2、形变的力(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探究胡克定律,宁夏中卫中学 韩丽,学习目的,1.,探究弹簧弹力,F,与弹簧形变量,X,的关系,2.,画出,F-X,图像，求出图像的斜率大小，且说明斜率的物理意义,3.,能运用胡克定律解决相关问题,4.,锻炼同学们的实验动手能力，培养合作学习的良好习惯,注意事项,1.,所挂钩码不要过重，以免超出弹簧的,弹性限度,。,2.,测量弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于静止,状态,时测量。,3.,描点连线时一定要让尽,量多的点落在曲线上，或均匀分布在曲线两侧,。,4.,选取,弹簧近似看作,轻质弹簧，,以减小弹簧自身重力带来的影响。,实验步骤：,（,1,）安装实验装置，,钩码的质量为,50g,，,记下弹簧不挂钩码时弹簧的长度,L,0,（2）在弹簧下悬挂一个钩码、平衡时记下弹簧的总长度,L,，并记下钩码的重力。,（,3,）增加钩码的个数，重复上述,实验过程，将实验数据填入表格。,以,F,表示弹力，,L,表示弹簧的总长度，,X=L-L,0,表示弹簧的伸长量。,（,4,）数据处理，描点，用光滑的,曲线连接，做出,F-X,图像。,课堂练习,1.,关于“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验，说法正确的是（）,A,要记录弹簧的伸长量,B,为减小实验误差，多测几组数据,C,每次增加的钩码数量必须相等,D,通过实验可知，在弹性限度内，,弹力与弹簧的伸长量成正比,课堂练习,2.,一根轻弹簧的一端固定在钉子上，另一端受到水平拉力,F,的作用，弹簧的伸长量为,x,，弹簧未超出弹性限度，此弹簧的劲度系数为（）,A,Fx B,2Fx,C,F/x D.x/F,课堂练习,3.,将一根原长为,40cm,、劲度系数为,1N/cm,的弹簧拉长为,45cm,，弹簧未超出弹性限度，求此时弹簧的弹力大小？,课堂练习,4.,一轻质弹簧原长为,8cm,，在,4N,的拉力作用下伸长了,2cm,，弹簧未超出弹性限度，求该弹簧的劲度系数？,课堂练习,5.,将原长,10cm,的轻质弹簧竖直悬挂，当下端挂,200g,的钩码时，弹簧的长度为,12cm,，弹簧未超出弹性限度，求此弹簧的劲度系数？,拓展再探,做探究,“,弹力和弹簧伸长量的关系,”,实验时，记录数据，画出了弹簧弹力大小,F,和弹簧总长度,L,的关系图像：,图像跟横轴的交点代表什么意思？,该弹簧的劲度系数是多少？,本次课程结束，谢谢,请同学们轻声离场，并随手带走垃圾，保持卫生,！,