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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2012/7/14,#,课题：城乡教育差异,长郡中学 第七大队 第八分队,组长：侯奕璇 、陈晨,指导老师：刘老师,组员：廖雪纯、黄天行、彭彤云、何京蔚、刘裕仁、汪俊伦、张立沛、龙先润、唐帅尧、曾康、,曾永丰、雷可、易顺、黄诗婴、周到、张哲、张晓明、喻勇,课题目录,Research list,一、研究背景,Research background,二、研究目的,Research destination,三、研究方法,Research methods,四、活动掠影,Happy time,五、问卷分析,Questionnaire analyze,六、研究结果及分析讨论,Research result and analyze,七、整体反思,Introspection,八、新发现的问题,Problems,九、致谢,Thanks,Research background,研究背景,选题由来,：教育发展情况直接关系到我们自身具有时代意义，而城乡教育发展的差异也确实存在，并且发展差异对中国教育发展有较大影响，故本小组决定将课题定为城乡教育发展差异，来寻找解决该发展差异的方法。,政治,背景,：国家实行城乡,一体化,含义,：相对发达的城市与相对落后的农村，打破相互分割的壁垒，逐步减小直至消除城乡之间基本差别，从而使城市和乡村融为一体。,文化,背景,：城乡对教育的认识和重视程度的,不同,。农村家长、学生不了解城乡教育差距的真正原因，没有想要改变现状的意识。,经济,背景,：尽管实行城乡统筹教育发展，但国家政府对城乡教育投入仍有差距。乡村教育经费仍得不到增加，设备改善和师资力量的增强也未真正,落实,。,时代,背景,：经济发展越来越快，如何真正发展好教育史,重中之重,，只有真正实现城乡教育一体化，中国才能成为真正的,教育大国、文化强国,。只有,缩小,城乡教育发展差异才可以真正为中国社会主义建设提供大量人才。,汪俊伦、廖雪纯、曾永丰提供,Research destination,研究目的,一,、,首先了解城市教育发展水平的特点及现状，如城市的,升学率,，优秀高中和普通高中学校,教育特点,，并了解农村教育发展水平的,特点及现状,如了解农村的升学率、教育条件、特点。,二,、,然后比较城乡教育教育发展水平的特点及现状，从城,乡的,升学率,、,学校,特点,分析、城乡驾驭发展的主要差别，并分析和深入探,究其原因、,本质,，学会从,政府、学校、家长、学生自身分析，然后提出解决问题的方法,和建议。同时,增强,我们的,社交能力,，调查,分析能力,及,动手能力,，做一,个,善于,发现,社会问题,并有自己独特的见解和建议,的好少年。让我们从思想的本质上领悟劳动的艰辛，体会到农民的不易，从而学会珍惜现在来之不易的优良学习环境。,汪俊伦、廖雪纯、曾永丰提供,Research methods,研究方法,1.,文献法：,优点：简便、准确地、宏观地了解城乡教育发展差异,缺点：缺乏实效性,效果：该方法使我们在展开课题研究之前对活动开展和活动方案设计有很大帮助。,2.,问卷调查法：,优点：调查对象具有广泛性、真实性，实效性强,缺点：不能突出个人的想法和认识，耗时、耗精力,效果：可以反映出调查对象最真实的想法和意见，为调查结果的分析提供数据，增强说服力。,汪俊伦、廖雪纯提供,3.,访谈调查法：,优点：主观地了解了调查者的意见和看法，实效性强,缺点：容易以偏概全，易引起调查对象的反感，导致调查效果不够真实、准确,效果：以聊天的方式，易打开调查对象的话匣子，拉近距离 （但也有个别例外），可以获得他们心中最真实的感受,4.,观察法：,优点：直观、客观地反映事物本身的性质特征,缺点：受时空限制，太过表面化,效果：真实、客观地了解事物的表面现象，方便从现象看本质,Research process,1,、准备阶段,任务：,7,月,8,日下午：所有组员在教室进行讨论，确定课题。