资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代,教,教育,领,领导,研,研究,全国,教,教育,科,科学,规,规划,办,办公,室,室,曾天,山,山,2005-,10,19,010-62003324/62019388,J,http:,/,内容,简,简介,一、,现,现代,教,教育,发,发展,的,的趋,势,势,二、,教,教育,领,领导,的,的核,心,心作,用,用,三、,教,教育,领,领导,的,的本,质,质内,涵,涵,四、,教,教育,领,领导,的,的风,格,格特,点,点,五、,教,教育,领,领导,的,的素,质,质能,力,力,六、,教,教育,领,领导,的,的学,习,习修,养,养,七、,教,教育,领,领导,的,的团,队,队建,设,设,八、,教,教育,领,领导,的,的情,境,境表,现,现,九、,教,教育,领,领导,的,的制,度,度文,化,化,十、,教,教育,领,领导,的,的绩,效,效评,价,价,十一,、,、教,育,育领,导,导新,概,概念,一、,现,现代,教,教育,发,发展,的,的大,趋,趋势,（一,）,）教,育,育发,展,展的,若,若干,变,变化,1、,社,社会,需,需求,：,：从,数,数量,增,增长,到,到质,量,量提,高,高；,2、,价,价值,取,取向,：,：从,一,一元,集,集中,走,走向,多,多元,分,分化,；,；,3、,发,发展,模,模式,：,：从,供,供给,为,为主,到,到以,需,需求,为,为主,；,；,4、,管,管理,重,重心,：,：从,外,外控,管,管理,走,走向,自,自主,管,管理,；,；,5、,教,教育,行,行政,：,：从,物,物的,管,管理,走,走向,文,文化,管,管理,；,；,6、,教,教育,视,视野,：,：从,学,学校,教,教育,到,到大,教,教育,；,；,7、,学,学校,职,职能,：,：从,知,知识,学,学习,到,到全,人,人教,育,育；,8、,教,教学,目,目标,：,从知,识,识技,能,能学,习,习到,以,以基,于,于问,题,题的,心,心智,思,思维,；,；从,以,以学,科,科为,基,基础,到,到跨,学,学科,领,领域,；,；从,教,教师,课,课程,中,中心,到,到学,习,习者,中,中心,。,。,（二,）,）现,代,代学,校,校制,度,度的,雏,雏形,清晰,的,的产,权,权关,系,系；,明确,的,的责,权,权利,边,边界,；,；,规范,的,的学,校,校治,理,理结,构,构；,完善,的,的监,督,督制,约,约机,制,制；,科学,的,的决,策,策体,制,制。,教育,领,领导,面,面临,变,变革,的,的迅,速,速性,、,、不,可,可预,测,测性,、,、潜,在,在的,危,危机,性,性和,稍,稍纵,即,即逝,的,的机,遇,遇。,二、,教育,领,领导,的,的核,心,心作,用,用,科技,是,是第,一,一生,产,产力/教,育,育是,基,基础/人,才,才是,关,关键/领,导,导是,核,核心,。,。,当决,策,策确,定,定以,后,后，,干,干部,决,决定,一,一切,。,。,决策,错,错误,是,是最,大,大的,失,失误,，,，领,导,导问,题,题是,最,最大,的,的问,题,题。,伟大,的,的机,构,构不,是,是管,理,理出,来,来的,而,而是,领,领导,出,出来,的,的：,一,一头,狮,狮子,领,领导,一,一群,绵,绵羊/一,只,只绵,羊,羊领,导,导一,群,群狮,子,子？,教育,领,领导,是,是为,个,个人,和,和团,队,队的,进,进步,过,过程,提,提供,目,目标,和,和方,向,向；,塑,塑造,学,学校,文,文化,和,和确,定,定价,值,值观,；,；促,进,进学,校,校制,定,定战,略,略规,划,划并,确,确定,愿,愿景,；,；确,立,立目,标,标并,与,与师,生,生员,工,工规,划,划变,革,革工,作,作；,在,在考,虑,虑社,区,区和,学,学区,及,及师,生,生员,工,工需,要,要的,前,前提,下,下确,定,定学,校,校的,优,优先,事,事项,。