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,#,部编人教版一年级语文下,册,新课导,入,小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里,面,都有哪些文具啊,。,文具,盒,橡,皮,铅,笔,尺,子,转笔,刀,1,小朋友的文具盒里都摆着铅笔、 橡皮，能说说他们有什么用吗？,2,教师：铅笔、橡皮、尺子等文 具，能帮我们做这么多事情，真是 我们学习上的好伙伴哪！,可是这些小伙伴却被 他们的小主人弄丢了， 它们很伤心，让我们 一起来帮助它们找个 家吧！,我会,读,wn,czhopnbn,rn,bo,文次找平办让包,我会,读,文具一次哪里新的每天 平安这些检查仔细所有,整体感知内,容,请大家带着这些问题听老师读课文。,谁老是丢铅笔、橡皮,？,贝贝,后来她为什么再也不丢文具了？,因为她每天都把文具放在文具盒了。,文,次,找 平,办,让,包,加一加：“力”加“八”是办。“讠” 加上是让。“勹”加“巳”是“包,”,减一减：“我”减“丿”是“找”,。,换一换：“吹”字的“口”换成“冫 ”就是“次”,。,部件法：“与”字很像阿拉伯数字,5,和 “一”组成,。,平,包,（1）小小人儿细又长，穿着木头花衣 裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。,谁老是丢铅笔、橡皮？贝贝,这句话都是妈妈 说的，要读出妈妈的耐心，和 蔼可亲。,可是这些小伙伴却被 他们的小主人弄丢了， 它们很伤心，让我们 一起来帮助它们找个 家吧！,（2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装， 要是写错一个字，它会马上来帮忙。,因为她每天都把文具放在文具盒了。,开始贝贝并不爱惜自己的文具。,本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下， 养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。,你要想办法，让 你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家 呀。,（三）学习五、六自然段。,说明贝贝 养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。,我们也应该学习贝贝“每天放学的 时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀， 橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴 是不是都回家了。,可是这些小伙伴却被 他们的小主人弄丢了， 它们很伤心，让我们 一起来帮助它们找个 家吧！,观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。,这些词语都是本文的生字的扩词。,（2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装， 要是写错一个字，它会马上来帮忙。,可是这些小伙伴却被 他们的小主人弄丢了， 它们很伤心，让我们 一起来帮助它们找个 家吧！,为什么从此，贝贝每天放学都 会检查这些文具？,本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅 笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文 具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成 爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。,你要想办法，让 你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家 呀。,我们在 读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和 语重心长的语气。,（,1,）小小人儿细又长，穿着木头花衣 裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。,谜底：（,铅笔,）,（,2,）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装， 要是写错一个字，它会马上来帮忙。,谜底：（,橡皮,）,精读感悟，重点突破。,（一）学习一、二自然段。,1,开始贝贝是怎样对待自己的铅 笔、橡皮的？你是从哪里看出来的,？,开始贝贝并不爱惜自己的文具。 从文中第一、二自然段看出。,精读感悟，重点突破。,铅笔，只用了一次，不知丢到 哪里去了。,说明贝贝没有养成爱惜文具，收 拾整理文具的习惯。,精读感悟，重点突破。,橡皮，只擦了一回，再想擦， 就找不着了。,“一回”“再”“找不着”说明 贝贝真的不会收拾自己的文具，橡 皮只擦了一回就不见了。,精读感悟，重点突破。,2,.,指导朗读：“橡皮”重读，突出 贝贝不止不见了橡皮，还不见了其 他东西。“再”“就找不着了”重 读，突出贝贝的着急。,（二）学习三、四自然段。,1.面对天天丢文具的贝贝，妈妈是 如何教育他的？用“,”画出来。,妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放,学,后,，你都平平安安地回家。你要想办法,，,让 你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己,的,家 呀。,”,2.,读了妈妈的话，你明白了什么？,妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平 平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、 橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么 就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝 一样按时平安地回家了。,3.指导朗读：“想办法,”,“自己的家”重读，起到提,醒,贝贝的作用。这句话都是妈,妈,说的，要读出妈妈的耐心，,和,蔼可亲,。,（三）学习五、六自然段。,1.,贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎 样做的,?,用“,”画出。,从此，每天放学的时候，贝贝都要仔,细,检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，,所,有的小伙伴是不是都回家了,。,2.,为什么从此，贝贝每天放学都 会检查这些文具？,因为贝贝给这些文具找了一个家，她 也要让这些文具每天回家。说明贝贝 养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。,巩固拓展，总结提升,1.,组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？,我们也应该学习贝贝“每天放学,的,时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀,，,橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙,伴,是不是都回家了。,”,2.背一背,：,文具盒儿,歌,文具盒大嘴巴,，,不吃鱼不吃虾,。,保管主人的文具呀,！,铅笔排排坐,，,橡皮角落藏,，,便签小本躺底下,，,这是文具幸福的家,！,贝贝最后养成了,什,么样的好习惯,？,用完文具,后,放进文具,盒,结构梳,理,文具的,家,铅笔、橡皮、,转,笔刀放回文具,盒,孩子放学回,家,爱,惜,文,具,主旨概,括,本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢,铅,笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把,文,具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养,成,爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里,。,拓展延,伸,课后作,业,抄写今天学习的生字词,。,观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品,。,养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯,。,谁老是丢铅笔、橡皮？贝贝,从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细 检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所 有的小伙伴是不是都回家了。,谁老是丢铅笔、橡皮？贝贝,你要想办法，让 你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家 呀。,贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎 样做的?用“”画出。,从文中第一、二自然段看出。,本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅 笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文 具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成 爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。,（2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装， 要是写错一个字，它会马上来帮忙。,为什么从此，贝贝每天放学都 会检查这些文具？,我们在 读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和 语重心长的语气。,铅笔、橡皮、转 笔刀放回文具盒,因为她每天都把文具放在文具盒了。,养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。,谁老是丢铅笔、橡皮？贝贝,本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅 笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文 具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成 爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。,1开始贝贝是怎样对待自己的铅 笔、橡皮的？你是从哪里看出来的,部编人教版一年级语文下册,换一换：“吹”字的“口”换成“冫 ”就是“次”。,1小朋友的文具盒里都摆着铅笔、 橡皮，能说说他们有什么用吗？,你要想办法，让 你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家 呀。,因为她每天都把文具放在文具盒了。,课后习题参考答,案,朗读课文,。,朗读指导,：,本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下,，,养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们,在,读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待,和,语重心长的语气,。,读一读，记一记,。,老师指导,：,这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过,用,生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他,的,生字扩词,。,拓展：,文,文,具,文,化,语,文,文,学,包,书,包,面,包,包,子,背,包,谢谢观看,Thank,You,
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