课内知识总复习(词语音、形、义)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级,(,下,),课内知识（字词音、形、义）复习,1,1.,从百草园到三味书屋,攒 拗 确凿 菜畦 桑葚,轻捷 蟋 蟀 臃 肿 脑髓,相宜 书塾 博学 蝉蜕,cun,o,zo,q,shn,ji,x shui,yng zhng,su,sh,tu,2,人迹罕至 人声鼎沸 油蛉,斑蝥 珊 瑚 敛 秕谷,和蔼 倜 傥 盔甲 淋漓,东方朔,宿儒,hn,dng,lng,mo,shn h,lin,b,i,t tng,ku,ln l,shu,s,3,语境解词,长吟：,长声鸣叫。,轻捷：,轻快。,人迹罕至：,少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。,秕谷：,长得不饱满的谷粒。,宿儒：,书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。,人声鼎沸：,形容人声喧闹。,4,第,1,课,从百草园到三味书屋,百草园,有趣的景色（,欣赏,）,迷人的传说（,新奇,）,捕鸟的乐趣（,惊喜,）,三味书屋,陈设及行礼（,威严,）,提问受斥（,严厉,）,读书生活（,枯燥,）,偷偷画画（,珍惜,）,欢乐有趣,枯燥无味,对比,主题分析,本文用百草园的,自由快乐,同三味书屋的,枯燥无味作比,，表现了儿童,热爱大自然、喜欢自由快乐生活,的,心理,，同时,对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满,。,6,典型段例,不必说碧绿的菜畦,色味都比桑葚要好得远。,第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。,石井栏之所以“光滑”，是因为井经过长年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态比别的昆虫大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子不单写出了鸟的机灵轻捷，还表现出儿童的善意。,7,第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。,这与下文写到冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者的构思的精巧。,第三，层次井然，条理分明。,先用两个“不必说,”写百草园的整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。这几种顺序使写景活泼多姿。体现了作者对大自然无限的热爱。,8,2.,爸爸的花儿落了,肿 胀 叮嘱 恐惧 骊歌,花圃 掸子 玉簪花 栅栏,徘 徊 襟,zhng zhng,zh,j,l,p,dn,zn,zh,pi hui,jn,9,语境解词,骊歌：,告别的歌。,闯练：,走出家庭，到生活中锻炼。,徘徊：,在一个地方来回走动；比喻遇事犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。,零落：,（花叶）脱落，（事物）衰败。,10,爸爸的花落了,典礼前,典礼时,由夹竹桃,想,爸爸叮嘱,忆,六年前赖床受罚,由钟声响了,想,爸不能料理花,忆,爸爸爱,花情形,由毕业长大,忆,爸爸要我闯练、做事,典礼后,看到落花，意识到爸爸的花儿落了，,自己成熟了。,题解,本文原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了”。“爸爸的花儿落了”这一题目，,语带双关,，一是,实指,爸爸种的,夹竹桃的垂落,；二是,象征秉性爱花的爸爸的辞世,。小说以此为题，,含而不露，哀而不伤。,12,主题分析,本文通过写主人公的爸爸对她,严中有爱,的,教育,和,爸爸在去世时,她的,人生体验,，表现了主人公对爸爸的,崇敬和怀念,，她也从中,感悟到,爸爸去世后,自己虽然小，但应该承担起许多原属爸爸的责任。,13,3.,丑小鸭,丑陋 讪笑 嫉妒 木屐,吐绶鸡 来势汹汹 沼 泽,铰链 篱笆,lu,shn,j,j,shu,xing,zho z,jio,l ba,14,语境解词,讪笑：讥笑,骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。