,。,谁在,领,领导,美,美国,大,大学,卡里,根,根,美,执笔,文,文,东,东茅,编,编,译,译,博士,男,男,性,性,58,岁,白,白人,典型,的,的美,国,国大,学,学校,长,长可,以,以被,描,描述,为,为：,“,“拥,有,有博,士,士学,位,位的,58,岁男,性,性白,人,人”,。,。,在,在被,调,调查,的,的校,长,长中,，,，拥,有,有博,士,士学,位,位的,占,占,76.4%,，根,据,据校,长,长们,获,获得,的,的最,高,高学,位,位，,比,比例,最,最高,的,的为,教,教育,，,，其,次,次为,人,人文,科,科学,和,和社,会,会科,学,学、,宗,宗教,或,或神,学,学、,法,法学,、,、商,学,学，,物,物理,学,学、,工,工学,等,等学,科,科的,比,比例,都,都非,常,常低,。,。,校,校长,们,们的,平,平均,年,年龄,为,为,57.5,岁,(1986,年为,52.3,岁,),。在,这,这些,校,校长,中,中，,女,女性,只,只占,21.1%,，但,是,是比,1986,年,(,占,9.5%),增加,了,了一,倍,倍以,上,上。,不,不过,，,，值,得,得一,提,提的,是,是，,女,女校,长,长的,婚,婚姻,状,状况,中,中，,目,目前,属,属于,“,“已,婚,婚”,的,的只,有,有,58.9%,，而,男,男性,该,该比,例,例则,为,为,89.6%,。,校,校长,中,中白,人,人占,87.2%,，少,数,数民,族,族占,12.8%,。少,数,数民,族,族任,校,校长,的,的比,例,例与,1986,年,(8.1%),相比,也,也有,较,较大,增,增长,。,。,大部,分,分来,自,自其,他,他大,学,学,有,85%,的校,长,长在,担,担任,现,现职,之,之前,在,在大,学,学工,作,作，,其,其中,以,以前,就,就是,校,校长,的,的占,20.4%,，为,常,常务,副,副校,长,长等,其,其他,高,高层,管,管理,者,者的,占,占,32.7%,，为,学,学术,主,主管,的,的占,27.8%,，为,普,普通,教,教师,的,的也,有,有,4.4%,。担,任,任校,长,长之,前,前在,高,高等,教,教育,系,系统,之,之外,工,工作,的,的占,14.7%,，该,比,比例,与,与,1998,年,(7.8%),相比,有,有较,大,大提,高,高。,总,总,体,体上,看,看，,美,美国,大,大学,校,校长,中,中只,有,有约,1/4,来自,本,本校,，,，大,部,部分,来,来自,其,其他,大,大学,。,。在,这,这些,校,校长,中,中，,担,担任,过,过全,时,时制,教,教师,的,的人,占,占,69.7%,。,平均,任,任期,7,年左,右,右,在,2001,年，,美,美国,大,大学,校,校长,担,担任,现,现职,的,的时,间,间平,均,均为,6.6,年，,其,其中,公,公立,大,大学,略,略短,，,，为,6.3,年，,私,私立,大,大学,为,为,7.1,年；,男,男性,校,校长,为,为,6.9,年，,而,而女,性,性只,有,有,5.5,年。,在,在被,调,调查,的,的公,、,、私,立,立大,学,学校,长,长中,，,，担,任,任现,职,职在,6,年或,6,年以,上,上的,比,比例,分,分别,为,为,48.8%,和,55.1%,，其,中,中,6-10,年的,比,比例,分,分别,为,为,27.0%,和,30.0%,；,11-20,年的,比,比例,分,分别,为,为,16.7%,和,21.1%,；超,过,过,20,年的,比,比例,分,分别,为,为,5.1%,和,4.0%,。,新校,长,长多,来,来自,教,教育,系,系统,外,外,新聘,校,校长,是,是指,1999,年,1,月之,后,后被,聘,聘的,校,校长,，,，这,类,类校,长,长的,特,特征,可,可以,在,在一,定,定程,度,度上,反,反映,美,美国,校,校长,聘,聘用,的,的新,趋,趋势,。