,7,月,9,日：分头查找资料,彭彤云：查找城市儿童初中、高中升学率；,陈晨：查找城市中学校硬件设施、教师素质的资料；,廖雪纯：调查城市学校分布情况，建设投资；,龙先润：城市儿童按学龄上学百分比、求学意愿；,曾康：城市儿童课外书、教科书的使用情况；,汪俊伦：城市儿童假期学习安排，关于农村少年宫活动的情况；,何京蔚：城市儿童家长学历情况；,唐帅尧：城市儿童学前受教育情况，学生与家长沟,通交流的情况。,研究过程,2,、实施阶段,任务：,7,月,10,日,7,月,13,日：在宁乡二中及其周边地区进行访谈和发放调查问卷。,分工,A,：侯艺璇、唐帅尧、何京蔚、刘裕仁,B,：廖雪纯、龙先润、彭彤云、汪俊伦,C,：陈晨、黄天行、张立沛、曾康,10,日 上午按照学校安排 下午有时间,C,到学校采访老师、学校领导和当地乡政府：“对老师、对政府”,A,、,B,统一行动解决“对学生、对家长”（,A,侧重“对家长”,B,侧重“对学生”）,11,日上午前,C,结束“对老师、对政府”的采访并整理“对老师”的调查问卷，按照标题把内容归类好；加入,A,、,B,11-12,日,A,、,B,、,C,三组继续进行“对学生、对家长、对老师”,13,日出结果，下午写汇报发言稿，并制作,PPT,14,日结果汇报,3,、总结阶段,任务：完成课题中所有上传的资料。,分工：课题申报：廖雪纯；,文献资料：见准备阶段；,调查问卷、调查统计、访谈提纲：其他人查找、统计，侯艺璇汇总；,访谈记录：相应的访谈者；,活动记录：刘裕仁；,研究日记：各自上传；,研究报告：唐帅尧、汪俊伦、彭彤云、黄天行、陈晨；,汇报课件：何京蔚。,唐帅尧提供,活动掠影,LETS GO !,HERE WE ARE!,带队的刘老师：,让我捧起你的脸,农民伯伯们悉心培育的禾苗 ,嘴馋了呗。,可爱的小猪崽,船，船，哥哥要划船！,我会告诉你这是冬暖夏凉的井水么？,:-D,嗨皮起来,我们不会告诉你，大家,high,起来了,小弟要漂向远方。,哼,(),唧,宁,乡的两大老爷,Happy time,美味佳肴,活动掠影,和谷子一起晒起日光浴,:-P,哥是纯爷们,文静超级有,！,哥是一枝,花,！,在看啥？！,你懂的！,O(_)O,哈哈,长郡麦霸,Happy time,We are too happy!,1.,您正在攻读或已获得的最高学历是,：,A,初中及以下,B,高中或中专,C,大学本科,D,硕士及以上,E,其他,3,你的各科老师的普通话标准吗？,A,是,B,否,4,你认为各科老师都很敬业吗？,A,一般,B,一点不,5.,以下教育不公平的现象，您觉得那个最不能令人接受,A,城乡差距大，农村地区学校条件差,B,招生录取过程中的舞弊现象,C,各省之间的高考录取分数线不一样,D,重点和非重点学校之间的资源不公平,E,其他,6.,您觉得教育不公平的后果有,多选题,A,民心受挫（责骂抱怨等）,B,影响社会稳定切身利益受损,C,影响个人日后发展教育行为腐败（择校热，权钱交易等）,D,城乡差距进一步拉大,E,其他,7,.,您觉得您至今为止接受的教育对您是否公平,A,公平,B,不公平,C,说不清,问卷调查及分析,Questionnaire analyze,题号,A,B,C,D,人数,百分比,人数,百分比,人数,百分比,人数,百分比,1,0,0,140,100%,0,0,0,0,3,38,27.10%,102,72.90%,无,无,无,无,4,125,89.30%,3,10.70%,无,无,无,无,5,44,31.40%,50,35.70%,11,7.90%,50,35.70%,6,30,21.40%,3,30.70%,62,44.30%,90,64.30%,7,62,44.30%,55,39.30%,33,23.60%,无,无,注：发放问卷,250,份，收回,140,份。,第二题为多选，故无法统计。,研究结果及分析之学生：,For students,经过连续三天对乡镇学生的教育水平调查后，我们发现了许多教育水平的现状，同时也发现了一些新的问题。