,15,蛋壳里,由鸭妈妈 孵出,养鸭场,受排挤逃走,沼泽地,遇到危险逃走,农家小屋,受排挤但不忘追,求理想离开,湖泊,因寒冷被冻昏,被人救走,种田人的家,被追赶走,花园里,变成天鹅,丑小鸭,安徒生,主题分析,本文是一篇带有,自传色彩,的,童话,故事。一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在,经历过种种挫折和打击,之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。这给人的启示是：,只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。,17,4.,诗两首,瞬息 幽寂 延绵,荒草萋萋,伫立,shn,q,zh,18,语境解词,忧郁：,忧伤、愁闷。,涉足：,指进入某种环境或领域。,延绵：,绵延，延续不断。,萋萋：,形容草长得茂盛的样子。,极目：,用尽目力远望,19,作家作品,普希金,（,17991837,）,俄国诗人,，俄罗斯近代文学的奠基人。代表作有诗歌,致诗友,自由颂,致恰达耶夫,，,长篇小说,上尉的女儿,等。,弗罗斯特（,18741963,）,美国诗人。,代表作有,白桦树,修墙,山间,等。,20,假如生活欺骗了你,第,4,课,不要,（,哭泣、心急,）,（,忧郁,）,瞬息过去,需要,（,微笑、镇静,）,（,奋斗,）,未来,（,成为怀恋,）,未选择的路,从黄色的树林分出,一条,-,消失在丛林深处,一条,-,荒草萋萋，十分幽寂,我选择了这条路,很少足迹未经污染,一条,-,延绵无尽,一条,-,人迹更少,我选择了这条路,主题分析,假如生活欺骗了你,本诗用,劝慰,的口吻,告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折时要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的,。,为选择的路,诗人借自然界的路来写人生的路，告诫人们：,人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。,22,5.,伤仲永,环谒 泯 扳,y,mn,pn,23,叙,议,完美结合,幼年天资聪慧,异、奇,不能称前时之闻,青年沦为庸人,泯然众人,少年才能衰退,受于人者,不至,重点词语,异,：以,为异，对,感到惊异,父,异,焉,书,：写,即,书,诗四句,就,：完成,自是指物作诗立,就,或,：有的人,或,以钱币乞之,于,：比,贤于材人远矣,固,：本来,固,众人,知识卡片 速记速查,通假释义,日,扳,仲永环谒于邑人,（“,扳,”通“攀”，牵，引）,其受之天也，贤于,材,人远矣,（“,材,”通“才”，才能,),古今异义,自,是,指物作诗立就,（古义：代词，此，这；今义：常作判断动词）,泯然,众人,矣,（古义：常人；今义：大家，许多人）,稍稍,宾客其父,（古义：渐渐地，慢慢地；今义：稍微）,其,文理,皆有可观者,（古义：文采和道理；今义表示内容方面和语句方面的条理）,一词多义,宾客,稍稍宾客其父,（动词，以宾客之礼相待）,于是宾客无不变色离席,（名词，客人）,自,自是指物作诗立就,（介词，从）,并自为其名,（代词，自己）,然,泯然众人矣,（词尾，,的样子）,父利其然也,（代词，这样）,一词多义,名,并自为其名,（名词，名字）,不能名其一处也,（动词，说出）,为,其诗以养父母、收族为意,（作词，作为）,并自为其名,（动词，题写）,卒之为众人,（动词，成为）,未尝识书具,（书写工具）,即书诗四句,（写）,得鱼腹中书,（字条）,其诗以养父母、收族为意,（主旨，中心思想）,意暇甚,（神情、神态）,意将隧入,（打算）,书,意,29,词类活用,邑人,奇,之,（形容词的意动用法，以,为奇，感到惊奇）,即,书,诗四句,（名词活用为动词，写）,父,利,其然也,（名词活用为动词，认为,有利）,父,异,焉,（形容词的意动用法，感到诧异）,稍稍,宾客,其父,（名词活用为动词，以宾客之礼相待）,伤,仲永,（形容词活用为动词，哀伤，感伤）,不能称前时之,闻（动词用作名词，名声）,文言句式,金溪民方仲永，世隶耕,（全句表示判断）,贤于材人远矣,（介宾结构后置，即：于材人贤远矣）,不使学,省略宾语，不使（之学）,借旁近与之,省略介词，借（于）旁近与之,（,1,）判断句,（,2,）倒装句,（,3,）省略句,令作诗，不能称前时之闻,省略主语、宾语。