2013年高考材料作文审题立意

書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,高考新材料作文的审题立意,1,故事引入：,宋朝时宫廷举行公务员考试,选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以,“,深山藏古寺,”,的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？,2,画师 A 山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。,画师B 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。,画师C 苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水,这样绘画，抓住了“题眼”,就把“深山藏古寺”中“,藏,”字表现得淋漓尽致了。,审题审得好。“朝为田舍郎，暮登天子堂。”,基本符合题意,符合题意,有新意,准,-,深,-,新,3,所谓审题立意,文章符合题意，关键在行文前的审题立意。,审题,，就是分析研究命题的意义要求；,立意,，就是确立主题思想。审题是立意的,前提,，立意是审题的,结果。,立意好不好，关键是审题。审题不清，就会“南辕北辙”。审题立意是,决定作文成败,的关键一步。,4,典型题目分析,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。,山里住着一位樵夫，有一天，他到城里去卖柴，回家时却发现自己的房子起火了。邻居们都 来救火，但是由于风势过大，一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整,座,房屋。,当大火终于灭了的时候，只见樵夫不慌不忙，拿了一根绳子，跑进倒塌的屋子里不断地翻找什么东西。过了半晌，樵夫兴奋地叫着：“我找到了！我找到 了！”邻居发现樵夫手里捧着 的是一把砍柴的斧头。,请你全面理解材料，自主确定立意，确定文体，拟定标题；但不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。,5,请对下列审题角度进行评论：,A、我看到材料中的樵夫，房子被大火烧了，不是着急，不是痛苦，而是拿根绳子跑到废墟中把斧头找了出来。于是我就由此想到，人们也应该像樵夫那样，始终,保持处乱不惊的心态，遇事要,沉,稳,。文章以此立意。,审题失误剖析：,这样审题，失误在于只看到现象，而没有看到本质。樵夫确实没有着急，遇事也确实,沉,稳，但这只是表象。应该进一步思考：樵夫为什么 不慌不忙？因为对于一个 樵夫来说，最根本的东西还在，有斧头就不会 挨饿，不会受冻，所以才表现出一种,沉,稳。,6,B,、,我看到材料中，樵夫找到斧头很高兴，他以后又可以砍柴了。可他这样一个劲地砍柴，迟早会把山上的树木砍光的！这使我自然联想到,不要滥砍乱伐，要保护好环境,。,审题失误剖析：,这种信马由缰的思维冲出了材料的中心意思，所延伸出来的环保话题与材料主旨大相径庭。,7,C、樵夫的房子没了，但他还有斧头，对于一个以打柴为生的樵夫来说，斧头就是他的生命，是他的一切。有了斧头，他还可以重建家园。这是他不幸中的万幸。由此我想到了“祸福相生”，又进一步联系到了“得与失”这个话题。,文章立意为：,“不要计较得失，有得必有失”,这个主题。,审题失误剖析：,这个同学的思维属于“误入歧途”，曲解了题意。可以看出该同学想象力比较丰富，但却对他审题跑题起了推波助澜的作用。如果在 想象与联想的过程中忽略了文题中的材料，就可能导致在错误的,道,路上越走越远。,8,D,、樵夫每天以打柴为生，山里的绿色也随着他一次次挥动斧头而日渐减少。最终，一场大火把他的房子化为灰烬。古人云：“善有善报，恶有恶报”，这是上天对他的惩罚，可以说他为此付出了惨重的代价。然而，大火扑灭后 他又拿起了斧头，他对自己的错误没有丝毫的反省。故文章可立意为,“人贵在知错能改”，提倡人们要时刻反省自己，只有“三省吾身”才能有所成就。,审题失误剖析：,这个同学的失误在于抛开了材料，另起炉灶。他只读了材料的开头，就彻底抛开了材料，主观臆断起来了，而根本没有继续注意材料后文的内容。,9,E,、樵夫的工作就是砍柴，房子烧了，他没有悲伤，而是在灰烬中寻找斧头，可见他对砍柴的专注，也是对自己工作的执着。据此文章可立意为“,人要做好本职工作,”。,审题失误剖析：,该同学 看问题的方式属于“瞎子摸象”。樵夫对工作确实很执着，房子都那样了，还没有忘记找斧头。但这在整个材料中只是属于一个点，一个次要方面。从这个次要的方面去延伸思维，无疑是错误的。,10,那么，本文最佳立意应该是怎样的呢？,提示：,“留得青山在，不怕没柴烧”；,眼前的挫折是次要的，只要最根本的东西还在，就有东山再起的时候；,勤劳的双手，是发展的根本；,金钱再多也有用光的时候，拥有创造财富的能力才最重要。,11,总 结：写好新材料作文必须读懂材料,材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，,审题变为审材料,。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够,准确地分析出材料所表达的深刻道理，进而确定自己对这个道理的正确态度,。要审准材料，除具备一定阅读能力外，还应遵循一些,原则,，讲究一些,方法,。,12,审题立意三个原则,一、整体性原则,二、多向性原则,三、筛选性原则,关键点,整体把握材料,13,整体性原则：,审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题,跑,题现象。,多向性原则：,一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。,筛选性原则：,因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。,筛选的原则：,服从材料的整体；观点比较新颖；自己有话可说。,14,审题立意三个步骤,第一步,弄清大意,第二步,分析推导,第三步,提炼观点,关键点,用准确的语言表述观点,15,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,美国康乃尔大学做过一次有名的实验，他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里。这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的紧要关头，用尽全力，跃出势必使它葬身的滚烫的油锅，跳到锅外安然逃生。