婴幼儿听说能力训练(高级)

,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地址：白下区解放路,20,号综合楼,4,楼,网址：,电话：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,婴幼儿听说能力训练,选择与改编婴幼儿听和说游戏的要求和注意事项,1,、,0-1,岁,（,1,）,加强婴儿听力与发音能力,的训练,让婴儿的情绪,兴奋起来,，发出各种声调；训练发音器官，为模仿成人语言打下基础,（,2,）与进行认知活动相结合,婴儿生活中经常接触和使用的实物，讲话时用,简单的词汇、响亮的声音,说出来，对婴儿进行反复的刺激，长时间的积累，可以为今后开口说话做准备,（,3,）用恰当的方式激发婴儿说话的需求,2、1-2岁,（,1,）帮助婴幼儿增加词汇,（,2,）指导时注意示范发音,成人要多听婴幼儿发音和说话，用,规范的语言,作出示范，但,不要刻意纠正婴幼儿不正确的发音,，避免婴幼儿出现语言障碍,（,3,）运用游戏进行语言训练,（,4,）选择与婴幼儿年龄相匹配的故事和儿歌进行训练,3,、,2-3,岁,（,1,）丰富婴幼儿的生活,尽量扩大,认知和交往,的范围，适时的教会婴幼儿相应的词语,例如,看图说话,练习表达：带婴幼儿到动物园，边看边提问，让婴幼儿用,语言,回答问题,练习说完整的句子：学会使用包括,主语、谓语、宾语,的句子。并逐步学会简单的形容词,（,2,）满足婴幼儿的求知欲,多讲故事，多念儿歌、指导婴幼儿看图画，听音乐,例如儿歌练习,复述故事,观察、分析和记录婴幼儿听和说行为的方法和要点,1,、观察是,在与婴幼儿的自然交往,状态下进行的,2,、观察的目的是为了准确地了解婴幼儿,听和说能力,发展的水平,3,、依据婴幼儿语言发展月份指标，对观察到的婴幼儿听和说的发展情况进行分析评价，计算出语言领域的发育年龄,4,、根据婴幼儿语言领域的发育年龄，制定和设计语言领域的游戏方案,婴幼儿阅读的要求与注意事项,1,、,0-6,个月是阅读行为发生准备阶段,（,1,）出生后，给予适宜的视听刺激,（,2,）,3,个月时，看到黑白的男孩、女孩图片时，会微笑,（,3,）,4,个月,时，给宝宝看婴儿大卡片，能注视较长的时间,（,4,）,5,个月时，当听见,“,苹果在哪里,”,的声音，会出现定向寻找的姿势,（,5,）,6,个月,时，听到名称会用眼睛看卡片或物，出现最初的视听联系行为,2,、,7,个月至,1,岁,是阅读行为,发生阶段,随着婴儿手的动作的发展，会用手指出听到名称的物和卡片,起先是由大人握着宝宝的手被动的指物、指卡片，逐渐的过渡到宝宝听名称能用手指出物或卡片，,“,阅读,”,的行为便开始产生了。,3,、,1,岁,1,个月到,1,岁,6,个月,是阅读行为,称名意义,阶段,当幼儿会走路时，探索欲望日益增强，会主动进行,卡片和实物,的联系。此时大人应提供相匹配的卡片和实物让婴儿去对应配对，使卡片与实物建立意义联系。,4,、,1,岁,7,个月至,2,岁,是阅读行为,含混概念,阶段,此时婴幼儿已会说出许多卡片和实物的名称，很有成就感，并对卡片的名称进行,联想,。,5,、,2,岁,1,个月至,2,岁,6,个月,是阅读行为,概念清晰,阶段,婴幼儿能从众多卡片中找出,“,水果,”,卡片，,“,蔬菜,”,卡片，,“,交通工具,”,卡片等，,类,的意识初步形成，并开始用手指着图书，边指边说。,在大人的引导下，能口手一致地点读图谱念儿歌,。