如下：,现状,1,、,入学意愿方面。大部分学生都会至少,完成高中学业,，但对于考入城市上学的意愿则并不太强烈。由此可以发现如今农村孩子,最基本的教育意识,都有，但追求更高层次的,上进心,却并不太强。,2,、,学校条件方面。总的来说学校的硬件水平,参差不齐,，但条件较好的学校还是不多，尽管如此，从学生们的反映来看，老师还是很,负责敬业,的。但结合以前学生的调查结果看，老师们有些也处于边务农边教学的状态，且教师队伍整体也存在有,年龄偏大，知识结构老化，知识面窄,等问题。,3,、,课外学习情况。从访问中我们发现不少同学都有自己的兴趣爱好，如画画、唱歌等，但他们能受到的专业训练并不多。像校课外书籍，某些学校虽然有开设图书馆，但都只是走个形式，可开放的时间,限制,严密，根本,不便于,学生借书。除此之外，我们还发现一个重要细节，那就是乡下孩子在寒暑假都不要去补课，他们的假期一般都用来玩，有的还会去城市打工，而与此同时，相比起城里孩子则大都在补着各种各样的补习班，,差距,就是从这里产生的。,4,、,家庭教育方面。让我们感到欣慰的一点就是，我们所访问的大部分学生都常与父母或爷爷奶奶,交流,，谈一些学校里发生的事，或考试成绩等。但由于家长们的平均学历就是初 、高中毕业，而且外出打工者甚多，因而对孩子知识道理方面的教育并不多。,5,、,关于教育公平的认识。令我们大吃一惊的是许多年龄较低的学生（大学生除外）都认为乡村教育相比于城市教育是,公平,的。但我们都知道，城乡教育若无差异，那么城乡经济、城乡公民知识水平的差异就不会存在。而事实显然不是这样。所以说乡下的学生对为什么会有城乡教育差异和城市教育情况如何这两个问题并不了解，且他们也没有要去努力,消除,城乡教育差异的意识。,侯奕璇提供,研究结果及分析之学生：,For students,侯奕璇提供,对此，我们有如下建议：,1,、,就政府而言：,加大对乡村教育（设备、师资等）的投入，努力从各方面缩小差距。,不可含糊其辞，必须求真务实、实事求是。,完善农村义务教育体制，改善教学环境和学习氛围，提高整体素质。,2,、,就学校而言：,加强与城市学校的交流，建立友好关系，定期开展一些互相学习（交换老师、学生等）的活动。在校园内和社区设置一些城市教育情况的宣传栏。,统筹城乡文化发展，推进农村网络化、信息化，架设城乡信息“高速公路”，实现城乡信息资源共享，弘扬文化，丰富农村文化生活,。,从源头上拓宽教师入口渠道，逐步淘汰现有的不称职的老师，建立合理的教师交流、轮岗机制，让事业与待遇落实到每个人。同时还要积极培养高水平中青年学科带头人和优秀青年骨干教师，建立一套确保师资队伍建设顺利推进的工作机制。,3,、,就学生而言：,树立明确的目标和未来规划，为学校发展提供动力。,培养自主自立意识，了解城市教育发展差异情况，并想方设法弥补自身教育的劣势（比如可以利用寒暑假自主学习、看课外书等）。,班级应树立力争上游的良好学习氛围。,学生之间应建立互相帮助、良性竞争的意识，并自觉执行，为将来实现梦想打好基础。,积极参与班级、学校组织的活动、培养领袖意识，为班级、学校的发展做出贡献。同时也有利于促进自身的全面发展。,百年大计，教育为本，教育是一个民族振兴与持续发展的基石。将优质教育在城乡普及，对我华夏族的复兴有着基础性、先导性、全局性的作用。我们正值青春年少，会用饱满的热血与激情，为解决我国城乡教育问题贡献力量。,研究结果及分析之家长：,For parents,陈晨提供,我们采访的一位四中的学生，也是和我们一样的高中生，她在初中时成绩较好，在进高中后觉得有些吃力。我们采访时，她母亲的话里总透着担忧，此时正值暑假，这位阿姨也带女儿去找老师补习，四处奔走。据她的讲述，平时除非家里忙不过来，也从不让女儿帮忙，回家说的最多的也是督促她学习。在其他家庭，家长非常尊重孩子的意愿，尽可能地提供所有条件。有一户并不富裕的家庭，每个月都要花一百多块在购买课外书上。