12、冬日看海人(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,鲁教版 七年级下册 语文,冬日看海人,教师姓名：王婷婷,工作单位：郑州一中国际航空港实验学校,冬日看海人,刘心武,刘心武,，中国当代作家，红学家。成名作,班主任,被视为伤痕文学的代表作。其长篇小说,钟鼓楼,曾获茅盾文学奖。当代主流作家之一。,本文是刘心武邂逅了一位从海边归来的西北小镇的教师，并听完这位教师讲述自己冬日看海的经历后，创作了这篇散文冬日看海人。,学习目标,1.,积累文中,“,癖好、憬悟,”,等词语，会读会写会运用。,2.,通过阅读课文，理解文章内容，把握人物形象。,3.,理解文章主旨，体会看海人敬业、执着追求的精神和平凡中包含伟大之处的道理。,预习交流,眸子,祈盼,萦绕,狭隘,号叫,闪烁,尽管,癖好,憬悟,阔绰,i,p,jn,q,mu,jng,shu,y,ng,h,o,chu,2.,展示连词成段,1.,读准字音,合作交流（一）,自由读课文，思考下列问题：,1.,这位来自大西北小镇里的小学老师，为什么要在严寒的冬日去看海？,2.,文中写他的看海经历，为什么要从他二十年前步行百里去看点灯的事写起？,1.因为要想把关于海的课上好,必须有对海的切身感受。并且冬日看海可以省很多钱和很多事,。,2.,这说明这位老师看海并不是一时冲动，而是对事业的无比热爱，这一事例对“冬日看海”有利的补充，使人物形象更加丰满。与标题并不冲突。,默读课文，结合课文内容思考下面两个问题：,3.,你认为小学教师是一个怎样的人？（先用词语总结概括人物特点。然后结合相关事情和人物描写具体分析。）,4.,划出本文的主旨句，并谈谈你的理解。,合作交流（二）,明确主旨句,：,每一个平凡的小人物，只要以,敬业,的精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！,徐本禹,大山深处的支教者。,22岁的徐本禹是华中农业大学2003届本科毕业生。这个自称所做的事情只是源于“朴素的报恩心理”的普通农家子弟，放弃读研究生的机会，只身来到贵州偏僻山村,孤身支教。,一,个人如果一心,一,意地做,一,件事的话，这人字加上一横就成了大,，,正是在徐本禹所到的乡村当中，地址里一系列的大(大方县、大水乡),，,也衬出了徐本禹的大。,徐本禹,大山深处的支教者。,如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。,从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。,拓展延伸,他清贫而充实，执着而坚定，身上的责任让他知难而上，他徒行百里去走进县城，终于让孩子们真切的感受到了电灯的模样，他倾其所有，冬日看海，只为向孩子们描述大海的形象。他想为渴求知识的孩子插上理想的翅膀，他要把知识的种子洒遍贫瘠的土壤。,模仿徐本禹的颁奖词，给冬日看海人写一段颁奖词。,每一个平凡的小人物，只要以,敬业,的精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！,1.完成课时训练。,2.预习中国石拱桥。,作业布置,再见,