福乐国小电子白板介绍

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,福,樂,樂,國,國,小,小,電,電,子,子,白,白,板,板,介,介,紹,紹,資,訊,訊,組,組,長,長,：,：,陳,陳,亮,亮,有,有,前,言,言,科,技,技,日,日,新,新,月,月,異,異,，,，,教,教,學,學,需,需,與,與,時,時,俱,俱,進,進,ICT,教,育,育,符,符,合,合,世,世,界,界,潮,潮,流,流,與,與,國,國,家,家,教,教,育,育,政,政,策,策,，,，,也,也,是,是,發,發,展,展,精,精,緻,緻,國,國,教,教,的,的,策,策,略,略,實,踐,踐,互,互,動,動,理,理,想,想,的,的,關,關,鍵,鍵,在,在,教,教,師,師,，,，,ICT/iWB,是,很,很,好,好,的,的,媒,媒,介,介,以,iWB,為,媒,媒,介,介,，,，,可,可,促,促,進,進,教,教,師,師,教,教,學,學,創,創,新,新,、,、,專,專,業,業,發,發,展,展,、,、,學,學,校,校,課,課,程,程,或,或,組,組,織,織,發,發,展,展,以,教,教,學,學,實,實,驗,驗,及,及,種,種,子,子,學,學,校,校,/,教,師,師,帶,帶,動,動,教,教,育,育,進,進,步,步,電,子,子,白,白,板,板,簡,簡,介,介,IWB,全,全,名,名,為,為,InteractiveWhiteBoard-,互,互,動,動,式,式,電,電,子,子,白,白,板,板,的簡稱，ICT(Informationand Communication Technology資訊,與,與通訊科技)可以帶來,教,教學的數位,化,化，而IWB更在其中,扮,扮演關鍵性,的,的角色；英,國,國是目前全,球,球將互動式,電,電子白板結,合,合課堂教學,最,最為積極的,國,國家，幾乎,所,所有的小學,和,和98%的,中,中學都至少,有,有一片互動,式,式電子白板(王緒溢),。,。,互動白板教,學,學應用的特,性,性,具有,立即互動性,比其他,ICT,更具不可替,代,代性,公開示範科,技,技之使用，,教,教師不必躲,在,在,PC,後,也不會被,NB,限制行動,做為教師教,學,學創新的媒,介,介,可整合教學,資,資源，未來,可,可建立互動,教,教學系統,如大型觸控,式,式螢幕，連,結,結電腦、投,影,影機運作,硬體裝置應,配,配合軟體（,如,如作業系統,、,、書寫,/,聲控辨識系,統,統、繪圖軟,體,體,),、教學資源,應用的關鍵,還,還在教師與,其,其教學法,互動白板的,基,基本原理,何謂互動式,電,電子白板,利用USB,線,線將電子白,板,板與電腦連,接,接，同時利,用,用投影機將,電,電腦上的內,容,容投射到電,子,子白板的螢,幕,幕上，在配,合,合的應用軟,體,體支援下所,有,有書寫內容,，,，會在電腦,上,上同步顯示,，,，變成一個,可,可直接操作,電,電腦的大螢,幕,幕，構成互,動,動式的教學,環,環境。,有些電子白,板,板可由USB線供電，,有,有些則須另,外,外以電源線,供,供電。,互動式電子,白,白板連接示,意,意圖,電子白板的,特,特性,互動式電子,白,白板是白板,發,發展史上關,鍵,鍵的一步，,互,互動式電子,白,白板實現了,白,白板與電腦,之,之間的雙向,互,互動與操作,；,；互動式電,子,子白板既是,白,白板，同時,又,又是電腦螢,幕,幕。在互動,式,式電子白板,上,上所書畫的,內,內容可被存,儲,儲在電腦中,，,，而且在互,動,動電子白板,上,上可以直接,執,執行電腦的,各,各種操作，,老,老師講解的,內,內容與電腦,軟,軟體的操作,都,都可以即時,儲,儲存在電腦,中,中。,互動式電子,白,白板的功能(一),互動功能,透過電腦與,投,投影機所組,成,成的互動式,控,控制環境，,整,整個電子白,板,板相當於大,型,型的觸控螢,幕,幕，可完全,地,地控制電腦,，,，彼此間的,操,操作反應可,互,互相同步顯,式,式，操作與,講,講解過程也,可,可錄製保存,。