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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,百分数应用题,授课人：,景宝芳,百分数的应用,复习题：,1,、,5,是,8,的（）,%,，,8,是,5,的（）,%,；,8,比,5,多（）,%,，,5,比,8,少（）,%,。,2,、学校有雪松,15,棵，杨树,20,棵。（,1,）杨树的棵数比雪松多几分之几？,（,2,）雪松的棵数比杨树少几分之几？,复习题：,1,、,5,是,8,的（）,%,，,8,是,5,的（）,%,；,8,比,5,多（）,%,，,5,比,8,少（）,%,。,2,、学校有雪松,15,棵，杨树,20,棵。（,1,）杨树的棵数比雪松多几分之几？,（,2,）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,复习题：,1,、,5,是,8,的（）,%,，,8,是,5,的（,160,）,%,；,8,比,5,多（）,%,，,5,比,8,少（）,%,。,2,、学校有雪松,15,棵，杨树,20,棵。（,1,）杨树的棵数比雪松多几分之几？,（,2,）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,复习题：,1,、,5,是,8,的（）,%,，,8,是,5,的（,160,）,%,；,8,比,5,多（）,%,，,5,比,8,少（）,%,。,2,、学校有雪松,15,棵，杨树,20,棵。（,1,）杨树的棵数比雪松多几分之几？,（,2,）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,60,复习题：,1,、,5,是,8,的（）,%,，,8,是,5,的（,160,）,%,；,8,比,5,多（）,%,，,5,比,8,少（）,%,。,2,、学校有雪松,15,棵，杨树,20,棵。（,1,）杨树的棵数比雪松多几分之几？,（,2,）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,60,12.5,复习题：,1,、,5,是,8,的（）,%,，,8,是,5,的（,160,）,%,；,8,比,5,多（）,%,，,5,比,8,少（）,%,。,2,、学校有雪松,15,棵，杨树,20,棵。（,1,）杨树的棵数比雪松多几分之几？,（,2,）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,60,12.5,(20-15)15,复习题：,1,、,5,是,8,的（）,%,，,8,是,5,的（,160,）,%,；,8,比,5,多（）,%,，,5,比,8,少（）,%,。,2,、学校有雪松,15,棵，杨树,20,棵。（,1,）杨树的棵数比雪松多几分之几？,（,2,）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,60,12.5,(20-15)15,(20-15)20,小组讨论：,通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？,解题,思路：,1,、找准单位“,1”,，作除数；,2,、求出比较量与标准量间的差，作被除数。,2,、根据条件，提出求百分数的问题。,1,2,3,4,一个乡去年原计划造林,12,公顷，,实际造林,14,公顷，,？,实际造林是原计划的百分之几？,一个乡去年原计划造林,12,公顷，,实际造林,14,公顷，,？,原计划,12,公顷,实际,14,公顷,实际造林比原计划多百分之几？,一个乡去年原计划造林,12,公顷，,实际造林,14,公顷，,？,原计划,12,公顷,实际,14,公顷,多？,%,原计划造林是实际的百分之几？,一个乡去年原计划造林,12,公顷，,实际造林,14,公顷，,？,原计划造林比实际少百分之几？,一个乡去年原计划造林,12,公顷，,实际造林,14,公顷，,？,实际,14,公顷,原计划,12,公顷,少？%,先把问句补充成就是求谁是谁的百分之几，再找单位“,1”,，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。,1,、今年比去年超产百分之几？,就是求,是,的百分之几。,超产的量,去年产量,与单位“,1”,相比,“,1”,超产的量,去年产量,=,超产的百分率,2,、降价了百分之几？,（想完整：现在比原来降价了百分之几？）,就是求,是,的百分之几。,降低的价格,原来的价格,与单位“,1”,相比,“,1”,降低的价格,原来的价格,=,降价的百分率,口头列式,1,、,5,比,4,多百分之几？,2,、,4,比,5,少百分之几？,3,、,17.5,吨比,20,吨少百分之几？,（,5,4,）,（,5,4,）,（,20,17.5,）,20,请你思考,我们六（,1,）班，男生,27,人，女生,28,人，,？,课堂收获：,同学们，通过这节课的学习你们都有哪此收获呢？,在解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题中，应注意哪些问题呢？,1,、找准单位“,1”,，作除数；,2,、求出比较量与标准量间的差，作被除数；,3,、结果要化成百分数。,
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