机械原理课程设计任务

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,机械原理课程设计,时间,:,本学期,17,、,19,周,地点：第,5,教学楼,17,周,0991-2,班,5-507,19,周,0941-1,班,5-204,机械原理课程设计任务,题目,:,牛头刨床机构设计,一、设计的目的和任务,（一）目的,机械原理课程设计目的在于巩固和加深所学的理论知识，培养学生独立解决有关本课程实际问题的能力，使学生对于常用机构（连杆机构、凸轮机构和齿轮机构）设计和运动分析有比较完整的认识，进一步提高设计计算和解决工程技术问题的能力。,（二）课程设计任务,在规定时间内完成,1#,设计图一张，,3#,设计图两张，设计说明书一份（,20,页左右）。,（三）课程设计要求,1,）,要求计算正确、作图规范，图面整洁，说明书步骤清晰有条理，书写端正。,2,）交卷时间为,19,周周四和周五两天之内,3,）所交内容必须装入档案袋内，并在档案袋上注明班级、学号、姓名和填写材料清单。,二、牛头刨床简介,牛头刨床是一种用于平面切削加工的机床，如图一，电动机经皮带和齿轮传动，带动曲柄,2,和固接在其上的凸轮,8,。刨床工作时，由导杆机构,2-3-4-5-6,带动滑枕,6,和刨刀,7,作往复运动。要求工作行程时，滑枕,6,应速度较低，且近似等速移动，而空回行程时，滑枕具有较高速度，实现快速返回。,另外，齿轮等速转动时，通过四杆机构带动棘轮,G,转动。棘轮与丝杆相连，实现自动进刀。,刨床机构在一个工作循环内，主轴速度波动很大，为此，常采用飞轮调整速度波动。,三、设计内容和数据,1,、导杆机构设计及运动分析,2,、凸轮机构设计,3,、齿轮机构设计,4,、撰写设计说明书,牛头刨床导杆机构设计已知条件：,符号,方案,n2,K,H,L,O2O4,L,BC,/L,O4B,r/mm,mm,mm,1,60,1.5,480,550,0.25,2,60,1.8,730,450,0.35,3,64,1.5,500,430,0.32,4,80,1.7,650,500,0.28,5,90,1.6,580,400,0.30,6,120,1.8,650,400,0.40,7,100,1.6,570,550,0.36,牛头刨床导杆机构的设计和分析（,1,号图一张）,（,1,）导杆机构设计应根据连杆,5,传力给滑枕的最有利条件确定摆动导杆长度和滑枕导路,XX,的位置，即曲柄和摆杆转动副连线应垂直于导路,XX,，且,XX,应位于摆杆端点所画圆弧高的平分线上。,（,2,）作机构运动位置图。以滑枕,6,的左极限位置时曲柄 的位置作为起始点,1,，每隔,30,取一个位置，共,12,个位置。每个小组的每一个人分配一个位置（特殊位置除外）作运动分析，绘速度多边形和加速度多边形。,（,3,）以刨头左极限点为基点，收集,12,个位置测量出的位移，绘出刨头位移线图。,（,4,）分析连杆机构的结构组成（拆分杆组），并说明该机构的级别。,2,、凸轮机构设计已知条件,凸轮机构设计（,3,号图一张）,根据牛头刨床导杆机构结构选定凸轮轴径（范围,25,40mm,）。,凸轮基圆直径大于或等于轴径的（,1.6,2,）倍,凸轮滚子半径等于基圆半径的（,0.1,0.5,）倍,绘制凸轮机构从动件位移、速度、加速度线图,根据反转法原理绘制凸轮轮廓。,3,、齿轮机构设计已知条件：,方案,参数,Z1,Z2,m(,),(,),1,15,60,10,20,2,14,56,12,20,3,16,48,12,20,4,16,60,12,20,5,15,50,12,20,6,14,50,10,20,7,15,65,12,20,齿轮机构设计（,3,号图一张）,1,）要求齿轮不根切，且实际中心距的尾数取为,0,或,5,，设计该传动并完成计算和验算；,2,）绘制齿轮啮合区图（可以不绘制齿廓形状），标出基圆、齿顶圆、节圆、啮合角、啮合起始点,B2,、,B1,和啮合极限点,N1,、,N2,，并注明单齿啮合区和双齿啮合区；,3,）用图上量取的实际啮合线段,B2B1,确定重合度，并与公式计算值进行比较。,说明书技术规范,1,）,内容顺序安排格式,封面：机械原理课程设计说明书,次 页：目录,主体正文：机械原理课程设计计算说明书,次末页 ：设计自我评述,末 页：设计参考文献,封底,2,）正文的内容可按设计工作内容顺序编排，标题应按实际设计内容贴切编写，标题层次序号及书写格式可参照本书的编写格式，详见后述。,3,）设计自我评述是对自我设计成果的评价和总结。除肯定成绩、说明设计分析结论、找出缺陷和提出修改完善意见外，还应简单整理自己的心得体会并提出对教学工作的建议等。,设计计算说明书的书写格式和要求,设计计算说明书除系统地说明设计过程中所考虑的问题和全部的计算项目、结论数据外，还应具体阐明设计思想，论证设计的合理性。同时还应注意下列事项：,1,）、计算正确完整，文字简洁通顺，书写整齐清晰。对计算内容只须写出计算公式，代入有关数据，直接得出最后结果。说明书中还应包括与文字叙述计算有关的必要简图。,2,）、说明书中所引用的重要计算公式和数据，应注明出处（注出参考资料的统一编号）。,3,）、对设计计算与分析的每一重要单元内容均应写出简明的结论。,4,）设计计算书的书写格式参考示例于表,1,5,）参考文献的书写格式参见教材末尾参考文献的编排格式。,109040101,班：设计小组安排,1,小组,安兆杰、毕丹、陈华升、陈俊、程顺伟,2,小组,冯鸿运、胡代君、赖文明、郎龙冲、李兴周,3,小组,李勇、梁进、刘波、刘永阳、刘政陈,4,小组,娄立冬、孙博、汤海瑞、王辉、王文皓,5,小组,文家乐、王正、吴东文、吴旭、杨贵川,6,小组,杨浪、,姚莉,、,曾磊,、,张锐,、,张万波,7,小组,周发军、周泉宏、周玉军、朱振华,109090102,班：设计小组安排,第,1,小组,邱成果、郑月、包崇、岑盼盼、陈万里、陈文蓝,第,2,小组,陈焱、邓书彬、费少杰、韩微尘、黄宇、黄智超,第,3,小组,李从举、廖凯、刘霞、罗钢印、彭哲萌、秦攀,第,4,小组,任宏祥、苏昆、唐家友、唐祖麟、陶冶、同晓栋,第,5,小组,王娇、王彬、王滔、谢海涛、谢世耀、颜熙,第,6,小组,游哲、张传浩、张沙力、赵玲杰、赵渝,第,7,小组,钟卫星、周福明、周后庚、周鹏、周小波,