分数的基本性质 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,分数的基本性质,南川隆化五小 邓立容,在下面,中填上合适的数。,12=(15)(2,),=(1,)(24),你是根据什么填入上面的数的？,“,商不变的性质”的内容是什么？,除法与分数之间有什么联系？,你能把“,12”,这个除法算式改写成分数形式吗？,5,4,1,12=,2,分子,被除数,除数,=,分母,分数的基本性质,1,2,2,4,4,8,=,=,=,1,2,2,4,4,8,=,=,=,三个分数的分子、分母都不相同，大小却相等，请大家从左到右，再从右到左观察一下，你们能找出它们之间的,变化规律,吗？,？,2,1,2,1,2,1,2,1,2,2,4,4,4,2,8,4,分数的分子和分母同时乘以相同的数，分数大小不变。,4,2,2,4,2,2,2,1,8,4,4,8,4,4,2,1,分数的分子和分母同时除以相同的数，分数大小不变。,X2,X4,T1,2,4,T2,分数的基本性质：,分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外）分数的大小不变。,同时,相同的数,（零除外）,3,2,3,2,4,12,把 和 化成分母是,12,而大小不变,的分数。,3,2,24,10,24,24,10,10,12,例,2,：,4,5,8,2,2,3,1,3,1,2,(),15,10,15,10,(),5,36,9,36,9,(),(),4,1,25,9,25,9,(),(),100,(),口头填空：,5,2,9,9,4,4,36,判断：,7,2,7,2,2,2,14,4,(),9,4,4,9,2,3,3,2,(),5,4,4,5,2,2,10,2,(),18,9,9,1,(),4,3,4,3,a,a,(),10,5,6,3,(),对数游戏：,1,.,说出一个数与下面分数的大小相同。,24,6,师生对数游戏,要求：先由教师出分子，再由学生对分母；也可由学生出分母，再由学生对分子。,如：师,:5,，生对：,4,；师：,10,，生对：,8,.,在,1,分钟内，写出多个分数大小相等而分子分母不同的分数，看谁写得多。,写数游戏：,选择,你喜欢,的,一道题,完成,1.,的分子加上,6,，要使分数的大小不变，分母应加上多少？,2.,把 化成分母相同而大小不变的分数。,思考讨论：分数的分母相同了，有什么作用？,思考题：,（,a,、,b,是自然数），当,a=1,、,2,、,3,、,4,时，,b,分别等于几？,a,与,b,之间的关系是怎样的，为什么会存在这种关系？,a,1,b,7,？,？,？,？,？,本节课你收获了什么？同桌交流分享你获取知识的快乐！,(,选代表全班汇报、交流,),获取知识就是享受快乐,!,