（吾）令作诗，（其诗）不能称前时之闻,6.,黄河颂,巅 澎 湃 狂澜 屏障,哺育 九曲连环 劈,din,png pi,ln,zhng,b,q,p,32,语境解词,狂澜：,巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈地潮流。,屏障：,像屏风那样遮挡着东西。,浩浩荡荡：,形容水势大；广阔而壮大。,33,结构图解,黄河颂,朗诵词,要“歌颂黄河”,歌词,近镜头特写,俯瞰全景式的总写,纵向描写黄河的流向,横向展开到黄河流域两岸,指出历史贡献,发出学习誓言,描写地理优势,“,望”,“,颂”,主题分析,黄河颂,讴歌黄河历史的悠久，气势的雄伟，精神的坚强伟大。诗人歌颂黄河就是,歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。,35,7.,最后一课,郝 叟 哽 咽,懊 悔,祈 祷,ho,su,gng y,o hu,q do,36,语境解词,征发：,政府向人民征调人力或财物。,懊悔：,做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。,37,作家作品,都德（,18401897,）,法国,19,世纪下半期著名的,小说家,。,代表作,最后一课,38,结构图解,最后一课,小弗郎士,韩麦尔先生,上学路上,（交代背景）,上课前,（特殊气氛,）,上课中,（心理变化）,下课,（观察老师）,上课前等待学生,课堂上教育学生爱国,下课感情高潮结束,爱国心,主题分析,最后一课,这篇小说以,小弗郎士在最后一课的所见、所闻、所感为线索,，刻画了小弗郞士和乡村老师韩麦尔先生的典型形象，真实地反映了,法国沦陷区的人民,对惨遭异族统治的,悲愤,和对祖国的,热爱,，集中表现了,法国人民,崇高的,爱国主义精神。,40,8.,艰难的国运与雄壮的国民,逼狭 崎 岖 阻抑 险峻 一泻 千里,回环曲折 亦复如是,绝壁断崖,q q,y,jn,xi,41,语境解词,逼狭：,极其狭窄，给人以威胁。,阻抑：,阻止，抑制。,雄健：,强健有力。,险峻：,（山势）高而险；（形势）危险严峻,42,主题分析,作者以,大河奔流,比喻,民族生命进程,，以,崎岖险阻,比喻,中华民族所逢的史路,，,号召国民,在艰难困苦中,不,要,气馁,，,坚信革命必胜，民族必兴,，表现了,作者的革命乐观主义情怀,和,强烈的爱国主义情感。,43,9.,土地的誓言,炽痛 嗥鸣 斑斓 怪诞,亘古 田垄 蚱 蜢,污秽,ch,ho,ln,dn,gn,lng,zh mng,hu,44,语境解词,炽痛：,热烈而深切。,嗥鸣,：,（野兽）大声嚎叫。,泛滥：,江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限地流行。,斑斓：,灿烂多彩。,谰语：,没有根据的话。,默契：,双方的意思没有说出而彼此有一致的了解。,45,结构图解,炽痛的热爱,激情的赞美,深切的怀念,深情赞美和怀念,与土地关系密切,面对土地发誓,回忆成长的足迹,思忆故乡,发出誓言,土,地,誓,言,暗含忧伤和愤怒,主题分析,作者用诗一般的语言描绘了,对沦亡的故乡强烈的思念之情,，并,发出了为解放故乡而战斗牺牲的誓言。,47,10.,木兰诗,机杼 鞍 鞯 胡骑 辔头,啾啾 金柝,zh,n jin,j,pi,ji,tu,48,作家作品,木兰诗,南北朝,时,北方,的一首乐府民歌，是一首古代叙事诗。选自,宋,代,郭茂倩,编的,乐府诗集,，又叫,木兰辞,，是北朝乐府民歌的代表作。它与汉乐府中的长篇叙事诗,孔雀东南飞,同被誉为“乐府双璧”。