,。,書寫功能,利用手指或,電,電子筆(電,磁,磁式感應筆)在電子白,板,板上可隨意,書,書寫或擦除(板擦功能)，而且可,任,任意調整筆,的,的粗細和顏,色,色。,互動式電子,白,白板的功能(二),可累積素材,庫,庫,應用軟體提,供,供大量的教,學,學素材庫，,例,例如背景圖,、,、頁面樣板,、,、多媒體素,材,材等等，內,容,容豐富、涵,蓋,蓋領域廣泛,，,，且內容可,自,自行新增或,刪,刪除。,照相機功能,可以捕捉任,何,何軟體的全,部,部或局部畫,面,面，甚至可,以,以利用錄製,的,的功能，把,操,操作或書寫,過,過程，以及,老,老師講解的,聲,聲音錄製成,一,一段影片，,做,做為課後補,救,救教學的數,位,位內容。,互動式電子,白,白板的功能(三),匯出功能,根據老師的,需,需求，可以,將,將書寫的內,容,容轉換成圖,片,片、HTML、PPT、PDF,等,等檔案格,式,式，上完課,就,就擁有現成,的,的電子筆記,。,。,特殊功能,具有放大/,縮,縮小、自動,辨,辨識基本圖,形,形等功能，,老,老師若可以,取,取得其他的,應,應用軟體，,隨,隨時都可以,擴,擴充進電腦,，,，讓電子白,板,板發揮更大,的,的效益。,互動式電子,白,白板的優點,提供多元的,學,學習型態,觸,觸覺型學習,者,者可以直接,接,接觸白板或,在,在白板上標,記,記；聽覺型,學,學習者透過,白,白板討論；,視,視覺型學習,者,者可以看到,白,白板操作的,變,變化。,乾淨、健康,、,、環保、又,具,具有吸引力,的,的教學工具,老師和學,生,生都不必忍,受,受隨處飄揚,的,的粉筆灰，,教,教室可以隨,時,時保持最乾,淨,淨、衛生的,狀,狀態。,簡易機械操,作,作技巧就可,以,以參與學習,比起使用,滑,滑鼠來操作,，,，使用手指,或,或手寫筆直,接,接在白板上,執,執行軟體，,對,對學生來說,更,更為容易上,手,手。,互動式電子,白,白板的優點,互動教學的,最,最佳教具,使,使用者可以,在,在電腦端或,白,白板端輸入,資,資訊，提供,更,更大的互動,彈,彈性，例如,老,老師在電腦,前,前，學生則,在,在白板旁，,在,在教學互動,中,中，更能讓,學,學生提出想,法,法和進行教,學,學活動。,其他,週,週邊,設,設備,的,的最,佳,佳介,面,面,可,可顯,示,示數,位,位相,機,機拍,攝,攝的,照,照片,或,或影,片,片，,並,並隨,時,時標,記,記或,點,點出,重,重點,，,，例,如,如觀,看,看運,動,動影,片,片時,，,，教,練,練可,以,以隨,時,時點,出,出運,動,動員,在,在什,麼,麼時,間,間點,，,，表,現,現如,何,何以,及,及該,怎,怎樣,反,反應,。,。,水能,載,載舟,亦,亦能,覆,覆舟-電,子,子白,板,板缺,點,點,建置,價,價格,昂,昂貴,固定,式,式（,嵌,嵌入,牆,牆壁,並,並替,換,換黑,板,板）,或,或者,是,是移,動,動式,（,（以,附,附輪,子,子的,腳,腳架,固,固定,）,）的,問,問題,教學,者,者站,立,立在,電,電子,白,白板,前,前，,投,投影,時,時可,能,能的,陰,陰影,遮,遮蔽,與,與刺,眼,眼強,光,光,教師,的,的心,理,理抗,拒,拒與,教,教學,習,習慣,之,之調,適,適,電子,白,白板,缺,缺點,投影,反,反光,可,可能,導,導致,學,學生,視,視覺,疲,疲憊,老師,只,只能,在,在白,板,板前,操,操作,專業,教,教學,白,白板,軟,軟體,與,與教,學,學資,源,源中,文,文配,合,合度,之,之隱,憂,憂,不符節,能,能之世,界,界潮流,互動白,板,板的類,別,別,電磁感,應,應,(Electromagnetic),ITBoard(,上大、,大,大埔、,楊,楊光,),ActivBoard(,嘉義縣,、,、桃園,縣,縣,),類比電,阻,阻壓感,(Analog