电子商务网设计与制作说课终结

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,汇报人：胡明丽,电子商务网页设计与制作,课程整体设计,1,、课程总体情况及目标,2,、课程设计,3,、师资情况,4,、教学资源,5,、教学方法与手段,6,、课程实践教学,7,、课程单元设计,8,、课程考核方式,9,、教学效果,10,、课程特色,11,、今后改革思路,电子商务网页设计与制作,课程设计,课 程 设 计 提 纲,一,课程总体情况及目标,课程体系,中小企业网络,营销实务,电子商务网页,设计与制作,搜索引擎营销,电子商务网站运营与管理,第三方电子商务平台,客户关系管理,专业核心能力课,网络推广,职业素质,职业岗位,职业能力,思想道德修养与法律基础,计算机文化基础,中国传统文化,体育与健康,大学生诚信教育概论等,通识教育课,电子商务基础与实务,电子商务技术,商务谈判与沟通,电子商务图像处理实务,电子商务动画制作实务等,专业基础课,网络创业,新商业文明,电子商务职业素养,农产品信息采集与分析,阿里巴巴特色课等,专业拓展课,课程模拟实训、专项模拟实训、项目实战训练、顶岗实习、毕业实习,综合实践课程,网站建设,网站优化,网络客服,基于职业岗位的电子商务课程体系,网站运营与策划,课程总体情况,先修,课程,后续,课程,电子商务基础与实务,电子商务动画制作实务,电子商务图像处理实务,ASP,与网页数据库设计,网络创业,电子商务网站运营与管理,基础,学习领域,核心,学习领域,课程总体情况,、了解网页设计的基本理念,、熟悉组成网页的基本元素,、熟悉网页设计常用工具,、掌握网站风格的确定,、掌握网页色彩搭配原则,、能够应用,CSS+DIV,布局网页,、能用,photoshop,设计制作网页效果图,4,、能用,Flash,设计并制作网动画,5,、能够完成动态网站代码的融合,、能够,撰写,网站策划书的,、培养艺术素养和审美能力,、培养学生分工协调、团队合作的意识；,、培养创新能力、新技术学习能力,、培养信息获取能力和归纳总结能力,、培养学生与客户的沟通能力,课程目标,知识目标,能力目标,素质目标,二,课程设计,二,.,课程设计,课程设计理念,-,以职业能力培养为核心,学生自主学习,课程设计理念,职业能,力培养,真实项目载体,工作过程导向,工学结合 校企融合,课程设计思路,2,职业能力分析,3,学习者分析,4,以培养职业能力为核心的教学目标,5,工作任务导向,确定学习情境,6,多种模式,工学,交替联合培养学生,7,持续关注学生在企业的发展，定期回访学生,8,以企业标准态,更新学习情境,1,企业岗位,需求调研,开放性,实践性,职业性,内容的选取与组织,网站策划,界面设计,网站编辑,静态网站的开发,动态网站的开发,网站的实施与维护,教学成果申报网,书法家庄辉个人网,等级考试辅导网,精品课程网站,班级通讯录,专业调研,岗位能力分析,本课程岗位能力分析,行动领域,学习领域,学习情境,网站的需求分析,效果图的设计制作,网站的编辑,网站的布局方式,动画的制作,CMS,系统的应用,网站的管理与维护,内容的选取,与,与组织,课程内容序,化,化与重构,遵,遵循职,业,业成长规律,编号,知识模块安排,1,网站欣赏,2,网站规划,3,网站效果图设计,4,网页色彩与布局设计,5,网页动画设计,6,网页布局与编辑,7,HTML,语言基础,8,层叠样式表,CSS,9,DIV+CSS,网页布局,10,模板与库的应用,11,静态网站动态化,12,动态程序开发,13,综合教学案例,14,项目开发实训,情境1：教,学,学成果申报,网,网站建设,1,情境2：书,法,法家庄辉个,人,人网站建设,2,情境3：英,语,语等级考试,辅,辅导网,3,情境,4,：软件项目,化,化实训精品,课,课程网站,4,情境,5,：班级通讯,录,录管理系统,5,学习情景,学习单元,参考,课时,情景名称,学习内容,教学成果,网络相关概念