教研论文写作与投稿应注意的几个问题课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,陕西师范大学出版总社基础教育研发中心,从编辑的角度与一线教师交流,教研论文写作与投稿应注意的几个问题,一、教研论文写作,二、教研论文的投稿,主要内容,（一）选择有价值的论文主题,（二）拟定合适的论文题目（标题）,（三）布局合理的论文提纲,（四）广泛搜集相关素材,（五）不要抄袭别人的文章,一、教研论文写作,（一）选择有价值的论文主题,一、教研论文写作,主题就是一篇文章的中心思想。教研论文的主题是论文思想内容的集中体现，是作者确定标题、概述摘要、谋篇布局、选取材料的直接依据，也是论文社会价值、专业价值和经济价值等的可靠保证。因此，选择和提炼论文主题是论文写作的首要环节，也是非常重要的关键步骤。,（一）选择有价值的论文主题,一、教研论文写作,选择论文主题应遵循的原则：,1.,导向性原则。,2.,创新性原则。,3.,指导性原则。,（一）选择有价值的论文主题,一、教研论文写作,1.,导向性原则。新闻出版媒体是党的思想宣传阵地，担负着正确引导舆论的重要职责，随时随地影响着民众的思想和行动。期刊作为党和国家重要的新闻出版媒体，必须把社会效益作为最高准则，始终坚持正确的舆论导向。因此，教研论文的主题也需要与时俱进，紧扣时代的脉搏，紧跟时代的步伐，紧抓当前教育教学改革的热点问题。,（一）选择有价值的论文主题,一、教研论文写作,2.,创新性原则。新颖和独特是人们对科学研究和人文欣赏的共同价值取向和心理趋向，人们在学习、借鉴和分享心得和成果时，总是喜欢品赏和获取新鲜的思想观点、工作方法和知识信息，以便自己获得独特的心灵感受、崭新的知识视野和更好的工作方法。特别是教育期刊面对的是一个充满生机与活力的读者群，他们思维活跃，接受新事物的能力强。新颖独特的观点，深刻睿智的见解，定会引发他们的敬仰意识，产生与作者、编者交流思想、传递感情的欲望，进而激发其阅读意识。因此选择论文主题时切忌老调重弹、拾人牙慧。,（一）选择有价值的论文主题,一、教研论文写作,3.,指导性原则。教研论文一方面是作者作为研究者发布研究成果，另一方面也是读者作为学习者和借鉴者分享研究成果、提升自我的重要渠道，因此指导性强不强是衡量教研论文社会价值和经济价值的重要方面。对于教育研究论文尤其注重其社会价值、教育价值，发布的研究成果如果能够得以大范围推广，能够为当前教育教学改革提供有益的启示，能够使广大的教师更新观念、提升水平，有助于教育教学改革中的难点和疑点得以有效解决，那将是很好的论文主题。但同时要注意的问题是，不要因为考虑论文的指导性而过于宏观，泛泛其谈，不得要领，那会导致论文论点庞杂、内容空洞，论文的指导性更多地表现在微观层面上的可操作性、可借鉴性。,（一）选择有价值的论文主题,一、教研论文写作,教育教学实践中充满矛盾和疑惑，教师在每一天的工作过程中都会遭遇问题和困惑。如在备课时就会遇到如下问题：这节课的教学目标怎样定位？该如何突出本节课的教学重点？怎样突破本节课的教学难点呢？对教材的每一段落,如何,进行处理？学生的认知基础怎样？如何设计问题（问题串）？如何调动学生主动学习的兴趣而进行有效互动？选择和设计哪些课堂练习？如何进行教学评价？一节课上完后，对本节课进行教学总结和反思时，又必然会思考下列问题：本节课成功之处有哪些？又有哪些环节没有达到预期效果？为什么没有达到预期效果呢？解决这些问题的可能方法有哪些呢？在批改学生作业时，也不免产生下列疑问：为什么这么多的同学都把这道题做错了呢？为什么这位同学写出这样的错误答案呢？如此等等，这些问题具有很高的研究价值，都是教师不可回避的急需研究和解决的课题，从中可以选择和确定很多有价值的论文主题。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,论文标题是论文核心观点的高度浓缩，是论文思想的精髓。论文的题目与主题既有不同，又有内在关联。两者的不同点在于，论文的主题是论文的中心思想和主要观点，而论文的题目则是论文主题思想的高度浓缩。论文题目是“中心”的中心，是论文中心思想的高度浓缩和凝炼，可以直接反映论文主题的核心内涵。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,1.,论文题目的要求。,（,1,）贴切，能反映论文的主要内容。,（,2,）鲜明，具有较强的视觉冲击力。,（,3,）精炼，便于读记、摘录和检索。