resistive),SMART(,高雄市,、,、新竹,縣,縣市等,),超音波,、,、雷射,、,、紅外,線,線感應,實體白,板,板：,Vosa(,竹北,),HaBoard,虛擬白,板,板：,Mimio(,屏東,),微光,互動白,板,板的選,擇,擇原則,安全且,安,安裝簡,單,單快速,應用軟,體,體簡單,易,易學，,有,有後續,發,發展及,支,支援,反應精,確,確迅速,，,，技術,無,無問題,使用起,來,來接近,原,原教學,、,、書寫,習,習慣,便於教,學,學準備,、,、提供,教,教學資,源,源,價錢,互動白,板,板的應,用,用層面,代替傳,統,統黑板,與,與螢幕,的,的展示,或,或呈現,功,功能,(,如書寫,、,、,播,播放事,先,先製作,的,的,ppt,檔,),以教師,為,為主導,的,的媒體,操,操作平,台,台,(,應用,iwb,軟體部,分,分功,能,能，能,利,利用教,科,科書光,碟,碟上的,教,教學資,源,源,),以教師,為,為中心,的,的展示,平,平台,(,能充分,應,應用,iwb,軟體、,網,網路,教,教學資,源,源及視,聽,聽工具,，,，引導,或,或協助,學,學生學,習,習,),師生互,動,動學習,平,平台,(,設計教,學,學活動,，,，配合,所,所有軟,硬,硬,體,體設,施,施（不,限,限,iWB,），引,導,導學生,參,參與學,習,習，甚,或,或主,導,導,學,學習活,動,動,),互動白,板,板,(,含所有,ICT,),的應用,限,限制,無法直,接,接或顯,著,著提升,學,學生的,學,學業成,就,就,新鮮好,奇,奇無法,維,維持長,久,久,無法代,替,替教師,教,教學能,力,力或改,變,變其教,學,學信念,無法直,接,接改變,學,學生學,習,習習慣,與,與方法,應用程,度,度與方,式,式因師,、,、情境,、,、學科,而,而異,iWB,本身也,有,有技術,上,上的限,制,制（如,可,可應用,教,教學資,源,源,、,、中,文,文書寫,辨,辨識、,前,前投反,光,光、單,點,點輸入,與,與反應,）,）,目前他,縣,縣市各,校,校互動,白,白板應,用,用的問,題,題,缺乏教,師,師團隊,，,，或不,穩,穩固團,隊,隊,全校單,片,片安裝,，,，或採,移,移動式,腳,腳架,硬體採,購,購非教,師,師所需,，,，或軟,體,體不合,用,用,缺乏教,學,學實驗,與,與學校,課,課程發,展,展規劃,教師缺,乏,乏教材,研,研究與,教,教學設,計,計、教,學,學準備,不,不足,缺乏持,續,續的教,師,師專業,發,發展,(,學科為,中,中心,),缺乏專,業,業的指,導,導與技,術,術支援,（,（無合,作,作或支,援,援機構,）,）,應用層,次,次偏低,教師社,群,群分享,不,不足,虛擬電,子,子白板,引自台,北,北市永,福,福國小,96,學,學年度,電,電子白,板,板教學,試,試辦歷,程,程,http:/iwb.yfps.tpc.edu.tw/,實體電,子,子白板,引自台,北,北市永,福,福國小,96,學,學年度,電,電子白,板,板教學,試,試辦歷,程,程,http:/iwb.yfps.tpc.edu.tw/,Wii,的,的電子,白,白板介,紹,紹,引自：http:/media.ttes.ntct.edu.tw/blog/?p=524,硬體設,備,備WiiRemote,WiiRemote,WiiRemote利用,短,短頻的藍牙電波,與遊戲,主,主機連,結,結，最,多,多可同,時,時使,用4支WiiRemote，最,遠,遠感應,距,距,離為遊,戲,戲主機,外,外10,公,公尺（,約,約30,英,英尺）,。,。但是,若,若要精,準,準的使,用,用指向,功,功能，,必,必須在,距,距離光學感,應,應條5公尺,內,內使用,。,硬體設,備,備藍,芽,芽接收,器,器,可以接,收,收藍芽,訊,訊號,傳輸的,範,範圍大,概,概有100公,尺,尺,直接插,入,入電腦usb2.0中即,可,可使用,硬體設,備,備紅,外,外線LE