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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏,题型：,（1）,词句赏析题,（词句，意象解说，手法，情感）,（2）,感情主旨题,（意象，情点词句）,（3）原因探究题（由表及里，联系生活常理）,（4）脉络结构题（具体内容表现在）,关键：,诗词三步走：,文面义,蕴含义分析手法结构,关于诗词分析的基本知识参考,创新选修古文,以下是较重要的：,意象总结：燕子，梧桐，雁；烟尘，四壁，楼兰柳营，羌笛；杨柳，长亭，南浦，酒；月，流水，子规；菊花，梅花，松，冰雪,表现手法：,三种抒情,，衬托（正反），对比，侧面描写，动静结合（以动衬静，以静衬动），虚实结合（3种），对面着笔（对写），通感，用典（2种），以小见大,修辞：比喻，拟人，比拟，夸张,表达方式：叙述，描写，议论，抒情,一、词句赏析题,文面义的解说,1、字词意象分析,例：和晋陵陆丞早春游望,独有宦游人，偏惊物候新。,云霞出海曙，梅柳渡江春。,淑气,催,黄鸟，晴光,转,绿苹。,忽闻歌古调，归思欲沾巾。,问：请赏析“催”，“转”二字的妙处,标答：催，催促，温和美好的春天气息催促黄鸟鸣唱，用拟人的手法写出春气的美好；转，转动，明媚的阳光在绿草上欢快的跳动，运用拟人手法，将静止的阳光写成动态，体现了水面上绿草在阳光下轻微转动的景色。,启示：基本步骤：解释+解说+（修辞）+作用效果+情感和主题（一定要代入原文）,变式题：望蓟门,2、画面分析题（解说是关键）,例：江楼感旧,独上江楼思渺然，月光如水水如天。,同来望月人何处？风景依稀似去年。,问：“月光如水水如天”描绘了怎样的画面？,启示：1）总分，分总,2）基本思路：一句话点明特点解说（修辞）特点与作用情感与主题,3）有意象则点出来,类题：题画,云里烟村雨里滩，看之容易作之难。,早知不入时人眼，多买胭脂画牡丹。,问：诗中描绘了一幅怎样的图景？,答案的构成：总领内容，具体解说，作用特征，情感作用。,比较：T12 渭川田家,总结：分析环境描写的方面:,1、,修辞手法，表现手法,2、注意：动静关系，侧面烘托，虚实,3、多种感觉主要是视、听、嗅,4、不同层次远近，俯仰，点面等,5、色彩的描绘,6、,象征、蕴含的情感,推荐：T16 旅次洋州寓居郝氏林亭,T20 游庐山宿栖贤寺,3、句子或语段整体理解（一般抓手法）,步骤：,1、修辞，表现,2、解说这一段话,3、作用效果,4、,最终大都落脚到情感,补充,例：夜半闻横管程俱,秋风夜搅浮云起，幽梦归来度寒水。,一声横笛静穿云，响振疏林叶空委。,曲终时引断肠声，中有千秋万古情。,金谷草生无限思，楼边斜月为谁明。,问：请指出笛声描写的主要艺术手法并概括其特点。,补充：某一语段在诗中的作用（推荐：T22岁晚）,内容及情感；（有修辞手法，表现手法就加）,1、交代时间人物地点等基本作用,2、渲染氛围，营造意境，奠定基调，文学美,3、烘托人物的心理或性格,4、（表现出烘托出）什么样的情感或主题（正反衬，象征）,注：每条都补充说一下,结构：,5、首尾呼应，文题呼应,6、承上启下（承什么启什么），引出下文,7、诗眼，线索，引发兴趣,二、感情主旨题,1、意象有关（点明特点）（秋发庚岭）,2、情点词有关（抓全）（灞上秋居）,3、赏析句子艺术手法 （勿忘解说）（玉蝴蝶）,4、感情变化题（一句一句跟着想）（青玉案）,5、情景关系分析题。（按照步骤）（灞上秋居）,（基本步骤：总领写了什么景抒了什么情分析二者关联。角度：融情于景，衬托等）,注意：1、不要乱扯情感主旨,2、注意由表及里,三、原因分析题,1、由,表,及里分析,2、联系生活实际（思远人晏几道）,四、脉络结构题,主要是：,1、概括行文思路（归朝欢 和苏坚伯固）,2、具体事件的概括,3、情感表现在哪些方面（岁暮）,总结：做诗歌题要领,1、对古文的词语有一定的积累，并首先读懂文面，理解大概意思，梳理脉络。,2、再读一遍，用优美的语言在内心解说,3、把关键的意象与情点词用线勾出,4、由表及里品出作者的思想感情及主旨,5、根据题目，梳理步骤，并点明修辞,总之还是要多练习,
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