,。在,新,新聘,校,校长,中,中，,有,有近,20%,来自,高,高等,教,教育,系,系统,之,之外,，,，从,事,事非,学,学术,工,工作,的,的时,间,间平,均,均为,6.5,年，,女,女性,占,占,24%,，少,数,数民,族,族占,15%,，这,几,几项,数,数据,均,均高,于,于所,有,有校,长,长的,平,平均,值,值；,新,新校,长,长的,平,平均,年,年龄,为,为,54.7,岁，,比,比总,体,体平,均,均年,龄,龄约,小,小,3,岁。,校长,最,最头,疼,疼的,工,工作,校长,们,们认,为,为，,教,教师,、,、立,法,法者,、,、管,理,理委,员,员会,和,和教,育,育系,统,统官,员,员是,比,比较,难,难缠,的,的对,象,象，,相,相对,而,而言,，,，校,友,友、,学,学校,员,员工,、,、媒,体,体、,社,社区,领,领导,和,和学,生,生则,比,比较,好,好打,交,交道,。,。公,立,立大,学,学校,长,长们,认,认为,，,，主,要,要的,压,压力,来,来自,立,立法,者,者或,政,政策,制,制订,者,者，,其,其次,为,为教,师,师；,而,而私,立,立大,学,学的,校,校长,们,们则,认,认为,是,是教,师,师、,管,管理,委,委员,会,会和,校,校友,，,，选,择,择“,立,立法,者,者”,的,的只,有,有,4%,。,通,通过,调,调查,“,“最,花,花时,间,间的,四,四项,工,工作,”,”发,现,现，,有,有,50%,以上,的,的美,国,国校,长,长认,为,为占,用,用自,己,己时,间,间最,多,多的,工,工作,是,是筹,资,资、,规,规划,和,和预,算,算。,在,在各,选,选项,中,中，,公,公立,大,大学,校,校长,的,的选,择,择按,照,照比,例,例由,高,高到,低,低排,列,列如,下,下：,规,规划,、,、社,区,区关,系,系、,预,预算,、,、人,事,事、,筹,筹款,、,、与,董,董事,会,会的,联,联系,、,、与,立,立法,者,者的,联,联系,。,。私,立,立大,学,学校,长,长的,时,时间,分,分配,重,重点,则,则略,有,有不,同,同，,最,最花,时,时间,的,的主,要,要工,作,作依,次,次是,：,：筹,款,款、,规,规划,、,、预,算,算、,与,与董,事,事会,的,的联,系,系、,人,人事,、,、学,术,术事,务,务。,(,本调查,由,由美国,教,教育理,事,事会发,起,起，有,2594,名校长,提,提供了,反,反馈信,息,息，问,卷,卷回收,率,率在公,立,立和私,立,立大学,中,中分别,达,达到,84.2%,和,73.3%,。,),中国教,育,育报,2004,年,8,月,20,日第,4,版,三、教,育,育领导,的,的本质,领导是,科,科学、,技,技术和,艺,艺术的,结,结合，,领,领导的,重,重心是,管,管人和,用,用人，,教,教育领,导,导的本,质,质是道,德,德领导,，,，遵循,道,道德价,值,值、道,德,德权利,和,和道德,责,责任的,原,原则，,把,把教育,作,作为中,心,心工作,，,，办学,以,以教师,为,为本，,育,育人以,学,学生为,本,本，防,止,止教育,的,的工具,化,化、功,利,利化、,庸,庸俗化,和,和简单,化,化，保,持,持学校,与,与其他,教,教育机,构,构的生,态,态平衡,，,，作出,有,有意识,、,、系统,和,和持久,的,的努力,，,，培养,个,个人的,知,知识技,能,能、态,度,度情感,、,、价值,观,观、敏,感,感性。,领导就,是,是服务,，,，从指,示,示和控,制,制到指,导,导、促,进,进和协,调,调。用,心,心去领,导,导，用,心,心去奉,献,献。,领导的,基,基础是,权,权威（,金,金字塔,形,形，对,上,上级领,导,导负责,）,）/威,信,信（倒,金,金字塔,形,形，为,民,民服务,）,）？,教育领,导,导向政,治,治领导/行政,领,领导/,企,企业领,导,导/专,业,业
展开阅读全文