感冒中药单方课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,感冒中药单方,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,感冒中药单方感冒中药单方31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。人,教材:岭南单验方,对象:顺德本科生,主讲:受,袁立霞,副教授,医学博士,南方医科大学,中医药学院方剂学教研室,电话:61648257,QQ:195154565,邮箱:cnylxtcm163c0m,语文是最重要的交际工具，同时也是贮存人类知识的宝库。语文课堂则是传递语文知识最直接、最重要的平台，其课堂效率的高低直接影响到学生对语文知识的掌握程度。然而，目前在初中语文教学中，教师陈旧的教学观念以及老套的教学方式使原本内涵丰富、赋予人文气息的语文知识变得枯燥乏味、呆板异常。长期以来，学生一直处于被动学习的地位，渐渐失去学习语文的兴趣和积极性，这不仅阻碍着语文教学效率的提高，也严重影响着学生语文素养的发展。因此，初中语文教学要走出教学效率低下的困境，应强调课堂教学方式的新颖性、学生的主体性以及师生之间的互动性，从而激发学生的学习兴趣和积极性，构建高效率的语文教学课堂。,本文笔者结合工作实践，从以下几个方面探讨了提高初中语文课堂教学效率的策略。,一、构建轻松和谐的课堂氛围，促进学生获取愉悦的身心感受,有效的教学活动是创造性、互动性的。心理学家罗杰斯说过：“心理安全和自由是促进创造性发展的两个主要条件。”在轻松和谐的环境中，人的心情轻松愉快，无压抑感，人的心理处于安全和自由状态，从而能够在与周围环境的不断相互作用中，容易更好地参与、组织并创造活动。因此，如何让学生在课堂中由被动接收知识转为主动创造学习，提高课堂教学效率，这在很大程度上取决于教师能否充分营造“轻松和谐”的教学氛围，拉近教与学的距离，拉近师与生的距离，促进学生愉快、主动地参与学习。在初中语文教学中，轻松和谐的课堂氛围的构建应体现在师生关系、肢体语言以及教学方式上。,在师生关系上，教师应摆脱传统“师道尊严”观念的束缚，树立民主教学思想，创设民主、平等、自由的课堂，建立平等互助的师生关系。与学生之间相互尊重、合作、信任，使他们的人格得到充分尊重，使学生在课堂学习中真正获得学习的成就感与对生命价值的体验，感受到课堂学习的愉悦。同时，教师应注重与学生之间的沟通交流，晓之以理，动之以情，用心与他们相交，真正从内心深处做他们的良师益友，从而形成和谐、友好的师生关系，让学生在课程上获取愉悦的身心感受。,在肢体语言上，教师应通过面部表情、说话语气以及举止态度等来实现与学生之间的互动，达到眉目传情、眼神交流、心灵互动的效果，从而激发学生的学习热情，使教学能在和谐、愉快、轻松的气氛中进行，避免课堂显得压抑、枯燥无味，没有生趣，确实提高课堂教学效率。,在教学方式上，教师应及时、迅速捕捉学生在课堂上的各种反应，巧妙地通过情景创设、提问设疑、悬念制造、认知冲突等方式营造师生互动、生生互动的教学氛围，提供师生、生生沟通、交流、碰撞的平台，增加课堂感染力，使学生在生动、活泼的课堂中感受氛围的融洽，身心的愉悦，从而提高学生参与课堂学习的积极性，获得课堂教学效率的提高。,二、开展“自主探究”式的教学模式，突出学生主体地位,古有“授人以鱼不如授人以渔”之说。在长期的教学实践中，我们发现课堂教学效率的真正提高并不在于教师能够讲多少，而在于学生能够学多少，更在于学生能够主动地自行参与学习。“参与”就是真正落实学生在学习中的主体地位，放手让学生积极主动地参与到课堂教学活动中。自主探究是近年来在教育领域兴起的一种新型的教学方法，即从一定的教学目标为出发点，以突出学生的主体地位为前提，针对某个教学内容，有组织、有计划地开展课堂探究活动，让学生自己通过质疑、思考、讨论、分析等途径去发现、研究，进而掌握知识的一种学习方法。