,报,报资料。,第天解,决,决问题、完,成,成作业,内容：,在前面学习的基础上，处理第,1,天未解决问题,1.5,小时,各组交流解决问题的方法和思路,1.5,小时,小组确定考核作业的协同工作方案,1.0,小时,分头制作电子文稿,1.5,小时,小组整合并试讲,1.0,小时,修改汇报演示文稿、定稿并归档,1.0,小时,第天 讨,论,论及分析解,决,决问题（上,午,午）,针对第天,未,未解决问题,小,小组抽签领,取,取任务,小组分配任,务,务，组员分,头,头解决遗留,问,问题,各组讨论，,解,解决综合性,应,应用问题,第天 准,备,备汇报资料,（,（下午）,教师布置考,核,核作业及评,价,价标准,各组针对自,己,己负责的专,题,题进行分析,、,、讨论，并,制,制订方案、,分,分配任务,组长再次准,备,备演讲内容,书记员汇整,各,各个文稿（,以,以演示文稿,形,形式加以串,联,联）并添加,演,演讲环节等,内,内容,由组长进行,小,小组内部试,讲,讲，组员参,与,与评价,书记员按评,价,价讨论结果,修,修改演示文,稿,稿及相关素,材,材,（要求归档,保,保存，以提,交,交作业）,小组成员按,任,任务完成作,业,业,重点：,考核学习成,果,果，总结交,流,流经验。,第天小,组,组汇报、讲,评,评和总结,内容：,1,组演讲汇报和集体讲评,1.5,小时,2,组演讲汇报和集体讲评,1.5,小时,3,组演讲汇报和集体讲评,1.5,小时,4,组演讲汇报和集体讲评,1.5,小时,培训课程总评,1.0,小时,总结颂奖,0.5,小时,评分标准：,5,分好,4,分较好,3,分一般,2,分较差,1,分差,90 Minutes,Total,第,1,组汇报学习,成,成果,其他组根据,讲,讲解效果评,分,分,第,1,组汇报学习,成,成果,其他组根据,讲,讲解效果评,分,分,其他组根据,讲,讲解效果评,分,分,第,1,组汇报学习,成,成果,总结并结业,（,（,30 Minutes,）,第,5,天 学习汇,报,报与讲评总,结,结流程,60 Minutes,演讲要求,题目,:,如何利用,IT,技术手段改,善,善并开发信,息,息技术课程,角色,:,台上,:,新课程开发,者,者,台下,:,课程评审者,讲课内容,:,以利用,IT,技术辅助教,学,学为主线,介绍课程设,计,计方法和处,理,理手段,评课内容：,是否在设计,过,过程中有效,运,运用,IT,技术,评价教学过,程,程是否适当,地,地运用于辅,助,助教学过程,讲课内容,以利用,IT,技术辅助教,学,学为主线,包括二部分,一、说课（,5,分钟）：,说明课程设,计,计思路和教,学,学目标,说明本课程,采,采用了哪些,技,技术手段以,达,达到辅助教,学,学目标,显示辅助教,学,学效果,二、讲课（,20,分钟）：,内容重点在,于,于说明开发,课,课程的过程,（,（根据说课,内,内容，利用,PPT,汇报形式）,。,。,重点展示本,课,课程使用的,技,技术手段