事物的正确答案不止一个5

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,这幅图片画的是什么？,问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？,413,414,415,生活中：事物的正确答案不止一个,每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。,事物的正确答案不止一个,美罗迦 费 因格,学习目标：,1,、理解课文的中心论点和分论点以及两者之间的关系。,2,、理解作者论证的思路。,3,、掌握举例论证和对比论证的方法。,注音解词。,迦,汲,取：,推敲：,根深,蒂,固：,锲,而不舍：,轻而易举：,持之以恒：,ji,j,d,qi,比喻斟酌字句，反复琢磨,。,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,形容事情容易做，不用费力,。,长久地坚持下去。,雕刻一件东西，一直刻下去不放弃。,比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。,吸取,从下列四种图形中，,找出一个性质与其他三个不同的来。,A,B,D,C,其实，由于标准和角度不同，,这四个图形都可以作为正确答案。,B,三角形，它是惟一由直线构成的。,D,半圆形，它是惟一由直线和曲线组成。,A,圆形，因为圆形是惟一没有角的图形。,C,图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。,画出四个图形，提出一个问题。,本文怎样开头？这种开头方法有什么好处,?,第一环节：整体感知,好处：新颖别致，引起读者的阅读兴趣。,1,、作者的观点是什么？,（,1,）事物的正确答案不止一个（,1-4,）,（,2,）创造性思维必需的要素（,5-13,）,（,3,）怎样成为一个有创造性的人（,14,）,事物的正确答案不止一个,2.,文章论述了哪几个问题？（文章结构）,（层层深入论证）,1.,事物的正确答案为什么不止一个？,（,4,段）,第二环节：交流见解,因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。,2,、,4,段，为什么说确立“事物的正确答案不止一个”这种思维方式很重要？作者用什么样的论证方法阐明这一事理？运用这一论证方法有什么好处？,因为如果你认为事物的正确答案只有一个的话，当你找到某个答案时就会止步不前。,只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。,反面论证,正面论证,（正反对比论证）,说理更全面，,更透彻。,3.,创造性思维有哪些必需的要素呢？（,6-7,段,）,（,1,）渊博的学识。,（,2,）有探求新事物、活用知识的态度和意识。,（,3,）持之以恒地进行各种尝试。,在此处论证中，作者用了什么论证方法？,有什么作用？（,8-9,段）,举例论证。,形象论证了,创造性思维必需有探求新事物、活用知识的 态度和意识。,拥有创造力的人：,缺乏创,造力的人：,认为自己具有创造力认为自己没有创造力,区分二者,的主要根,据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法,结,论,：,人人都具有创造力,4.创造性思维是否任何人都具备？,10-14,段,举例论证,经常保持好奇心，不断积累知识；,不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；,一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,5.,怎样做一个富有创造性的人？,（,14,段）,事物的正确答案不止一个,1、,提出问题：,数学问题生活问题：,“,事物的正确答案不止一个,”,2、,分析问题：,探求第二种答案有赖于创造性思维,3、,解决问题：,任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。,必需要素,区分根据,a.渊博的知识,b.,活用知识的态度和意识,c.持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我压制,b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己,小结,小结：本文写法上值得我们学习的 地方,1.,采用一组图形开头，新颖别致，引起读者的阅读兴趣。,2.,充分利用了事实论据，有力的证明了论点,-,事实是证明论点的最有力的武器。,3.,引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势,-,议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！,本文主要论述什么问题,?,为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起,?,主要论述怎样才能拥有创造力的问题（或：怎样才能成为富有创造性的人）。,因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。,第四环节：解答练习,须层层深入地逐层论述，最后才能得出答案，这合乎“分,-,总”这种思维规律，便于读者理解和把握。,怎样成为一个富有创造性的人，为什么到篇末才给出全部答案,?,设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是,提醒注意，引导思考，,突出某些内容，使文势有变化，起波澜。,课文中的设问句：,1.,那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢,?2.,这种创造性的思维是否任何人都具备呢,?,是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢,?,请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用,它们的作用除了题干提到的以外，还有,在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,1+1=,？,任选,26,个字母中的一个，展开想象，仿写句子。,例句：,A,是一座金字塔，是进取。,仿句：,奇思妙想,第五环节,B,是青春两颗联结在一起的心，是友谊。,C,是未满的月牙儿，是缺憾。,D,是一把竖琴，是快乐。,你看到了什么？,一棵树和,12,个人头,你发现了什么？,天生我才必有用，,在人的各种智力中，,我们肯定有自己的特长，,让我们充满自信，发挥自己的优势，,做一个勇于创新的人吧！,再见,