该教学方法对激发学生的认知需要和学习动机具有重要的作用。初中阶段，学生的抽象思维能力尚比较薄弱，而探究思维能力正在发展。教学中，教师通过一定教学情境的创设，给予学生自主探究的平台，能够有效激发学生积极的探讨倾向，激发学习动机，进而主动、自行地参与学习。,例如，在月亮上的足迹这一课文的教学中，笔者设计了以下自主探究式教学方式。,师：同学们，神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，是中国首次发射的载人航天飞行器，它的成功着陆对于我国航天事业来说是巨大的飞跃。（查找有关“神舟五号”载人飞船成功发射的有关资料）同学们想知道宇航员登月的过程吗？,师：今天，我们要学的一篇课文作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的过程。通过阅读，同学们定能体会到那登月全过程的惊心动魄。（成功进行课前导入，充分集中学生的注意力）下面，请同学们阅读课文月亮上的足迹，读完课文后，我们大家开展一个“探究式”活动，探究的内容为：,1.宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？,2.宇航员登月后做了哪几件事？,3.人类登月有什么意义，课文最后一句话怎样理解？,有疑必有思，有思必有探。结合课文内容，通过这种生活化情境的创设，能够拉近学生与课文内容的距离，让学生在实际的问题情境中去开展深刻的思考和探索，积极参与课堂教学内容的学习，从而提高课堂教学效率。,初中语文教学中，教师应与时俱进，增强课堂教学方式的新颖性，突出学生的主体性，促进师生之间的互动，更好地开展课堂教学，提高教学效率。,（许朝武 重庆市黔江新华中学 409000）,农村英语教师队伍是我国教育体系建设中一支必不可少的生力军，农村英语教师为广大农村学生的英语教育做出了重大的贡献。然而与城市相比，农村英语教师队伍的信息化教学水平还存在差距，所以研究农村英语教师信息化教学能力显得尤为重要，本文就以坐落于农村地区的甘肃省文县二中为研究对象，对农村中学英语教师信息化教学能力发展现状做以下阐述。,一、概念的界定,能力是完成一定活动的本领，是一种力量。任何一种活动都要求参与者具备一定的能力，而且能力直接影响着活动的效率。信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。信息化教学能力是指教育者以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法，将自身的授课观念、课堂组织、授课内容、教学模式、专业技术、课后评价、教学环境等一系列因素信息化的能力。,二、研究背景,我国对信息化教学模式的研究还是处于起步阶段，随着时间的推移，对它的研究正在逐步深入。在研究类型上，大多数的研究还是处在基础性的、描述性的研究阶段，应用性、探索性的研究还不是太多。从中国知网检索结果计量可视化分析可以看出，我国对农村中学英语教师信息化教学能力发展研究总体趋势处于攀升势头。,三、研究意义,新课程改革对英语教师所提出了更高的要求。以往的教学模式往往只局限于一根粉笔、一本书的教育，而今这种模式已经远远不适用于今天的教学要求。随着教育信息化不断深入，运用信息化教学手段和方式，把优质的教育资源、先进的教育理念文化力量、科学的教学方法、输送到农村地区显得非常重要。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断学习，搭载“信息化教学”这条船，才能适应教育发展对我们英语教师的要求。,四、现状分析,（一）基本情况分析,文县第二中学位于甘、川、陕三省交界的文县碧口镇，是一所典型的农村完全中学，本校英语教师共计23人，约占全校总教师人数的16.4%，其中初中组英语教师12人，高中组英语教师11人，后勤部英语教师2人。