文言文六字翻译法

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文言文,翻译,6,关注,对译法,翻译,的基本方法,一般指把原文中的文言,单音词,对译,为现代汉语的,双音或多音词,。,例,2,：,忧劳可以兴国逸豫可以,/,亡身,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,译文：,忧虑,辛劳,可以,国家,使 兴盛,，,安逸,享乐,可以,自身,使 灭亡,。,例,1,：师者，所以传道授业解惑也。,译文：,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,疑难问题,老师，,（是）,用来,的。,传授,道理,教授,学业,解答,(1)从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则：,一是忠于原文,力求做到,二是字字落实,以 为主,以 为 辅,（2）文言文“六字翻译法”,：,信,达,雅,直译,意译,留、补、删、换、调、变,1,信,:忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。,2,达,:符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。,3,雅,:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。,字字落实 留删换,留,凡,朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职,等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。,例：,赵惠文王十六年,庐陵文天祥,汝今得与,李、杜,齐名。,范滂传,4.,此沛公,左司马曹无伤,言之。,鸿门宴,5.,与苍,梧太守吴巨,有旧。,六字翻译法方法指津,删,把无实义或没必要译出的,衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方,等删去。,句首语气词,“,盖,”,夫,“,音节助词,“,之,”,用于特殊场合的连词,“,而,”,等,“,母欺子，子而不信其母，非所以成教也。,”,遂烹彘也,母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲，这不是,用来,教导孩子,的方法,，曾子于是就把猪煮了。,换,翻译时把古代词汇换成现代汉语。,基本模式是,把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。,例：,疏,屈平而,信,上官大夫,。,疏远、信任,（单换双）,若能以吴越之众与,中国,抗衡，不如早与之绝。,中原,天下,云,集,响,应，赢粮而,景,从。,如同云一样,（名作状）,疏远,屈原而,信任,上官大夫、令尹子兰,如果能够以江东的兵力，可与,中原,抗衡，不如早与他们断绝交往,天下人如同云一样聚集起来，,回声似,的应和他，都带着粮食，,影子似,地跟着他,怀王,以,不知忠臣之,分,，故内惑,于,郑袖，外欺,于,张仪，,疏,屈平而,信,上官大夫、令尹子兰，,兵,挫,地,削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也,怀王,因为,不知道忠臣的,职分,，所以在内,被,郑袖所迷惑，在外,被,张仪所欺骗，,疏远,屈原而,信任,上官大夫、令尹子兰。结果，,军队,被挫败，,国土,被削割，失掉了六郡，在秦国客死他乡，被天下人耻笑。这就是怀王不了解人所招来的祸患啊,文从句顺 调补贯,调,调整语序。文言文中一些特殊句式:如,宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装,等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。,蚓无爪牙之利，筋骨之强。,3.,青，取之于蓝，而青于蓝。,定语后置,沛公安在？,例：主人下马客在船,秦时明月汉时关,另外有些不调整就难以理解的句子如,互文,宾语前置,状语后置,我和客人都下了马,然后上船设宴.,百亩之田，勿,夺,其时，数口之家可以无饥矣。（,1,）,谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（,2,）七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也,百亩大的田地，不要,耽误,它的耕作时节，数口之家就可以不受饥饿了。,认真地,兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理,反复讲,给百姓听，,须发花白的老人,就不会背负或头顶重物在路上行走了。七十岁的人,能够穿上丝织品,、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，做到了这些而不能统一天下,称王,的还从未有过。“,补：,补出文句中省略了的内容,（主语、谓语、宾语、介词等）,例：,沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。”,(,你,),夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。,竖子，不足与 谋,。,将军战 河北，臣战 河南,。,（鼓）,（鼓）,（之）,（于）,（省略主语）,（省略谓语）,（省略宾语）,（省略介词）,（于）,郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。,始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之,。,郭舒，字稚行。他年幼的时候请求母亲让他拜师求学，学了一年多就回家了，粗略懂得了为人处事的要义。乡里人、宗族人都称他会是后起之秀，最终成为国家的栋梁之材。,（郭舒）,开始做官担任领军校尉，,因为,擅自释放司马彪,犯罪,，,被,廷尉,拘囚,，当时的人,大多,认为他,为人,仗义,。,变：,指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。,这个“变”就是“意译”灵活的翻译（尤其是修辞或者典故）。,太史公牛马走，司马迁再拜言：,司马迁,报任安书,（注：牛马走，,像牛马一样的人,。此处为作者自谦词,）,译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说,然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。,但是陈涉不过是个贫家子弟，又是被迁谪戍边的兵卒,。,草书大王,张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。,一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动,。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”,丞相熟视久之，亦不自识。,诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”,注释：流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句，得到佳句。波险处：书法中笔画怪诞的地方。诟（gu）：责骂。胡：为什么。,张丞相喜爱写草书但不好看，当时的人们都笑话他，丞相对此表现得很镇定。,有一次，他得到了一个好的句子，就拿起笔,迅速,写下来，整张纸上,像龙蛇一样飞舞,。他让侄子抄下来，到书法中笔画怪诞的地方时，侄子茫然地停下来，拿着他写的字的纸去问他：“这是什么字？”,丞相,仔细地,看了许久，自己不认识了,，便责怪侄子道：“你为什么不早问？以至于我都忘记了写的什么了。”,张商英（北宋）,字字落实,留删换,文从句顺,调补换,你记住了么,读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。,太祖马鞍在库，而,为,鼠所啮,。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀,穿,单衣，如鼠啮者，,谬,为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。,今单衣,见,啮，,是以,忧戚,。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“,儿衣在侧，尚啮，况鞍,县,柱乎,？”一无所问。,练一练,曹操的马鞍放在库房里，,被,老鼠咬了个洞。,看守库房的守卫很害怕以为自己一定会死，（他们）打算把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。心里仍担忧这样不能免受惩罚。曹冲对他说：“等待三天，然后（再）去自首。”曹冲于是用刀,刺穿,（自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，,假装,很不开心脸上显出忧愁的神色。曹操问他为什么，曹冲对他说：“一般人都认为被老鼠咬了衣服，对衣服主人不吉利，,现在,我的衣服,被,咬坏了，,因此,心里,悲伤,。”,曹操说：“这都是瞎说的，不用为这件事苦恼。”一会儿，看守库房的小厮来报告马鞍被老鼠咬的事，曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，,何况,马鞍是,悬,在梁柱上,呢,？”没有追究这件事。,太祖,马鞍,在,库,，,而,为,鼠,所,啮,。,今,单衣,见,啮,，,是以,忧戚,。,况,鞍,县,（于）,柱,乎,？,太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。,现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。,更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？,（留）（留） （换） （换） （换）,（,换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）,（换） （留） （换）（补） （换） （换）,练一练,文言文翻译的“六字法”,思考：,命题时是根据什么拟定评分细则的？,命题者为什么要选这三句作翻译题？,太祖马鞍在库，而为鼠所啮,。,（2分）,今单衣见啮，是以忧戚,。,（,2,分）,“见,”1,分，表被动；“是以”宾语前置1分；,儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎,？”,（,4,分）,“为,所,”,，被,怎么样，,1,分；啮，咬，咬破，,1,分,“侧”1分，身边；“啮” 被动，1分；,“县”，,1,分，通假字“悬”；句意通顺,1,分。,评分标准往往体现在句子的几个,关键得分点,一般选择含有,关键词语、特殊句式,的句子,文言语句重直译，,把握大意斟词句，人名地名不必译，,古义现代词语替。倒装成分位置移，,被动省略译规律，碰见虚词因句译，,领会语气重流利。,总 结,