、网站需求分析、风格定位与网站欣赏、草图设计、图像相关概念、,Photoshop,的认识与基本操作、快捷键与键盘操作、,Gif,动画的制作、,Dreamweaver,插入文本、图像、表格等资源、空间的申请与域名的申、网站文件的上传,1.1,项目基础与流程设计,2,12,1.2,教学成果申报网站效果图设计与切片,4,1.3,教学成果申报网站的后期编辑,4,1.4,网站发布与测试,2,2.,书法家庄辉的个人网站建设,Photoshop,中图层与样式的使用、色调与色彩的调整、图像混合方式的使用、网页的色彩应用、网页的布局的类型与方法、,Photoshop,的基本操作、,Swish,软件基本操作方法、,Dreamweaver,基本操作、,HTML,语言的基本结构、,HTML,常用标记、,Css,样式表的应用,2.1,书法家庄辉个人网站网站项目策划,2,14,2.2,书法家庄辉个人网站模板页效果图的设计与制作,4,2.3,书法家庄辉个人网站主页设计与制作,4,2.4,书法家庄辉个人网站切片与动画制作,2,2.5,网站发布,2,3.,英语等级考试专题学习网站建设,Photoshop,的综合应用、搜索网站管理平台、网站管理平台与静态页面的整合、,IIS,的安装与配置、程序调试、后期完善、职业成长规律,3.1,任务前期策划,2,12,3.2,效果图的设计与切片与动画设计,4,3.3,网页编辑,4,3.4,代码融合,网站动态化,2,4.,软件项目化综合实训精品课程网站建设,网站设计师应具备的素质、网页素材的收集、网站页面的分析、网站界面的创新处理、进行后期修饰、理解表现和内容的分离、,CSS,盒模型、单列布局的方法、散列布局的方法、模版的使用方法、库的使用方法,4.1,前期策划,2,14,4.2,效果图的设计、切片与动画设计,2,4.3DIV+CSS,布局软件项目化综合实训精品课程网站,4,4.4,使用模版完善静态网站,4,5.,班级通讯录管理网站建设,框架技术的应用方法；数据库基础与应用、,ADO,链接数据库、表单设计、权限的控制、查询、添加等功能的实现,5.1,前期策划与页面的布局,2,12,5.2,登陆系统的实现,2,5.3,通用查询系统的实现,4,5.4,通讯管理系统的实现,4,教学情境课,时,时分配,类别,知识点,解决办法,重点,网页效果图的设计,经典网页赏析，形成深刻印象,多搜集相关教学资料，归类存放，吸收精华,分析多种网页布局的特点、导航栏的特点,真实案例，教学与实践,网页的布局（,DIV+CSS,）,通过真实案例分析,CSS,，先进行操作，然后分析代码,任务型教学，先提出问题，然后分析解决方法，观察其实际效果，最后分析,HTML,代码的变化,分析使用模板的网站的优点并演示解决模板技术的最好方法,使用,CSS,样式美化网页,使用模板,动态网页设计,先分析具体案例，形成感性认识，然后总结一般规律，运用一般规律指导网页设计,下载优秀的代码进行分析，吸取精华,难点,图像的处理,开设选修课程,图形图像处理,，为学习网页设计提供保障。,提供相关课程教程库，学生可以根据兴趣自主学习。,动画的制作,网页中特效制作,通过分析目前网站中常用的特效，了解特效的制作技术,通过观察常见特效的效果及制作方法，了解,JavaScript,技术的兴趣,网站的规划与组织,以实例分析网站的规划与组织方法,让学生自己动手进行网站的规划与组织,动态代码的编写,以实践教学案例库为引导,以社会需求与真实项目为导向、压力，引导学习编写程序,课程内容重,点,点与难点,三,师资情况,教学团队,姓名,毕业院校,专业,胡明丽,山东师范大学,计算机科学与技术,张洪明,山东大学,软件工程,孙伟,哈尔科夫国立大学,组织管理,陈丽娜,山东科技大学,计算机科学与技术,王大威（企业）,潍坊职工大学,经济管理,王学动（企业）,西安交通大学,电子技术,四,教学资源,四,.,教学资源,教材选用,张洪斌主编,的,的全国高职,高,高专教育精,品,品规划教材,网页制作与,设,设计教程,该教材以培,养,养职业能力,为,为核心，以,工,工作实践为,主,主线，以项,目,目为导向，,采,采用情境教,学,学的方式，,建,建立以工作,过,过程为框架,的,的现代职业,教,教育课程结,构,构，并设置,面,面向网页设,计,计师岗位的,课,课程内容。