资源描述
,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,父母之爱,游子吟,作者：孟郊,(,唐,),慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。这节口语交际课我们就来举行一次,“,父母之爱,”,的讨论会。,这次口语交际训练要求就课本中的三个小故事发表对,“,父母的爱,”,的看法，同时还要求联系生活，讲述生活中与文中三个小故事类似的事，再谈谈自己的想法。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但为,“,口语交际,”,中有感而发提供了情感的感触点，而且为联系生活讲故事开拓了思路。本次口语交际的内容,“,父母之爱,”,与现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。,读教材,87,页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱。,选择恰当的材料支持自己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。,本次口语交际中我们应该注意什么？,1.,阅读材料，辨析评说。,你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？如果你是他们中的一个，会怎样与父母交流？,故事,1,：,李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评,他。批评完之后，爸爸对李刚说：,“,我们爱你，所以这么严格要求你。,”,故事,2,：,王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作,业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘,了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。,故事,3,：,陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。,李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得一步步提高。,王小雅妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。这是对王小雅的溺爱，不是真正之爱。王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。,陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。,2,联系生活，诉说经历。,生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情？在小组内说说自己的事例或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。,全班评议，看同学讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。,3.,组内推选代表，参加全班交流。,4.,回家以后把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。,妈妈，我已经长大了,人生的道路很长，在成长的过程中，你一定有过要体现长大的想法。但是，因为父母的各种理由，最终你放弃了这一想法，你也许为此懊恼过、伤心过,我也不例外。,记得一个非常闷热的下午，爸爸打电话过来，说他要从温州回来，妈妈一听到爸爸要回来，就准备炸爸爸最爱吃的丸子。从菜市场回来，我看见妈妈的篮子里有鸡蛋、白萝卜和面粉。妈妈拿出了一个大盆，把白萝卜切成丝，我想试一试，就对妈妈说：,“,我来帮您切吧！,”,我以为妈妈会让我切，但出乎我的意料，妈妈说：,“,你能切什么，如果切不好了，那就会切到手了。,”,听完妈妈的话，我心里非常难过，就轻轻说道：妈妈，我已经长大了，您担心的事情我会小心的，可您,就不能让我试一试吗？我会非常仔细，我知道您是担心我，怕我受伤，可我真得很想帮你减少负担而已。我只想告诉你：我已经长大了！,还有一次，是一个非常凉爽的晚上，妈妈拿来了一些新的产品，我想帮妈妈做，就用那渴望的眼神看着妈妈，说：,“,妈妈，我来帮你做吧！,”,我非常的兴奋，等待妈妈的回答，但妈妈想的不跟我一样，妈妈说：,“,不让你做，这个你一做就有可能会做弯的，你去看书吧！,”,虽然我喜欢看书，但更想帮助妈妈。妈妈一次又一次的拒绝了我，但我是不会放弃的，我一定让妈妈知道：我已经长大了！,“,父母的眼里，我们永远都是小孩子。,”,妈妈，您不让我帮您，我非常伤心，您没有给我一次机会，我还是想告诉你：我已经长大了！,评析：,从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，表达了自己的真情实感。,同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,
展开阅读全文