《咬文嚼字》课件用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咬文嚼字,朱光潜,A.,过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质),。,B.,形容卖弄才学,。,C.,形容强词夺理或狡辩,。,咬文嚼字,释义,例1:,学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地,咬文嚼字,。,例2:,此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事,。,例3:,此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处,。,朱光潜(1897-1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作,等。,但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。,跳读,作者如何解说,咬文嚼字,？用文中语句回答。,题目咬文嚼字：,“咬文嚼字”一般解释为：过分地斟酌字词（死扣字眼，不会领会精神实质）。作者赋予这个成语一种新的意义，就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严精神”。,作者提倡“咬文嚼字”，实质上是说，,语言文字,与,思想感情,有密切关系，文字的,优劣,要从它所表达的,思想感情和表现的意境,上去辨别，文字的,运用,，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。,贬 词 褒 用,讨论：,文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。,文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？,实例 道理,郭沫若改字 句式不同情感不同,王若虚改史记 字数不同意味不同,韩愈改诗 字眼不同意境不同,苏东坡写惠山烹,小龙团 善用联想意蕴丰富,做诗文的人从古 误用联想易生流弊,籍中找辞藻、乞,灵,咬文嚼字的意义是什么？（,用原文回答）,文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。,咬文嚼字,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。,福楼拜（法国）,两句三年得,一吟双泪流。,唐贾岛,吟安一个字,拈断数茎须。,唐卢延让,为人性癖耽佳句，语不惊人死不休,杜甫,古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。,清,沈德潜,春风又,到,（）江南岸,绿,“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。,红杏枝头春意浓（）,闹,着一“闹”字，,不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且使我们联想到杏花盛开的枝头，蜂飞蝶舞的生动景象，把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。,(,林冲)带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行,。,那雪正下得(),。,(A大 B快 C紧 D密),施耐庵第10回,C,鲁迅曾评价，一个“紧”字，境界全出。作者写景功力非凡，一字传神。“紧”，揭示了雪下得大，为后面压倒草厅埋下伏笔，有力推动了情节的发展。同时，还很好地渲染了一种氛围，为下文复仇的高潮蓄势。,避免套板 推陈出新,1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。,2.东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。,（宋玉登徒子好色赋）,写美貌,1.这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。,2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。,(刘鹗老残游记),避免套板 推陈出新,写眼睛,评价作者的观点,新颖:,赋予,“咬文嚼字”新的意义,发人所未发,。,鲜明:,提倡什么反对什么,一目了然,。,正确:,揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在,。,深刻:,深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻,发人深省,。,让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位,。,让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关,。,让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视,。,让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度,。,让我们明白语言文字的套板效应是要不得的,。,学习本文给予我们的启示,让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者,阅读时品味语言,就要品出语言所表达的思想感情;作为作者,写作时要推敲语言,就要从根本上调整思想和感情,务求思想透彻,情感凝练,。,让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权威;运用语言要刻苦自励,推陈出新,。,让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘,。,让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因,。,写法启示:,让我们明白:学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人,。,让我们明白:写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位,。,读书“不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有三：,1、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。,2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。,3、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。,马南邨不求甚解,请思考,：,对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看？,拓展延伸,朱光潜与马南邨的不同见解，讲的是不同的问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。主要是说，写作时要“咬文嚼字”，或者说“在文字上推敲”。,马南邨所说的“不要固执一点，咬文嚼字”，是指博览群书应该注意的一点。就是力求广博，只求观其大略、有所“会意”，不固执于个别字词。只有这样，才能博览群书，获得渊博的知识。,高考衔接,下列词语中划线字读音全都不相同的一组是（）,A编,辑,作,揖,舟,楫,修,葺,缉,拿归案,j y j q j,B,诽,谤,绯,红,徘,徊,悱,恻妄自,菲,薄,fi fi pi fi fi,C,寥,落悖,谬,屠,戮,蓼,蓝未雨绸,缪,lio mi l lio mu,D,黯,然,歆,羡幽,暗,喑,哑不,谙,水性,n xn n y,n n,形似字读音考察,C,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （）,随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。,分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。,这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略到它的妙处。,A终身 辨认 品尝 B终身 辨别 品评,C终生 辨别 品尝 D终生 辨认 品评,A,近义词辨析,过香积寺,王维 不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,诗歌鉴赏,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。【全国卷】江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。,西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃,拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,答：“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。,