,由此可见，在农村地区，家长对孩子的教育越来越,重视,，也认识到上学是唯一的出路，希望孩子上学，学习知识，,改变自己的命运,。,几乎在每一户调查的过程中，都发现家长受教育程度不高，我们采访的一位十三中的学生，其父母文化程度都很低，父亲只读完初中，而母亲根本没上过学，她有什么学习上的问题只能在学校解决，在学习上存在很多问题。虽然家长十分关心孩子的学习，却受限于自身文化程度无法给孩子进行有价值的辅导。且大多数的家长忙于农活或在外务工，对于孩子的,精神文明和道德素养,较为忽视。,家长对学校的整体条件不满意。在我采访的一户人家里，女儿在上高一，而其父母非常后悔中考时没有让孩子离开宁乡，去城里读书，并直言有机会一定让女儿转到城市读书，但有选择的财力和条件的家庭毕竟是少数。在接受采访时，家长们都毫不掩饰地表达了对学校的不满，音乐、美术、体育课形同虚设，教师自身素质不高，令人担忧。,家长对孩子上学的意愿大多是希望去城市读书，但对经济条件要求较高。因此，提高乡村学校教学水平才是,根本方法。,研究结果及分析之老师：,For teachers,黄天行提供,我们一行人来到了宁乡二中，采访了一位高一的语文老师。从她的口中我们了解到该学校一共有,11,栋房子，包括了,3,栋教学楼，,6,栋宿舍，体育馆和食堂。该校的老师基本都是从师范毕。学生通过中考来该学校就读，大概,660,人。最终二本上线,49,人，三本上线,130,人。,当被问及学校的课外活动时，她说也进行过一些篮球比赛之类的活动，但体育课组织的也不好，女生们很少参与到其中去。学校虽然有图书馆，但学生们很少去借书，这其中既有学校组织不当的原因，也和学生们缺少自主学习的精神有关。,学校没有专门的口语课，自然没有外教，理化生虽然有实验室，但学生们基本没有机会参与实验，只能上课听老师讲解，这就使得同学们过于重视理论知识的研究而忽略了培养动于实践的能力，学校上课模式单一，没有多媒体的辅助，老师的板书基本上吸引不了学生的眼球。,最后，曾老师也表明了自己的观点：农村教育无论是从师资力量还是硬件设施上都不如城市的学校，学生的到的知识水平更是无法和城里的学生相提并论，她对我们此次的课题也表示出了极大的支持，希望农村孩子的教育水平有待提高。,研究结果及分析之政府：,For government,龙先润提供,2012,年,7,月,12,日，第七大队八分队的小组成员侯奕璇、曾康、黄天行、张立沛、龙先润、和张哲在刘老师的带领下来到灰汤镇政府，并在采访当地的一教育宣传部长的同时，对在灰汤中学度过一学期书的张哲也进行了询问，刘老师打电话邀请后，这位部长很快就赶到了。谈话结束前还给了我们一份镇议教工作会汇报材料，一下是这次采访的概况。,灰汤镇各个学,校,的规模以及设施的发展与改善。,教育宣传部长回答，灰汤镇是一个只有两万于人的小镇，目前有五所小学，一所初中，没有高中。各学校曾经的设施非常破旧，但这几年取得了巨大进步，教学楼基本已全部翻新，师生公寓，综合楼，体育场地都正在筹划或建设中。,根据议教工作会汇报材料，,2011,年政府投入,1600,多万元进行办学条件的改善，今年上半年政府出资,4,万余元为中学更换了线路，确保用电安全。,当地学校师资的来源及素质,宣传部长回答：本镇的教师由教育局统一调配，师资力量和素质较强张哲回答：这里的老师绝对算不上好，态度不认真，不太负责，也没什么耐心,灰汤镇学校的学习氛围、升学率以及学业完成情况。,宣传部长答：该镇的学省均全部完成了九年义务教育的学业,初升高升学率达百分之八十，在全县大概是中等水平。,张哲答：这地方的升学率是宁乡最低，学习氛围更是差，我在这地方读了一个学期书我爸妈就立马让我转学了，根本不是读书的地方。,灰汤镇教育事业与经济发展的协调与联系,宣传部长答：灰汤镇作为温泉旅游胜地，经济发展是很快的，教育事业也在随着经济快速发展，正朝着“宁乡次中心,”,迈进，未来是一片广阔的。,张哲答：为了搞这些旅游，政府大搞拆迁，给了学生家长一笔钱，家长得了这些钱也无所谓孩子读不读们基本上都是读完初中就上街游荡。,根据议教工作会汇报材料，该镇中心学校一起的可用经费不足,7,万元。