,6,、,2,岁,7,个月至,3,岁,是阅读行为,表达阶段,此时婴幼儿喜欢问为什么，喜欢思考问题，看书时,能回答简单的问题,。,针对婴幼儿发展水平选择和改编听和说游戏,案例,1,：,设计,16.5,个月宝宝听和说训练游戏,某宝宝，男，,2010,年,8,月,26,日出生，剖腹产，正常。,2012,年,1,月,8,日宝宝,16.5,个月，宝宝会执行简单给予的命令，指出身体,3-4,部分，但不会用叠字。根据该宝宝语言发展情况，设计听和说训练游戏。,分析：对照婴幼儿语言发育顺序及年龄评价该宝宝语言的发育年龄为,16.5,个月,，该宝宝语言发育好。,游戏,1,：,亲子阅读,“,家禽,”,卡片,目标：认识家禽，模仿叫声，学用叠词，学习看卡片说名称,准备：公鸡、母鸡、小鸡卡片每人一套,游戏方法：,（,1,）育婴师向家长介绍活动目标，示范指导宝宝学习方法,（,2,）家长和宝宝面对面坐着，家长将卡片放在脸的左侧播放，第一次播放只说名称，第二次播放加上叫声，如,“,公鸡喔喔喔,”,反复说，注意观察宝宝的注意力，当宝宝视线开始转移时更换卡片，吸引宝宝注意，反复播放,3-4,次,（,3,）将卡片排在宝宝面前，家长指卡片，让宝宝说出名称和模仿动物叫声,游戏,2,：弯弯腰,目标：理解儿歌内容，用动作表示儿歌，建立动作与语言的联系。体验儿歌的韵律，学会接说儿歌的最后一个字。,准备：立式小黑板一块，,“,弯弯腰,”,儿歌总图和图谱一份,游戏方法：,（,1,）育婴师向家长介绍活动目标，出示儿歌总图，问宝宝,“,这是什么,”,引导宝宝说,“,香蕉,”,，反复多遍。,（,2,）育婴师问宝宝,“,香蕉长的什么样子？,”,，让宝宝说,“,弯弯的,”,让宝宝做弯弯腰的动作。,（,3,）宝宝看总图，育婴师朗读儿歌,“,弯弯腰，弯弯腰，弯成一只大香蕉,”,，反复多次。,（,4,）育婴师打开图谱，手指着图谱念儿歌，请家长把宝宝的手也指着图谱，一起念儿歌。,（,5,）育婴师和宝宝一起用动作表演儿歌。,案例2：设计10.5个月宝宝听和说训练游戏,某宝宝，男，2011年6月20日出生，剖腹产，正常。2012年5月6日宝宝10.5个月，会用哭声要人或要东西，会发Da,Da,Ma,Ma音，无所指，不会用动作表示“再见”“欢迎”。根据该宝宝语言发展的情况，设计听和说训练游戏。,分析：对照婴幼儿语言发育顺序及年龄评价该宝宝语言的发育年龄为,8,.5个月,，该宝宝语言发育中等水平。,游戏,1,：,拉大锯,目标：学习,用动作表示词,的意义,准备：让宝宝面对着妈妈坐在妈妈的膝盖上,游戏方法：,（,1,）妈妈拉住宝宝的小手，边念边摇：,“,拉大锯、拉大锯，外婆家，唱大戏，妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去！,”,念到最后一个字时将手一松，让宝宝身体向后倾斜。,（,2,）每次都这样，到以后，念到最后一个字，宝宝自己会将身体倾斜。开始会听儿歌做动作了。,游戏,2,：,欢迎再见,目标：学习,用动作表示词,的意义,准备：让宝宝面对着妈妈坐在妈妈的膝盖上,游戏方法：,（,1,）妈妈把着宝宝的小手，做拍手动作，同时说,“,欢迎欢迎,”,（,2,）妈妈把着宝宝的小手，做摇手动作，同时说,“,再见,”,（3）在生活中遇到客人来，提醒宝宝做欢迎再见的动作，逐渐理解词的意义。,其他游戏,游戏,1,：小宝宝学唱歌，学习模仿,发音,游戏,2,：,听听什么响,，寻找声源,游戏,3,：,这是什么（,26,个月），回答问题训练,游戏,4,：,谁到哪儿去了,（,26,个月），回答问题训练,游戏,5,：送娃娃回家,