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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,第,7,课 战国时期的社会变化,导入新课,七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。,胡曾流沙,导入新课,战国七雄,长平之战,桂陵之战和马陵之战,学习目标,导入新课,认识与了解,1.,通过学习，使学生了解,战国时期的起迄年代；,掌握,“战国七雄”,，,桂陵之战、马陵之战和长平之战。,2.在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，引导学生分析商鞅变法成功的根本原因，使学生初步掌握分析历史问题的方法,。,3.通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。,战国七雄,一,讲授新课,观察与思考,战国七雄的名称、方位,春秋五霸,先后,出现,战国七雄,同时,并存,想一想,什么是战国七雄？,战国七雄与春秋五霸在出现时间上有什么不同？,讲授新课,秦,魏,赵,燕,齐,楚,韩,战国时期黄河、长江中下游地区图,齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩,东 南 西 北 上 中 下,三家分晋,晋,田,田,田,讲授新课,秦,魏,赵,燕,齐,楚,韩,齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩,东 南 西 北 上中下,同时并存,讲授新课,齐,魏,赵,邯郸,大梁,围魏救赵,桂陵,庞涓,孙膑,讲授新课,讲授新课,秦赵长平之战,纸上谈兵,反间计,二,讲授新课,观察和思考,商鞅变法,讲授新课,商鞅（约公元前,390,前,338,年）,讲授新课,立木为信,你知道有关商鞅的故事吗,历史剧：商鞅舌战群臣,讲授新课,国家承认土地私有，允许自由买卖,奖励,耕战,建立,县制,建立土地私 有制,奖励耕织,奖励军功,经济发展,军队战斗力增强,国富,兵强,由国君派,官吏治理,加强中央集权,确立封建统治,讲授新课,大家一起谈：,假如你是当时的新兴地主、农民或者奴隶主贵族，你是怎样看待这场商鞅变法的？,讲授新课,在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？为什么？,三,观察与思考,讲授新课,造福千秋的都江堰,他曾修筑了一项大型水利工程，灌溉了大片农田，使成都平原嬴得了“天府之国”之美誉。,他是谁？,讲授新课,讲授新课,这项大型水利工程，建造于战国时期，,2008,年，经历了,512,特大地震的考验。保卫了亿万中国人民的生命和财产安全，两千年来，一直造福于人民。那么，这项水利工程的设计建造者是？,讲授新课,讲授新课,始知李太守,伯禹亦不如。,讲授新课,课堂小结,战国七雄,相互兼并,1,、七国 形成,三家分晋：,韩,、赵、魏,田氏代齐,2,、七雄 （名称、,位置,）,楚、秦、燕,课堂小结,经济：,国家承认土地私有,允许自由买卖,确立封建土地私有制（,变,）,军事：,奖励耕战,.,奖励耕织,奖励军功,军功授爵,政治：,建立县制,由国君派官吏治理地方,提高了农民积极性从而促进经济发展（,变,）,军队战斗力增强（,变,）,国富,兵强,加强中央集权（,变,）,废除了旧制度,为以后秦国统一全国奠定基础,变法内容 作用 意义,时间：公元前,356,年,课堂小结,著名的都江堰,1,、修建者：,李冰,(,秦国,),2,、修建时期：,战国时期,3,、作用：,成都平原,-“,天府之国”,随堂训练,材料一：古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,A,带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水,13,年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。,材料二：,B,和儿子一起，带领人民在化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。,随堂训练,（,1,）材料一和材料二中的两位水利专家,A,和,B,分别指的谁？,（,2,）材料二中的大型水利工程指的是什么？,（,3,）这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？,（,4,）我们应该学习他们的哪些精神？,随堂训练,（,1,）,A,：大禹。,B,：李冰。,（,2,）都江堰。,（,3,）依靠人民群众；采用堵和导相结合的方法。,（,4,）克己奉公的精神；勇于创新的精神；为民服务的精神。,
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