为打造旅游强镇政府的接待任务繁重，运转十分困难。,2011,年下半旗，该镇教育方面的日常运转赤字超过,20,万元。,这一片区域农家书屋的分布情况,宣传部长答：农家书屋基本已覆盖,根据,7,月,11,日采访结果，周到等同学所住村庄及周边地区不存在农家书屋。,总结：,首先必须承认，政府在教育方面还是花了很大力气的，投入也比较大，政府官员对于我们这群不速之客的突访还是很重视并且欢迎的，采访结束后还送给我们一份很重要的汇报材料。但是在以张哲为代表的灰汤学生眼中，这里的教学质量，政策都十分不到位，经济与教育两者的发展明显失衡。面对采访时仍存在造假现象，在经济发展的华丽外表下依然存在着阴暗、丑陋。不过我坚信，只要政府对教育的重视继续坚持下去，注重学生的学习情况与反馈，在各方面的努力下，这样的现象一定会得到改变！,整体反思,Introspection,1,研究方法：,我们运用了多种调查方法，有文献法,问卷调查法,访谈调查法,观察法（实地调查法），并有机结合，如文献法缺乏的实效性，而问卷调查法,访谈调查法则具有较强的实效性，两者优缺互补，使调查及具有时效性又具有权威性，观察法的直观性，客观性与访谈调查法的主观性相结合使调查类容更全面。不过由于调查方法过多，导致每种调查方法的总结分析不够细致，太过于局限，范围较集中，为充分利用调查者的才能。这给我们的启示是：以后可再有机结合多种方法是着重使用某种调查法，其他方法辅助完成，可增强调查结果的广泛性。,2,研究过程：,我们分工细致，具体到每一天，充分利用,长郡同学,的优势，并创造性地把小组分成,ABC,小组。各小组由其侧重点，不会浪费人力，不会出现重复调查情况，善于反思发现问题，能学会做一个有心人。,分工过细导致协调困难，小组成员易混淆自身任务，没有发挥二中同学的优势，是有些同学的优势为充分体现。,汪俊伦、廖雪纯提供,新发现的问题,Problems,1,、,对于公平问题，我们最初计划是要采访,教育不公,对许多同学,的影响,，,但实践后发现许多同学感受不到其中的差异，,因此我们就“为什么乡村同学意识不到城乡教育不公平”而展开讨论，详情请看研究结果及分析中的学生部分。,2,、,在第三天去灰汤镇政府调查时，我们从政府官员口中了解到的许多信息都有,虚假化,现象出现。比如，政府官员说：“初升高的升学率全镇有,80%,；可后来，我们随行的当地学生就说：”根本没那么高。“除此之外还有许多方面政府的言词都,模糊,不清，不能给出具体的数据。因此我们认为政府的这种做法，有,逃避现状的嫌疑,。从中我们便推测这也许也是制约乡村教育进一步发展的主观原因吧。,3,、,在我们挨家挨户的做调查时，细心的同学就发现了大部分农家尽管“人去楼空“，但大门依旧大开，这不禁让我们想起了古文中的“大同社会”。随行的刘老师就说了：“向像我们在农村，家家户户都是这样的，左邻右户就像亲人一样。”对比起城市的公寓，一栋一楼少则有几十家人，多则有五十人，但许多人都住了几十年了还没同邻居说上几句话。由此也可以看出农村的幸福感也许比城市得多。因此城市也许有许多得向农村学习的地方。不仅如此，我们还深切感受到农村人们的,热情,，我们调查过程可以说是一路顺风，这与村民们的群里配合与支持是分不开的。,4,、,在城市里的时候就听说过不少有关农民进城打工，家中只有爷爷奶奶带还着孙子的情况。但只有真正的实践时体会到才是最深刻在大部分走进农民家庭的调查中，几乎都只有爷爷奶奶在家，即使父母中只有一个在家那也是暑假暂时回家帮忙抢收。因此通过实践活动，我们也希望社会能更多的关注这些,留守老人、孩子,的情况。,侯奕璇提供,鸣谢：,感谢长沙市政府、宁乡县教育局对本次调查活动的大力支持,感谢长郡中学给予我们下乡的机会，宁乡二中全体师生的配合，在百忙之中提供优质的资源与条件,感谢指导刘老师和同学们一路上的指导、关心、帮助,感谢所有为本次社会实践活动的研究成果、结论作出贡献的所有采访对象,
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