染色体变异一轮复习课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,响誉世界的著名,“天才”音乐指挥家舟舟,第二节 染色体变异（一）,高三第一轮复习课,必修二 第五章,临邑一中 许延兰,知识点,1,染色体的,结构,变异：,自我检测1.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 (),D,缺失 重复,（1）类型,易位,（2）判断方法：,（3）实质：,（4）例子：,（6）意义：,属于,可遗传,的变异，为生物,进化,提供了原材料,染色体长度发生了改变；（或者）基因的数目或排列顺序发生了改变,猫叫综合征（缺失）,J K L,【问题探讨1】：,能,改变染色体上基因的数目,有哪些类型？染色体结构变异会造成哪些结果？,倒位,知识点1染色体的结构变异：,【问题探讨2】：,染色体结构变异与基因突变有何区别,、,联系？看课本P85第一段,染色体结构变异,基因突变,区别,原因,光学显微镜观察,结果,联系,细胞水平,可直接观察,DNA,片段,的变化,DNA,个别碱基对,的变化,不产生新基因,只改变基因的数量和顺序,产生新基因,，不改变基因的数量,统称为“突变”，进化的原材料,分子水平,不可直接观察,知识点1染色体的结构变异：,【问题探讨3】,易位与交叉互换（基因重组）的区别是什么？,【自我检测2】,右图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于 （）,A基因重组和染色体易位 B染色体易位和染色体易位,C染色体易位和基因重组 D基因重组和基因重组,染色体易位,非同源染色体之间；,交叉互换,四分体内（同源染色体之间）,两者发生的位置不一样：,A,以,染色体组,为单位增加或减少,知识点2染色体的,数目,变异,类型,甲图,乙图,b,c,个别,增减,成倍,增减,例子,21,三体,综合,征,（多了一条）,无籽西瓜、雄蜂的发育,变异的原因：,发生时间：,细胞分裂后期，,染色体没有平均 分配到细胞两极,染色体分离时（有丝、减数分裂均会发生）,细胞分裂过程中，,纺锤体的形成受到抑制,1、类型,【巩固提高】,某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。,a,、,b,、,c,、,d,为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（）,A.,三倍体、染色体片段重复、三体、染色体片段缺失,B.,三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复,C.,三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失,D.,染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体,【课本结论性语句】,知识点2染色体的概念和判定,细胞中的一组_染色体，在_各不相同，携带着_的一组染色体,非同源,控制生物生长发育的全部遗传信息,特征：,请用图形表示雄性果蝇的染色体组,两个染色体组 一个染色体组 一个染色体组,实质：,形态和功能上,非同源染色体的集合,概念：,【自我检测3】,请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(,注：图中非等位基因位于非同源染色体),2、染色体组数的判断方法：,（3）白菜的体细胞内共有20条染色体，有10种形态大小不同的染色体，则该细胞中含有几个染色体组？,【问题探讨4】,1.,根据染色体组的概念，你认为染色体组具有哪些特点？,2.一个染色体组中有没有等位基因？等位基因存在什么位置？,3,、染色体组该如何识别？,2、染色体组数的判断方法：,1.根据染色体,形态,判断：,不同形态的非同源染色体,为一个染色体组,2.根据,基因型,判断：控制,同一性状,的基因个数,4组(3条/组),1组(4条),3组(2条),3组(3条/组),2组(4条/组),1组(4条),4组(1条),2组(2条),4组(2条),同一种字母 （包括大小写）,2组(2条),（3）白菜的体细胞内共有20条染色体，有10种形态大小不同的染色体，则该细胞中含有几个染色体组？,3、根据,染色体数目和形态数,判断,（完成知识梳理,2,）,【自我检测4】,1、单倍体就是含有一个染色体组的个体（）,2、含有二个染色体组的个体一定是二倍体（）,思考：,如何快速正确判断单倍体、二倍体和多倍体？,3、普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（）,A六倍体、单倍体 B六倍体、三倍体,C二倍体、三倍体 D二倍体、单倍体,A,a、二倍体：由,发育成生物体，体细胞中含,个染色体组。,b、单倍体：由,发育成生物体，体细胞中含,个染色体组。,c、多倍体：由,发育成生物体，体细胞中,含,个染色体组。,两,受精卵,一个或多,配子,三个或多,归纳总结：,先看,发育起点,，再看,体细胞内染色体组数,3、二倍体、多倍体、单倍体,受精卵,【提升训练】,关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（）,A、由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体,B、普通小麦的花粉细胞中有三个染色体组,C、含有一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含有一个染色体组,D、人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,【提升训练】,分析图中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题：,（1）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是_,（2）图C中含_个染色体组，每个染色体组含_条染色体，由C细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后代？,（3）对于有性生殖生物而言，在_时，由B细胞组成的生物体是二倍体；在_时，由B细胞组成的生物体是单倍体。,（4）假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_个染色体组,（5）基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组成应依次对应图AD中的_,D,3,3,不育，因为该生物含3个染色体组，在形成配子时，减数分裂紊乱，无法产生正常的配子。,若个体是由受精卵发而来的,若个体直接由生殖细胞发育而来的,8,C、B、A、D,【自我检测5】,下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是 （）,A、原理：低温诱导抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极,B、解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使染色体着色,C、染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色,D、观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变,知识点3、,低温诱导植物染色体数目的变化,【要点整理】低温诱导植物染色体数目的变化,1、实验原理,用低温处理植物,细胞，如根尖，能够抑制,，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是植物细胞,加倍。,2、方法步骤,洋葱根尖培养（待洋葱长出约1cm左右的不定根时，低温诱导培养36h）取材制片（解离漂洗,压片）观察,3、实验结论,适当低温可以诱导,加倍。,谢谢！,板书设计,第二节 染色体变异,一、染色体结构变异,二、染色体数目变异,1、染色体组,2、类型,三、二倍体、单倍体、多倍体,考点3,二倍体、多倍体、单倍体的关系,体细胞中的染色体数,配子中的染色体数,体细胞中的染色体组数,配子中的染色体组数,属于 几倍体,生物,单倍体的,染色体数,豌豆,7,2,普通小麦,42,3,小黑麦,28,八倍体,二倍体,牛刀小试：填写下表,六倍体,14,21,56,1,6,8,4,7,21,28,关系,=2:1,=2:1,单倍体发育起点为,配子,发育起点为,受精卵,单倍体（,染色体组数,1）,跨章节、跨模块的知识点,考点分布,跨章节、跨模块联系对象,染色体 结构变异,类型,实质,例子,意义,染色体 数目变异,类型,变异的原因,染色体组的概念和特点,染色体组的辨认（图）,育种上的应用,意义,实验：低温诱导植物染色 体数目的变化,必修二,第2章 第2节,减数分裂,第5章 第1节,三种可遗传变异的比较,第5章 第3节,21三体综合征,第7章 第2节,进化的原材料,必修一,第6章 第2节,细胞的全能性,考点分布,对应知识点,染色体变异,染色体 结构变异,类型,实质,例子,意义,染色体 数目变异,类型和例子,时期,染色体组的概念和特点,染色体组的辨认（图）,育种上的应用,意义,实验：低温诱导植物染色 体数目的变化,三、小结,缺失、重复、倒位、易位,基因的数目或排列顺序发生了改变,猫叫综合征（缺失）,个别增减，成倍增减,有丝分裂的后期，,减、减的后期,非同源染色体的集合,根据染色体形态、等位基因型数目判断,为进化提供了原材料,