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,根据以上原则在拟订标题时应特别注意以下几个问题：,题目要小。,古语云：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细”。在教师的投稿中我们发现题目过大的现象比比皆是。中小学教师的教研论文字数一般应在,2000,3000,字，这个字数要说明一个很大的问题可能是说不清的。如,新课程下的中学数学教学研究,这个题目就太大了。因为数学教学的范围很广，涉及教学方法的研究，学生学习方法的研究，课程及课程资源的研究，学生学习情况及心理素质的研究，教学管理的研究等多个层面，可能几万字也说不清。如将其改为,新课程下数学学习方法的研究,，素材就容易集中，层次结构比较简单，立意清晰，也容易上手。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,如果你初步确定了一个范围较大的论文题目也可采取逐步缩小的办法：,例：谈数学教学中的思维问题,谈数学教学中的思维品质问题,谈数学教学中思维品质的培养,谈数学教学中思维敏捷性的培养,从一道数学习题培养思维的敏捷性,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,字数要少。,心理学研究表明：人一次观察和记忆事物的范围是有限的。同理，如果题目过长，太罗嗦，不仅不能很好地被感知，也不容易辨认和理解。如,在数学教学中对学生进行点拨和启发，把扶和放结合起来,这个标题就太长、显得累赘，若将其改为,自学点拨 扶放结合,就简洁多了。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,见地要新。,论文的新颖性主要体现在论点、论据、论述的新颖性，还有研究的突破性，其中少不了新颖、独特、洋溢时代感的素材。所谓新颖性，理应是指出现的新事物、新思想、新问题、新方法、新发现、新成果，具有超越性和时代感。研究者精巧别致的研究，写作者独特的见解，加上引用的与众不同的独到素材，决定了论文的新颖和鲜明，这样的论文题目才能令人耳目一新，产生很强的视觉冲击力和心灵震撼力。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,取材要熟。,作家冰心说过：“不要写自己经验以外的东西”。中学教师做研究不是引经据典地写教育论文，而是通过“讲自己的教育故事”来研究教育问题。因此，中学教师的教学研究应该根植于自己教学实践的土壤之中。不要选择那些陌生、缺乏基础、体会不深的内容。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,2.,论文题目的形式。,（,1,）课题式,（,2,）设问式,（,3,）续论式,（,4,）悖论式,（,5,）引文式,（,6,）话题式,（,7,）关键词式,（,8,）双标题式,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,2.,论文题目的形式。,（,1,）课题式。,在公开发表的论文中，有相当一部分就是课题研究成果的发布，因此这部分论文题目常常就是课题立项名称，当然还有一部分论文题目是参照课题名称的句式拟定的。此类论文题目规范、严谨、明确，具有相对固定的程式，题目中一般含有研究对象、研究方法、研究范围等要素，常以,的研究,格式出现。例如，,提高数学语言表达效能的研究,台湾,纲要,与大陆,标准,的比较研究,大陆与香港高中数学选修课的比较研究,等。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,2.,论文题目的形式。,（,2,）设问式。,此类论文题目本身就是一个疑问句式，当然这个疑问句式就是该论文探讨的核心问题。论文题目和正文组成一个相对完整的问题解答，即题目提出问题，正文就是问题的答案。例如，,如何做到“法”尽其用？,对椭圆几种生成方式的思考,是“意料之外”还是“情理之中”,对一道高考试题的指瑕与改进,怎样使自己编制的试题“出彩”,等。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,2.,论文题目的形式。,（,3,）续论式。,以已经发表过的论文题目为话题，进行后续性思考和讨论，阐述补充性观点或者不同观点甚或相反观点。例如，,也谈一节好课的标准：构建“四有课堂”,也谈如何编辑数学教学视频,等。