基于核心素养下的小学英语教学

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基于核心素养下的小学英语教学,主要内容,一、什么是核心素养?,二、学什么？教什么？,三、怎么学？怎么教？,一、什么是核心素养?,英语课程标准,(2011,年版,),语言学习的工具性与人文性,工具性：,英语课程承担培养学生基本,英语素养,和发展,学生思维,能力的任务。,人文性：,英语课程承担着提高学生,综合人文素养,的任务。,人文性,会话文本,教学活动,提升素养,工具性,交际功能,交际语境,交际活动,人文性，工具性，实践性,实践性,体验,实践,发展,建设中的英语学科核心素养,“双基”、三维目标、核心素养,的关系,“双基”、三维目标、核心素养,的内容,核心素养内涵,英语教学目的,英语教学,不是仅仅为了获得学科的若干知识、技能和能力，而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。,英语,教学要有文化意义、思维意义、价值意义，即人的意义！,努力把学生培养成为知识丰富、思维深刻、人性善良、品格正直、心灵自由的人。,为不同的,学生,提供素质教育,其一，核心素养解决学什么、怎么学的问题。,其二，如何实现共同基础上的差异发展？,为不同发展方向的学生提供更多的发展机会，给学生更多选择的余地。,英语核心素养的构建,综合运用语言的能力,核心素养四要素的关系,语言能力是学科基础,文化品格是价值取向,思维品质是心智特征,学习能力是发展条件,如何改变教学方式,认真研读文本梳理主题意义，挖掘文化价值；,确保教学设计语境化，问题化，活动化，体现综合性，实践性和关联性的学习过程。,在主题意义探究和解决问题的活动中，整合语言知识学习，语言技能发展，体现文化感知，引导品格塑造，发展思维品质，提升学习能力；,从表层学习走向深度学习。,教师的三大核心任务,二、学什么，教什么？,what to teach?,What to develop?,学什么？,What to teach?,话题,1,、数字,2,、颜色,3,、时间,4,、天气,5,、食品,6,、服装,7,、玩具,8,、动物,9,、身体,10,、个人情况,11,、家庭和职业,12,、学校 和朋友,13,、文体活动,14,、节日,小学英语听说教学目的,1.,听的教学：培养语感；培养听的策略；,培养获取和处理信息的能力。,2.,说的教学：激发说的兴趣，培养说的能力，,学会与人交往。,听说教学：培养学生的交际能力。,互动性,师本、师生、生生、生本,听说教学原则,情境性,感知理解 体验实践,有意义 循序渐进,真实性,真实的目的、语境、语用,活动性,听的技能教学策略,1,）激发学生听的兴趣,2,）培养学生听的习惯,3,）加强语言语调教学,4,）训练学生听的技巧,5,）设计有效听力活动,策略一,策略二,策略三,教学策略,解读文本,把握语用,确立目标,立足文本,厘清脉络,学习语言,走出文本,联系生活,提升能力,案例：,Module 5 How many?,学什么？,教学目标：,学生能正确地,表达,与自己生活相关的数字；,学生能积极,思考,，用数字正确地处理问题；,三、怎么学？怎么教？,Module 5 How many?,How are you?How are you?,How old are you?,Guessing game:How old?,How old?,How old?,How old?,How old?,How old?,How old?,How old?,How old?,How old?,10,one six,two seven,three eight,four nine,five ten,