,49,结构图解,替父从军,十年征战,辞官还乡,中华民族的,优秀品质,木兰诗,结尾附文,（详）,（略）,（详）,（略）,通假字,对镜,帖,花黄,（“帖”通“贴”，贴上）,出门看,火,伴,（“火”通“伙”，伙伴）,51,词类活用,愿为,市,鞍马,（名词用作动词，买）,策,勋十二转,（名词用作动词，记，登记）,52,文言实词,策勋十二转,（记）,策,策之不以其道,（用鞭子打）,执策而临之（马鞭）,骑,但闻燕山胡骑鸣啾啾,（胡人的战马）,翩翩两骑来是谁,（骑马的人）,53,安能辨我是雄雌,安,（怎么，哪）,衣食所安，弗敢专也,（养）,东市买骏马,（集市）,市,愿为市鞍马,（买）,54,一词多义,将,将军百战死,（名词，与“军”连用，将领）,出郭相扶将,（动词，搀扶）,帖,对镜帖花黄,（动词，通“贴”）,昨夜见军帖,（名词，文告）,文言虚词,唧唧复唧唧,（又）,复 居十日，扁鹊复见,（再，又）,不敢出一言以复,（答复，回答）,56,古今异义,双兔傍地,走,古义：跑 今义：行走,赏赐百千,强,古义：有余 今义：强壮，强大。,策勋十二,转,古义：次 今义：旋转,57,主题分析,木兰诗,通过木兰,代父从军、沙场征战和荣归故里,的叙述，塑造了木兰这一,爱家爱国、不慕名利、深明大义,的,巾帼英雄,的形象，集中体现了,中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴,的,优秀品质,。,58,朔气传金柝，寒光照铁衣,这句诗描写的是木兰在边塞,军营艰苦战斗生活,的一个画面，在夜晚，凛冽的北风传送者刁斗的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。,59,将军百战死，壮士十年归,这句诗采用了,互文,的修辞方法，概括了,战争旷日持久，战斗激烈悲壮,。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。足以展示她女英雄的气概。,60,11.,邓稼先,宰,割,筹,划,彷徨,仰慕,署,名,可歌可,泣,鲜,为人知 当之无,愧,锋芒毕,露,家喻户晓 妇,孺,皆知,zi,chu,Png hung,sh,q,xin,ku,l,r,61,马,革,裹尸,殷,红 热泪盈,眶,鞠躬尽瘁，死而后已 不,懈,兽,铤,亡群 无,垠,g,yn,ku,ng,62,xi,tng,yn,语境解词,可歌可泣：,值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。,至死不懈：,一直到死也没有松懈过。,鞠躬尽瘁，死而后已：,小心谨慎，贡献出全部精力去做，一直到死为止。,家喻户晓：,每家每户都知道。,元勋：,建立卓著功勋的人。,63,锋芒毕露：,比喻显露出来的才华。,妇孺皆知：,连妇女小孩都知道，表示众所周知。,马革裹尸：,用马皮把尸体包裹起来，指军人战死沙场。,蓬断草枯：,蓬草断了，草苦干了，形容极荒凉。,层出不穷：,接连不断地出现，没有穷尽。,挚友：,亲密的朋友。,彷徨：,走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。,64,结构图解,邓稼先,从“任人宰割”到“站起来了”,“,两弹”元勋,（创设背景）,邓稼先与奥本海默,（生平事迹）,（突出性格）,“,我不能走”,（工作态度）,民族感情？友情？,（爱国精神）,永恒的骄傲,（无比骄傲）,主题分析,这篇,回忆性散文,将邓稼先的生平和贡献,放在广阔的社会文化背景中,来描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，赞扬了,邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀,。,66,12.,闻一多先生的说和做,衰,微,赫,然,迭起,高标,锲,而不舍,兀,兀穷年,沥,尽心血,潜,心贯注 心会神凝,迥,乎不同,67,shui,h,di,qi,w,l,qin,jing,一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛,68,kng ki,ln l,du,语境解词,弥高：,更高,锲而不舍：,镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。,兀兀穷年：,辛辛苦苦地一年到头这样做。,群蚁排衙：,文中指整齐地排列着。,迥乎不同：,很不一样。,一反既往：,和以前的全部相反。,气冲斗牛：,形容气势之盛可以直冲云霄。,慷慨淋漓：,形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达极为畅快的样子。,69,作家作品,臧克家 诗人。,1905,年出生。,1932,年开始发表新诗，以一篇,老马,成名。