过了分钟，实验人员用同样大小的铁锅，在锅里放了大半锅冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里，在锅底用炭火慢慢地烧着。开始，青蛙很惬意，等到它意识到锅中的水温已使它熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，一切已经为时已晚，它浑身乏力瘫软，呆呆地躺在水里坐以待毙，这只可怜的青蛙就这样葬身于锅底。,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄,16,第一步，弄清大意。讲的是有关青蛙的实验过程及结果。,第二步，比较异同，分析推导。这是一次对比性实验，同一只青蛙，同样的锅。实验的过程不同：第一次是滚烫的油锅，第二次是锅中的水由冷水变温水，再变成沸水。实验的结果不同：第一次是奋力跃出，安然逃生，第二次是呆呆地躺在水里，坐以待毙。,青蛙在突如其来的危险面前，它能警觉则得以生存，但当危险在平安环境里悄悄来临时，青蛙则,因,囿于安逸而放松了警惕，最终无力反抗而葬身锅中。,第三步，提炼观点。通过比较，可以得出如下观点：,生于忧患死于安乐,。,要防患于未然,。,和平环境里更要具忧患意识,。,17,审题立意八种方法,一、概括主旨法,二,、抓关键句,法,三,、,因果,分析法,四,、,看,情感倾向,五,、辨明关系,法,六,、找材料的异同点,七,、找材料的互补性,八,、联系实际法,18,1.概括主旨法,这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。,也是,一种万能方法。,如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度,。,例：,华尔街日报报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的孙子兵法。陆战队司令格雷将军指令：孙子兵法为陆战队官兵必读书。,审题分析：,综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的孙子兵法，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“,他山之石可以攻玉,”之类的观点。当然，这是显性的；从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“,重视祖国文化遗产的传承,”，而这在某种意义上更具深意。,审题立意,之方法,19,2,.抓关键句法,开头句,结尾句,对话句,结语句,20,有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”,立意,：,永不满足 再接再厉,追求是无止境的,例,1,21,例2,两只青蛙是邻居，一只住在远离道路的深水池塘里，另一只住在路上的小水洼中。池塘里的青蛙劝邻居搬到他那里去一起过更美好、更安全的生活。邻居不听，说难以离开住惯了的地方。结果。过路的车子把他轧死了。,关键词是“,劝,”“,不听,”“,死,”。据此可立意为：,应善纳良言，不要固执己见,22,3,.因果分析法,（现象,原因）,例,1,猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。,立意：戒贪婪,原因,结果,23,例,2,华盛顿邮报,做了次有趣的实验，请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。在,43,分钟里，贝尔拉了,6,首名曲。期间,1097,人经过，只有,7,人驻足聆听；,27,人给了钱，但多数是边走边扔给他的。而贝尔的演奏会，票价上百美元，并且总是座无虚席。,参考立意：,从众心理；环境会影响人的判断；名人效应。,24,关,键,点,材料的主旨通常与,主要人物,有直接关联。,找主要陈述对象，找根本原因。,25,4.,从作者情感倾向入手,有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，,明显地流露出作者的情感倾向,。,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。,例1,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,26,材料中的情感倾向十分明显。,“好事之徒”、“趋之若鹜”,等词贬斥之情溢于言表，对想接上断臂的做法持否定态度。据此可立意为：,应顺其自然，不能把自己的观点强加于人,。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。,27,例2,一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。,”,立意提示：文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。,立意：卖马人角度,做事不能不择手段；,伯乐角度,不能见利忘义；,买,马人角度,不能迷信盲从权威。,28,5.,从辨明关系入手,任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有,依存关系,（如学与问）、,主次关系,（如奉献与索取）、,取舍关系,（如自卑与自强）和,条件关系,（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。,29,例：,有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的,100,个环扣中，,99,个都完好，只有,1,个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,1,个环扣和其他,99,个环扣之间，是,依存关系。,立意：祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。,30,6.,寻找材料的异同点,【,求同法,】,几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点。,例：,材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。,材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。,审题分析,：,两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈的形式存