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,2.,论文题目的形式。,（,4,）悖论式。,论文题目是将非常普遍的俗语或名言进行加工改造，形成一种看似荒谬或者相互矛盾但却隐含着十分新颖或者深刻的意义，用这种方式拟定的题目叫做悖论式。例如,这样的“小题”值得“大做”,踏“错”寻“美”,没有问题才是最大的问题,别让学生受了表扬的伤,、,高等背景，初等解法,谈,2008,年全国高考数学陕西卷（理科）第,22,题,等等。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,2.,论文题目的形式。,（,5,）引文式。,这是借用俗语、名言或他人诗句直接拟作自己论文题目的形式。例如，,我的学生我的兵,，其题目是借用了一部电视连续剧,我的团长我的团,的名称修改而成的。再如，,知识与能力并重，思想与方法交融,、,适合的才是最好的,等。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,2.,论文题目的形式。,（,6,）话题式。,由,想起,“,从,谈起,论,关于,的思考,等是话题式论文题目的常见格式。例如，,关于高考数学创新型试题的立意,、,从课本习题理解新课程的“螺旋式上升”,论基础复习课中的若干问题,等。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,2.,论文题目的形式。,（,7,）关键词式。,有一类论文的题目是根据论文主要内容而提炼产生的几个关键词组成的，这几个关键词之间或通过圆点或通过顿号或通过空格隔开，也有通过“和”、“与”等连词将几个关键词连接起来。例如，,直线形、视图与投影,、,方程与不等式,、,新课标,新考纲,新要求,、,常数、变数与参数,等。,（二）拟定合适的论文题目（标题）,一、教研论文写作,2.,论文题目的形式。,（,8,）双标题式。,有一部分论文的题目由主标题和副标题组成，主副标题一般分行排版，副标题文字前为“,”,。例如，,迷人的两人智力游戏,兼谈国外另一种数学教学理念,、,踏“错”寻“美”,浅谈数学课堂教学中错误资源的利用,、,正确答案后的“迷雾,”,记一道高考选择题的讲解,等。,论文题目确定之后，就要规划文章的基本结构和思路，就好比建筑一幢大楼、铸造一种复杂的机器零件，首先需要构思、设计和绘制图纸。论文提纲就是论文写作的设计“图纸”，是论文写作的“路线图”，是统领论文写作的纲要。编制论文提纲就是论文写作者在写作论文前的谋篇布局，是论文写作中一项重要的基础性工作。层次分明、结构严谨的论文提纲不仅可以使整篇文章锦上添花，便于读者领会，也容易吸引编辑的眼球。,（三）布局合理的论文提纲,一、教研论文写作,1.,论文提纲的要求,总揽全文，使整篇论文的框架结构清晰严密，有条理。,围绕中心，将所有材料组成一个层次清楚的有机序列。,合乎逻辑，依据逻辑顺序梳理脉络和组织相关材料。,详略得当，根据论文的篇章结构做详略论述。,（三）布局合理的论文提纲,一、教研论文写作,2 .,论文提纲的类型,递进式提纲。递进式提纲设计的论文结构反映了围绕论文主题而展开的步步为营、丝丝入扣、由表及里、由浅入深的论文脉络，论文的各部分从前到后存在着步步深入的递进关系。,举例,1,： 题目：让“生成教学”演绎生命与成长的精彩,小标题：（,1,）在“精心预设”中酝酿教学机智,（,2,）在“动态生成”中焕发生命活力,（,3,）在“问题解决”中获得主动发展,（,4,）在“教后反思”中师生共同成长,举例,2,： 题目：营建研究性学习的“问题空间”,小标题：（,1,）初始状态的创设,（,2,）认知状态的引导,（,3,）目标状态的拓展,（三）布局合理的论文提纲,一、教研论文写作,（,2,）论文提纲的类型,并列式提纲。并列式提纲设计的论文结构中各层次的关系是平行并列的关系，没有主次关系，没有因果关系，也没有隶属关系，往往是围绕论文主题而论述同等的几个要素。,举例,1,： 题目：开展校夲教研的探索与实践,小标题： （,1,）以教学问题为出发点，开展相关研究,（,2,）以课例研究为切入点，进行自我反思,（,3,）以教师对话为生长点，实现同伴互助,（,4,）以教师需求为立足点，寻求专业引领,（,5,）以优课探究为突破点，实施行动研究,举例,2,： 题目：欣赏数学的真善美,小标题,1,：欣赏数学的“真”，震撼于数学之理性精神,小标题,2,：欣赏数学的“善”，震撼于数学模型之深刻,小标题,3,：欣赏数学的“美”，震撼于数学思维内在之和谐,（三）布局合理的论文提纲,一、教研论文写作,（,2,）论文提纲的类型,对比式。