,1933,年出版了第一本诗集,烙印,。,闻一多（,18991946,）诗人、学者、民主战士。,70,结构图解,闻一多先生,的说和做,写作,唐诗杂论,写作,楚辞校补,写作,古典新义,参加游行示威,学者方面,革命家方面,起稿政治传单,群众大会演说,探索真理,争取民主,主题分析,本文用,叙议结合,的方法记叙了闻一多先生作为,学者,方面和作为,革命家,方面的“说和做”的事迹，表现了他,言行一致，表里如一,的高尚人格，赞扬了他对,学术严谨刻苦,的,实干,精神和,为国家、为民族、为民主的献身精神。,72,13.,音乐巨人贝多芬,重,荷 愁苦 深,邃,巴望,喧 嚣,锁闭,磐,石,惹,人注目 门,槛,杂乱无章 不见天日,捏,弄,73,Zhng h,su,xun xio,pn,r,kn,ni,语境解词,重荷：,过重的负担。,磐石：,厚而大的石头。,深邃：,深的，距离大，幽深；深奥，哲理深。,杂乱无章：,又多又乱，没有条理。,零乱不堪：,零散混乱的样子让人不能忍受。,小心翼翼：,本是严肃虔敬的意思，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。,74,贝多芬（,17701827,）,德国作曲家、钢琴家,。维也纳古典乐派代表人物之一。,代表作,有,田园交响曲,命运交响曲,75,女佣介绍（侧面）,贝多芬开口（内心）,音乐巨人,贝多芬,作者观察（外表）,独立而骄傲,沉郁而坚强,结构图解,严肃而善良,热爱自然,追求自由,献身音乐,多方面表现了贝多芬独特的气质和坚强的性格,主题分析,课文主要通过对贝多芬,肖像,和,语言,的描写，再现了贝多芬的形象，着重表现他,内心世界的痛苦和对不幸命运的顽强抗争,。,77,14.,福楼拜家的星期天,博学多识 一拍即合 寻欢作乐,忘乎所以 义愤填,膺,钦,佩,白,皙,轮,廓,脚,踝,捋,着 荒,谬,78,yng,qn,x,ku,hui,l,mi,语境解词,博学多识：,有广博精深的学问和多方面的知识。,一拍即合：,一打拍子就合于乐曲的节奏。形容很快取得一致。,义愤填膺：,胸中充满了正义的愤恨。,79,和蔼可亲：,态度温和容易接近。,陶醉：,很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。,忘乎所以：,由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。,80,作家作品,莫泊桑（,18501893,）,19,世纪后半期法国优秀的,批判现实主义作家,。,代表作,有,一生,漂亮的朋友,羊脂球,我的叔叔于勒,81,主题分析,本文是一篇,人物速写式,的,散文,，通过描写,福楼拜星期天接待客人,的整个过程，从,肖像、举止、谈话、神态,等方面生动地刻画了,福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉,四位大作家的形象，表现了每一个人的,思想,和,性格,特征。,82,15.,孙权劝学,作家,司马光,（,10191086,）字君实，世称“涑水先生”。,北宋,大臣，著名,史学家、文学家,。主持编著了,资治通鉴,。遗著尚有,司马文正公集,稽古录,83,作品,资治通鉴,是宋代历史学家司马光和他的助手花费,19,年工夫编纂的一部,编年体通史,，记录了从战国到五代共,1362,年间的史事。书名为当时皇帝宋神宗所定,。“资治通鉴”的意思是帮助宋王朝治理国家的历史借鉴。,84,通假字,孤岂欲卿治经为博士,邪,（“邪”通“耶”，语气助词）,85,文言实词,肃遂拜蒙母,（于是）,遂 累寸不已，遂成丈匹。,（就）,遂不得履,（终于）,蒙辞以军中多务,（推辞、推托）,辞 停数日，辞去,（辞行，告辞）,未尝稍降辞色,（言词，语言）,撰长书以为贽，辞甚畅达,（文辞、文学）,86,文言虚词,蒙辞以军中多务,（介词，用、拿）,以,自以为大有所益,（认为）,何以战,（介词，凭、靠）,87,古今异义,孤岂欲卿治经为,博士,邪,古义：当时专掌经学传授的学官,今义：学位的最高一级,见,往事,耳,古义：历史 今义：过去的事情,88,文言句式,介宾短语后置句,蒙辞以军中多务,（“以军中多务辞”）,89,主题分析,本文描写了吕蒙在孙权的劝说下,开始学习,，其才略很快有了惊人的,长进以至于令鲁肃叹服不已，,并且与他结为朋友的故事，,说明了学习的重要性。,90,