《金色花》课件(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,听唱歌曲,义务教育课程标准实验教科书人教版七年级（上）,金,色,作者：泰戈尔,你,了,解,他,么,？,泰戈尔（,1861,1941,）,泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于,1913,年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。,印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱,最高尚、最纯洁的爱。,他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。,诗集有,新月集,、,飞鸟集,等，长篇小说有,小沙子,、,沉船,等。,诵诗，感知形象美,你认为诗中的“我”是一个什么样的小孩？,应该怎么去读呢？给大家示范一下,自 由 朗读，畅 所 欲言,（,1,）你要是叫道：“孩子，你在,哪里,呀？”我暗暗地在那里,匿笑,，却一声儿不响。,（,2,）“你到哪里去了，你这,坏,孩子？”,（,3,）“我,不,告诉你，妈妈。”,读诗：注意重音、语速、节奏、感情,(,这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情而又活泼）,（着急）,（惊喜，责怪）,（调皮，撒娇）,（调皮）,齐读金色花,品诗，感受画面美,闭上眼睛,聆听配乐朗读，感受诗歌意境,这首诗给我们描绘了怎样的画面呢？,请同学们用“感受到这样的画面,”,来做一下描述。,我感受到了这样的画面,三次嬉戏,：“悄悄开放，散发香气”,“投影在书页上，伴妈妈读书”,“傍晚在牛棚现身，请妈妈讲故事”,悟诗，体验情感美,问题探讨,1,、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？,2,、“我”为什么要变成金色花，而且再三不让妈妈知道呢？,3,、生活中你体会到妈妈对你的爱了吗？你又如何回报的呢？,印度圣花,金色花,问题探讨,1,、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？,2,、“我”为什么要变成金色花，而且再三不让妈妈知道呢？,3,、生活中你体会到妈妈对你的爱了吗？你又如何回报的呢？,金色花（圣洁、美丽）,“我”,（活泼、调皮）,母亲,（慈爱、善良）,爱的回报,嬉戏,写诗，拓展思维,本文借助一种具体形象,金色花,来抒发对母亲的爱。,请你也用,“假如我是,”,写一首诗或一段话来表现对父母之爱,（老师范例）,假如我是一片云,假如我是一片云,一片富有爱心的云,当妈妈在田间劳作时,我会飘到他的头顶,为她遮挡如火的骄阳,当妈妈流下汗珠时,我会洒下蒙蒙细雨,为妈妈送上一阵清爽,作业布置,1,、背诵,金色花,2,、阅读下面的小诗，看看与课文比较有什么异同。,小小的花,/,也想抬起头来,/,感谢春光的爱,然而那深厚的恩慈,/,反使他终于沉默,/,母亲啊,/,你是那春光吗,/,我就是那小小的花,选自冰心的,繁星,