将相似或相近的内容采用对比的方式列出。,举例,1,： 题目：学案导学要处理好的,3,个关系,小标题,:,（,1,）处理好“学”和“导”的关系,（,2,）处理好“学”和“教”的关系,（,3,）处理好“点”和“面”的关系,举例,2,： 题目：是“瑕疵”，也是一种资源,小标题,1:,欲擒故纵，让学生在出错后猛醒,小标题,2:,投石问路，让能力在思辨中提升,小标题,3:,返璞归真，让学生在生活中回归,（三）布局合理的论文提纲,一、教研论文写作,（,2,）论文提纲的类型,分合式提纲。有时论文总论点在各个层次的分论点中得以体现和阐述，有时在各个层次分论点的基础之上进行概括，有时一部分呈现并列关系的几个方面内容而另一部分则又呈现递进关系，如此等等。,举例：题目：教学交往失当与互动策略分析,一级标题：教学交往失当的常见表现,二级标题：教学交往的形式僵化单一,教学交往的内容虚假苍白,教学交往的权力过于集中,一级标题：促进教学互动的基本策略,二级标题：制定适当的教学目标,创设适宜的课堂心理氛围,运用适合的教学模式,（三）布局合理的论文提纲,一、教研论文写作,从研究的角度分析，搜集素材是一项基础性研究工作；从论文写作的角度分析，搜集素材是为论文写作提供直接材料。就好比建大楼得备齐备足各种建筑材料一样，没有建筑材料，肯定是建不好大楼的。也就是说，没有信息资料，科学研究也就无法进行。素材作为研究论文的依据当然也就作为论文的“血肉”塑造了论文的“血肉之躯”，那么论文提纲就好比人体的骨架，论文主题就是人体的灵魂，而精心选择的素材作为论文的直接内容以其丰富性和生动性使论文变得丰满而富有生机。,（四）广泛搜集相关素材,一、教研论文写作,教师是人类文化科学知识和道德观念的传播者，担负着培养跨世纪人才的社会重任。这种窃取他人研究成果、弄虚作假、败坏师德师风的行为发生在教师身上是极其严重的问题。,（五）不要抄袭别人的文章,一、教研论文写作,（一）选准投稿对象,（二）把握投稿时机,（三）不要一稿多投,（四）尽量选择电子投稿,二、教研论文的投稿,(,一）选准投稿对象,首先，要熟悉全国同类教育期刊的基本情况。如中学教学方面的刊物,数学通报,、,数学教学,、,中学数学月刊,、,中学数学,、,数学通讯,、,中学数学杂志,、,中等数学,、,中学数学教学参考,、,数学教学研究,等。,其次，要了解各刊的栏目和内容。,第三，在投稿时还要认真分析各刊的栏目和内容的比例。,二、教研论文的投稿,（二）把握投稿时机,有时候好的稿件不一定就能被采用，这里有个很重要的原因就是投稿时机的问题。也就是说投稿时一定要注意以下几点：一是要掌握教学进度（如属于配合教学的教材分析、习题训练方面的文章要比教学进度提前,3,个月投寄）；二是要掌握刊物出版的基本规律（如高考前几期侧重复习方法、高考习题以及高考趋势分析方面的内容，高考后侧重习题分析方面的内容）；三是要及时了解和抓住教育教学中的热点问题（所有刊物都要关注教育教学中的热点问题。如果你能在这些方面及时写出有见地的文章，肯定会被很快采用）。,二、教研论文的投稿,（三）不要一稿多投,一稿多投既不尊重读者，也不尊重编辑的劳动，容易使编辑反感，同时也会损害自身的名誉，严重的可以影响到本人今后的发展。对此应引起高度重视。,二、教研论文的投稿,（四）尽量选择电子投稿,电子投稿便捷、迅速，有利于编者与作者之间的及时沟通和交流，也是现代教师应具备的一项基本技能。,二、教研论文的投稿,新课程的实施，要求教师既是教育教学的实践者，也是教育教学的研究者，教师工作的过程，就是探索的过程和研究的过程。因此教育教学的实践就成为一线教师进行教育教学研究的现实语境，而真正有价值的教育科研也应该是为解决实际问题而研究。作为一名教师几乎每天都在从事教育教学工作或者在思考教育教学问题，在这些日复一日、年复一年的琐碎但却不同的工作细节中，蕴藏着太多的酸甜苦辣、体悟心得，其中不乏新颖的话题、智慧的火花、创新的方法，其中同样也含有疑问、困惑、失败和痛苦，而所有这一切的一切都是论文写作宝贵而富有个性的素材。广大教师应以学术头脑和科研意识来审视平常司空见惯的教育教学，将教学与教研有机地结合起来，在教学中研究，在研究中学习，在学习中不断提高自己的教育教学水平，进而写出有见地、有创意、有价值的教研论文。我更希望在全国同类数学教学期刊上，看到更多的在座各位老师的教育研究论文发表。我们真诚期待着！,总结语：,有缘与各位相识,期待有机会相逢,再 见！,