,四,.,教学资源,多媒体课件,素材库,实践教学情,境,境案例库,网站,模,模板,库,库,课外,拓,拓展,学,学习,平,平台,网站,模,模板,库,库,课外,拓,拓展,学,学习,平,平台,五,教学,方,方法,与,与手,段,段,构建,“,“多,模,模式,”,”的,职,职业,技,技能,训,训练,模,模式,多模,式,式职,业,业,技能,训,训练,体,体系,5,2,4,7,模仿,操,操作,训,训练,阶段,测,测试,训,训练,1,3,6,优秀,作,作品,赏,赏析,拓展,训,训练,项目,实,实战,训,训练,现场,开,开发,训,训练,项目,外,外包,开,开发,五,.,教学,方,方法,与,与手,段,段,五,.,教学,方,方法,与,与手,段,段,情景,职业技能训练模式,职业技能训练目的,1.,教学成果申报网站建设,优秀作品赏析,欣赏优秀网页、分析其布局结构、颜色搭配、视觉效果、留下直观印象、激发学习兴趣。,教学成果申报网站建设,书法家庄辉个人网站建设,模仿操作训练,模仿老师讲解的方法制作网页。理论与实践相结合，“教、学、练”三者有机融合、训练学生的动手能力和模仿技能，提高课堂教学的实践性。,书法家庄辉个人网页建设,招英语等级考试辅导网建设,软件项目化综合实训精品课程网站建设,拓展实践训练,利用课余时间自己动手尝试独立制作网页，及时巩固课堂所学习知识，进一步强化网页制作,技能，提高学生自主学习能力和充分利用网络信息资源的能力，提高教学过程的开放性，培养学生的学习主动性，通过课外兴趣小组集体活动等形式，提高学生的人文素养。,教学成果申报网站建设,书法家庄辉个人网站建设,英语等级考试辅导网建设,软件项目化综合实训精,5.,班级通讯录管理系统网站建设,阶段测试训练,通过过程考核。提高学生学习的紧迫感，巩固学生的阶段学习成果。,教学成果申报网站建设,班级通讯录管理系统网站建设,项目实战训练,学习通过与企业用户直接沟通与交流，在开发实际项目过程中提高职业能力，培养工程意识。,书法家庄辉个人网站建设,软件项目化综合实训精品课程网站建设,班级通讯录管理系统网站建设,现场开发训练,通过让学生到用户现场解决网站运行中的实际问题，提高学生的被认同感和成就感。,英语等级考试辅导网建设,软件项目化综合实训精品课程网站建设,班级通讯录管理系统网站建设,项目外包开发,创造机会让学生独立承接、开发和实施项目，实现自我价值，为以后的就业和创业积累经验，奠定良好基础。,“多,模,模式,”,”的,职,职业,技,技能,训,训练,模,模式,具,具体,应,应用,（,1,）模,仿,仿企,业,业的,网,网站,开,开发,环,环境,构,构建,真,真实,的,的工,作,作环,境,境,（,2,）充,分,分使,用,用现,代,代教,育,育技,术,术手,段,段促,进,进教,学,学活,动,动开,展,展,（,3,）基,于,于网,络,络的,开,开放,式,式学,习,习方,式,式，,注,注重,学,学生,自,自主,学,学习,教学,手,手段,1,五,.,教学,方,方法,与,与手,段,段,六,课程,实,实践,教,教学,课程,实,实践,教,教学,校内,实,实训,基,基地,现有,教,教学,软,软件,实,实训,室,室,19,个，,多,多媒,体,体教,室,室,137,个。,拥,拥有,中,中心,机,机房,2,个，,网,网络,覆,覆盖,全,全院,，,，内,网,网外,网,网并,存,存，,有,有线,无,无线,并,并存,。,。,学生,工,工作,室,室,淘宝,创,创业,实,实训,室,室,网易,印,印象,派,派工,作,作室,启航,电,电子,商,商务,工,工作,室,室,安达,电,电子,商,商务,工,工作,室,室,学生,作,作品,展,展示,学生,作,作