其中女性英语教师19人，男性英语教师4人，所以在英语教师队伍中女性占绝对优势。在年龄方面，本校45岁以上的英语教师3人，45岁以下的英语教师20人，所以年轻教师是英语教师队伍中的主体。本校英语教师的学历都达到本科，本校所有专科教师通过继续教育等途径也拿到本科文凭，英语教师队伍学历结构具体表现为英语研究生1人，本科英语教师22人，专科英语教师的人数是0。,（二）学校信息化教学环境分析,文县第二中学始建于1958年，建校时校名为“文县第二初级中学”，1969年“文县第二初级中学”与“碧口小学”合并，改名为“碧口中学”，同时增设高中部，实行九年一贯制。1973年“碧口中学”与“碧口小学”分设，将“碧口中学”命名为“文县第二中学”。经过五十多年的发展，已成为在市、县颇具影响力的学校。通过近年“三通两平台”建设，“改薄工程”的实施，我校内部现代化教育设施逐渐齐备。目前，学校初中部共有18班级已经拥有电子白板，学校高中中部共有12班级已经拥有电子白板、网络教学资源接收系统、校园音响系统等现代化教育设备，具体有移动多媒体教学设备；学校拥有现代化电子录课教室两间。教师团结协作、师生关系比较和谐。,（三）教师信息化教学意识和态度分析,近年来随着教育信息化的发展，信息化英语课堂教学成为英语课堂教学改革的主要手段。身处农村边远山区的文县第二中学英语教师，也通过网络研修、自学、参加培训等多种途径接受了信息化教学的方法。在问卷调查、日常走访和访谈过程中，我发现绝大多数英语教师认为信息化教学的冲击给英语课堂带来了新生机，自己有继续学习信息化英语教学的愿望和态度。但是在日常走访和访谈过程中发现还有两名英语教师自己的计算机水平低，他们认为信息化教学有难度，自己没有继续学习信息化教学的意愿。另外，有一名英语教师认为自己已经接近退休年龄，没有必有继续学习英语信息化教学。,（四）教师信息化教学技能分析,在信息化教学技能方面，我校的大部分英语教师已经会使用最基本的办公软件，会使用电子白板进行课件演示教学，会利用互联网搜索自己需要教学课件。但在二次加工以及设计、开发软件的应用等方面还比较欠缺；绝大多数英语教师在英语课堂教学过程中，对课件的使用只停留在演示层面，不能使信息技术与英语课程进行良好的整合和深度融合。另外，还有一少部分英语教师计算机操作不熟练，在使用信息化日常英语教学过程中，容易出现教学事故，导致课堂效果大减折扣。,（五）教师信息化培训分析,培训对于打造出一支优秀的教师群体，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍起到很大作用，通过培训可以构建农村英语教师的终身学习框架，提升整体农村地区的师资水平。2010年是具有转折性的一年，以前的英?Z教师培训基本是通过现场报名，亲身参加培训的方式完成。随着农村地区“三通两平台”建设和“改薄工程”的实施，从2010年开始，我校全体英语教师开始通过网络参加了新课程改革教师远程培训项目、甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程等培训项目，在网络培训过程当中，部分年轻教师和计算机水平低的老教师，对于网络培训不认真，不严肃，而是通过“委托”等方式完成培训，这种“委托培训”源于教师对于信息技术培训的认识不到位，对于参加培训不积极，网络培训中培训机构和授课教师无法有效监管等多方面的因素。,人,教材:岭南单验方,对象:顺德本科生,主讲:受,袁立霞,副教授,医学博士,南方医科大学,中医药学院方剂学教研室,电话:61648257,QQ:195154565,邮箱:cnylxtcm163c0m,概说,感冒,是由多种病毒引起的上呼,吸道感染,俗称伤风,是四季均可,发生的常见急性感染性呼吸道疾病。,概说,中医将感冒分为风寒感冒、风热感,冒、暑湿感冒、体虚感冒。感冒发,病时多伴有以下一种或多种症状,如鼻塞、流涕、流泪、头痛、乏力,全身酸痛或咽喉疼痛,一般病程3-7,天不等,如果伴发下呼吸道感染,病程可延长至