文言断句公开课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,文言文断句,一、教学目标,1,认识文言文断句的重要性。,2,总结归纳断句的方法。,3,学会灵活运用方法，提高学生文言文断句能力，树立对文言文断句的信心。二、教学重点：文言文断句方法的归纳与运用,三、教学难点：如何引导学生总结规律并灵活运用规律,后妻不服，认为应该是把产业交给她的儿子，要告到官府去。果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。那又该,怎样读？,据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。他死后，大家把遗嘱启封，女婿看了，想把遗产全部据为己有，,他怎样读？,七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预,【,断句趣谈,】,女婿：,七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预,后妻：七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预,总结，真是清官难断家务事。同时可以看出断句的作用很奇妙，你看由于断句不同，这意义也可以迥然不同，甚至天差地别，这就需要我们同学具有一双慧眼，把这纷扰的古文看得清清楚楚、真真切切、明明白白。,明末著名画家徐渭,(,文长,),。据说家里太穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉,地下了逐客令。,下雨天留客天留我不留,徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：,“,既然你这样盛情留我，我就再住下去吧,!”,说着，提起笔来，给这行字作了圈点，于是，意义完全,不同了。,下雨天留客天留我不留,【,客,】,下雨天，留客天，留我不？留！,【,主,】,下雨，天留客；天留我不留！,【,文言文断句方法,】,通读全文，把握大意。,先易后难，寻找标志。,读后检查，通顺合理。,孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全军为上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善之善者也,孙子兵法,【,顶真,】,秦王坐章台,/,见相如,/,相如奉璧奏秦王,/,秦王大喜,/,传以示美人及左右,/,左右皆呼万岁。,顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。,故知胜有五,知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。,3,、,【,看总分,】,老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷,民,而无告者也,。,（一）管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也,管宁华歆共园中锄菜,/,见地有片金,/,管挥锄与瓦石不异,/,华捉而掷去之,/,又尝同席读书,/,有乘轩冕过门者,/,宁读如故,/,歆废书出看,/,宁割席分坐,/,子非吾友也,（二）独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚,译文：难道没有听说过子产作郑国相的事吗？推举品德高尚的人，提拔才能出众的人。压制邪恶，褒扬善行；对有杰出谋略的人不去计较他的缺点，对有深厚德行的人不去指责他的小毛病；家家富裕，人人充足，监狱却空闲了起来。,（,二）独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚,【,文言文断句口诀,】,古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。,内容大意先理解，,熟读精思,把句断。,紧紧抓住,曰云言,，对话最易被发现。,常用虚词,是标志，更有规律供参看。,习惯句式,掌握住，固定结构莫拆散。,文言文断句,词性词义要精研，,名词动词,帮助判。,排比对偶与反复，,修辞,提供好条件；,顶真,词语紧相连，一般中间要点断。,题目做完,回头看,，根据要求细检验。,打牢基础,看课本,，培养语感,读经典,；,操千曲，观千剑，断句必须常实践。,