改变自己 和孩子一起成长

改变自己 和孩子一起成长 改变自己 和孩子一起成长 摘 要：教育孩子是从改变教师自身的思想、行为、习惯及教育手段开始的，这是改变教育结果的根本方法。教师要给学生做好典范，想要学生如何做，教师就率先如何做，不为自己的行为找任何借口。只要做到这一点，就一定能教育好学生。 关键词：教育；思想；行为；转变 眼下，教师为了提高教育教学成绩，几乎想尽了方法：早读跟班、课间辅导、留家庭作业教师的用心不言而喻。然而，并不是所有的学生尽如教师所愿，调查发现，有相当数量的学生在言行、学习成绩等方面表现出了令教师恼火的现象，于是就对学生软硬兼施，严加教育，但是效果却不大明显，时间久了，这些学生变得内向、自卑、封闭，让用心良苦的教师们手足无措。其实，教育不仅仅是学生的事，教师自身也至关重要。下面我就此问题谈谈我的看法。 一、此类学生的一些表现 1.课堂上不举手，也不敢举手发表自己的意见和见解，思考问题是为了给老师表演。 2.做事不专一，常常做做停停，没完没了却一无所成。 3.不愿与教师交流，上学只是给大人完任务。 4.与伙伴一起玩游戏乐此不疲，而作业那么一拖再拖，几乎忘记作业。 5.每次做完作业，书本不能分门别类的收拾，桌面一片狼藉。 二、这些孩子科任教师的一些表现 面对失败的成绩单，常常是一脸怒容，满口抱怨，总觉得学生不理解教师，动辄训斥甚至伸手打孩子。看到学生可怜，就会尽力用大道理说服。没有方案地为学生辅导学业。大多数时间只是脚痛医脚，头痛医头。在同学面前数落孩子。力求让学生发生改变，但没有耐心，常常是一曝十寒。 三、背后的根源 由于教师面对问题学生时的盲目和急躁导致教育方法简单，粗放。即使有了好的方法也因为这个那个的原因而主动放弃，没有耐心和学生一起坚持到底。所以，时间一长学生就逐渐变得不专一，不用心，不自信，不自立 四、解决方案 改变自己 要教育好学生，首先应转变教师的思维方式。教育学生是从改变教师自身的思想、行为、习惯及教育手段开始的，这是改变教育结果的根本方法。如果你真正爱自己的学生，为自己的学生负责，就应该痛下决心，为自己的学生而改变自己。教师要给学生做好典范，想要学生如何做，我们就率先那么做，不为自己的行为找任何借口。只要做到这一点，你就一定能教育好自己的学生。 注重孩子品质、毅力的培养 1.教会学生自立。一个自立的孩子，可以应付许多困难，也可以一个人面对很多事情。其实有些事情学生是完全可以自己做的，只是我们不放心，习惯于代办，时间一长，学生不想也不知道该如何做了。教育家陈鹤琴说：“但凡孩子自己能做的事，让他自己去做。这样才能锻炼孩子的自立能力，使孩子对自己的生活、行为负责。 2.对学生的错误做适当的惩罚。当然惩罚学生的目的是为了让学生对自己的行为负责，能明辨是非，懂得有错必改，使其思想和行为得到良性转化。所以我们不能纵容学生，也不能惩罚过重。切记，当学生犯错的时候，不要动怒，不要使用暴力。我们的惩罚只是手段，不是目的。 3.在学生面前说真话。老实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。做到“言必信，行必果。生活中，大人偶尔撒个小谎原本是毫无恶意的，但久而久之会成为一种习惯，成为理所当然。小谎话需要大谎话来掩饰，谎话的雪球会越滚越大，学生也是一样。要阻止学生说谎，你做好老实的典范就可以了。 培养良好的学习习惯 1.教会学生学习的方法。首先，教师要和学生一起确定学习目标，结合学科的内容分阶段制定学习方案。让学生提前知道某一时间段内要学习什么，自己要做什么样的努力，要掌握什么，需要看哪些书籍等，让学生有目的地来学习。然后，和学生一起有步骤地学习，就是要遵循学习规律，不急不躁，按照指定的学习方案学习，在完成某一阶段任务后，教师要主动帮助学生检测，评估学习效果，这样才能吸取经验教训，不断进步。 2.让孩子学会自主学习。毕竟学生的学习是我们无法全面顾及的，适合他自己的方法是他不断总结积累的，所以就要让学生学会自主学习。比方，我们可以教他学会预习，学会质疑，学会在课堂上发表自己的见解，发现自己的错误总结出一套有效的、适合学生自己的学习方法。 3.给学生一定的压力。在学习中，适度的压力有利于学生保持良好的状态，激发学生的潜能；能调动学生的大脑，让他们兴奋，提高学习效率。 适当的压力可以成为学生学习的动力，但当压力超出学生的承受范围时，压力越大，独立思考能力尤其是创造力越弱。每个人都有勤奋与懒惰的一面，当人懒惰的一面即将占上风时，及时施加压力无疑效果最正确。如果压力已经成为一种负担，就要及时减轻压力。 当然，方法是死的，具体到应用中，会因人而异。我们可以根据学生的情况加以变通，再配以必要的鼓励措施，相信学生就一定会发生改变。但一定要记得，你的作用是帮助学生学会方法，并坚持和学生一道将学会的东西转化为习惯，不要轻易放弃和破坏习惯和规那么，否那么将前功尽弃。一旦习惯养成，你就会变得轻松，学生也就具备了优秀的根本条件，就有可能朝向阳光自信、健康全面的方向开展。 参考文献： 【1】何庆畔.走出自卑阴影 扬起生命风帆基于青少年学生自卑心理健康维护案例分析J.中国科教创新导刊.2021. 【2】张扬，周倍良.谱写绚丽的青春之歌J.初中生之友.2021.