20.湖心亭看雪 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪,张 岱,一四五班真不错,聪明伶俐又活泼,女生好比小公主,男生个个是帅哥,河池宜州区同德中学,任课教师 谭福宁,复习目标,1,、文学常识复习,2,、生字词复习（重点）,3,、翻译（重点）,4,、课文内容理解复习（难点）,张岱,(1597,1679),字宗子，号陶庵，又号蝶安居士，,山阴,(,今浙江绍兴,),人，明末清初文学家。张岱的作品以小品散文成就最高。,文体：,湖心亭看雪,是一篇小品散文。本文选自陶庵梦忆。,文学常识复习,生字复习：,拥,毳,(),雾,凇,沆砀,()(),(,),铺,毡,(),.,.,.,拏,.,.,.,cu,s,ng,g,ng,zh,n,h,ng,d,ng,更,有此人,(),痴,(),崇,祯,()(),Chng zhn,gng,ch,一,芥,（）,ji,打,更,(),拏,(),强,饮（）,qing,n,1,、大雪三日，湖中人鸟声,俱,绝,。,2,、,是,日,更定,，,余,挐,一小船，,拥毳衣炉火,，,3,、,雾凇沆砀,，天与云与山与水，上下,一白,。,4,、,惟,长堤一痕,，,湖心亭一点,，与,余舟一芥,，,舟中人两三粒,而已。,都,消失,打更的声音停止,撑，划,穿着毛皮衣，带着火炉,解释红色字翻译句子,我,这,寒气弥漫白茫茫一片,全白,只,一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,我的一叶小舟,舟中两三个人影,5,、见余，,大喜,曰：“湖中,焉得,更,有此人！”,6,、余,强饮,三大,白,而别。,客,此。,7,、,及,下船，舟子喃喃曰：“,莫,说相公,痴,，,更有痴,似,相公者！”,非常高兴,哪能,还,等到,不要,比,酒杯,痛饮,客居，名词作动词,迷恋，着迷。,作者看到怎样的雪景？请大家在文中找出描写雪景的句子并加以评析。,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,通过,听觉,写景，写出了大雪后一片静寂，,一个“绝”字巧妙地从人的听觉和心理感受上通过侧面描写刻画出了大雪的威严,。,这不禁让我们联想到唐人柳宗元,江雪,中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。（视觉）二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,作者连用三个“与”，生动地写出了大雪白茫茫浑然难辨的景象，写,全景，从正面突出,雪后景色境界之大,.,（能否去掉“与”字？）,不能。“与”字写出了动态的融合美，表现了大雪后大自然的阔大境界。,（可否将“一白”改成“全白”？）,不能。“一”字写出了大雪浑然难辨的特点，以小衬大,使人感受到雪后景色境界之大,.,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,写出视线的移动，景物的变化，从侧面暗示出小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，,突出人在大自然面前的渺小,。,（,可否将“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”改成“一道”“一座”“一只”“两三个”？）,不能。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”形容大雪依稀可辨，使人感觉在大自然面前人类是多么的渺小。,、作者赏雪时明明有舟子同去，却写成独往，是否矛盾，为什么？,1,、,别人赏雪都是在白天，作者却偏偏选在大 雪三日后，湖中人鸟声俱绝的更定时分，这是为什么,?,探究：,作者追求的是天人合一 的自然之乐和高雅脱俗的情趣。,思考探究,探究,：在作者看来芸芸众生如舟子不可与之为伍，反映出作者的孤傲。,探究,：在作者看来舟子只是租船谋生并无心观雪，真正观雪的只有作者一人。,、文中写到金陵人为何不写他们的名字？作者想表达什么感情,?,二问探究：采用补叙手法借金陵这个明朝的开国都城来表达对故国的怀念之情。,一问探究：作为游子,，他们是知音，都有着高雅的情趣，作为明朝的子民，又都有着亡国之痛。,4,、作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？,作者记叙了雪夜到湖心亭看雪，意外地遇到两个金陵人的事，表达了作者超凡脱俗的高雅情趣和对故国的思念等感情。,5,、舟子说“相公痴”，作者痴迷于什么,?,金陵人的痴具体表现在哪些地方,?,作者痴迷的是雪中景，雪中情，即追求天人合一的山水自然之乐和超脱世俗的雅情雅趣。痴迷于对故国往事的怀念。,金陵人痴的表现比作者更早去。带了毡、酒等御寒物品，准备久赏雪景。,寓情于景，寓情于事，借景抒情。,7,、文章最后用舟子的话作结，有何意义,?,结尾作者引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴字，似贬实褒，,对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。,寒冬腊月雪纷纷,一片冰心笑红尘,学习需要多磨练,霜雪过后是暖春,同学们再见！,