15黄河大合唱

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,黄河大合唱,词：光未然 曲：冼星海,光未然,，,（,1913,2002,）现代著名诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人,(,现老河口市,),。,著作有：歌词,五月的鲜花,，组诗歌词,黄河大合唱,，论文集,风雨文谈,等。,冼星海,（,1905,1945,）,广东番人,1905,年,6,月,13,日生于澳门一贫苦渔民家庭，自幼酷爱音乐。,1945,年,10,月,30,日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了,“,为人民的音乐家冼星海致哀,”,的题词。,冼星海的主要代表作有：大合唱,黄河大合唱,、,救国军歌,、,在太行山上,、,到敌人后方去,等数百首。,创作背景,1931,年，日本帝国主义侵占了东北地区；,1937,年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。,1938,年,秋冬，,光未然,随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗,黄河吟,，后来被冼星海谱写成大型声乐套曲,黄河大合唱,。,作品简介,作品共八个乐章：,第一乐章：,黄河船夫曲,男女混声合唱,第二乐章：,黄河颂,男声独唱,第三乐章：,黄河之水天上来,配乐诗朗诵,第四乐章：,黄水谣,女声二部合唱及混声合唱,第五乐章：,河边对口曲,男声对唱、二重唱及合唱,第六乐章：,黄河怨,女声独唱,第七乐章：,保卫黄河,轮唱,第八乐章：,怒吼吧黄河,混声合唱,冼星海指挥黄河大合唱,黄河,黄河之水天上来,抗战时期，黄河沿岸的百姓家破人亡，何等凄凉,黄泛区,记录日军暴行,震撼国人的残忍照片,东渡黄河，开赴抗日前线,坚贞不屈的中国军人,第七乐章：,保卫黄河,轮唱,（朗诵词,),但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般 任人宰割,?,我们抱定必死的决心,保卫黄河,!,保卫华北,!,保卫全中国,!,（歌词）,风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮！河西山冈万丈高，河东河北，高梁熟了。万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！,（一）读准字音，联系上下文理解生字词。,太行山 刀山火海 目光闪闪,神情严峻 淡淡清香 旋转奔流,炯炯（,ji,ng,）的目光,鼓槌（,chu,）,冲出闸（,zh,）门,黄河之水天上来,死寂 利落 丫杈 精悍 焦灼,迫不及待 刚毅,田埂（,g,ng,）,（三）再读课文，思考：课文写了几方面的内容？分别是什么？,1,、课文写了,两方面,的内容；,2,、分别是：,A,演出的情景；,B,抗日部队奔赴前线的场面。,（一）,学习第一部分：,1-3,段,1,、想一想这一部分内容写了什么？,答：,课文以歌词引出,黄河大合唱,，引出,“,我,”,对,1941,年在太行山的一座核桃林中，第一次听到这首歌的情景的回忆。,2,、这部分内容在写作手法上有何特点？,答：通过引用歌词引出下文。,3,、你读懂了什么？,“,风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！,”,愤怒的情绪、坚定的节奏，有力地表现了游击健儿的英勇气概，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量。,（二）第二部分：,4-9,自然段,1,、学习第,4,自然段：,说说这是怎样一支合唱队。,勾画能体现合唱队伍的庞大词语和句子，这样的描写在文中有什么作用？,说说你还读懂了哪些内容？,2,、学习第,5,自然段,自读第,5,自然段，说说这段写了什么？,为什么说这个乐队很奇特？找出相关语句，做上记号，全班交流。,从这个奇特的乐队你感受到了什么？,我们可以感受到当时条件的艰苦和队员们的满腔热情。,3,、,学习,6-9,自然段：,自学要求：,认真品读课文内容，,分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，说说自己的感受。,体会,黄河大合唱,的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，积累好词佳句。,自学要求：,学生自由读第,10,、,11,段,。,请找出抗日部队奔赴前线的场面和作者联想、想象的语句，说说你的感受。,想一想,这是一支怎样的队伍,？,学习第三部分：,10-11,自然段,四,、回归整体，情感升华,再次朗读,黄河大合唱,，结合课文谈体会。,小结：,1,、概括课文的主要内容。,课文既,写,了,_,，又写了,_,，表现了,黄河大合唱,的,_,和抗日军民的,_,，热情激昂地颂扬了,中华民族的英雄气概,。,2,、体会文章的写作手法。,恰当的想象与丰富的联想使文本的表达更为生动、具体、感人。,“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；,“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。,演唱,黄河大合唱,的情景,抗日部队奔赴前线的场面,磅礴气势,昂扬斗志,五、拓展延伸,1,、阅读关于抗日战争的相关故事。,2,、,朗读,黄河大合唱,八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。,再见,