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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,只有实验才是化学的“最高法庭”。傅鹰,补铁剂中铁含量的测定,莱芜一中 张晓玲,【,知识与技能,】,1.,运用,Fe,2+,、,Fe,3+,的鉴别方法判断补铁剂中铁元素的价态；,2.,学会测定补铁剂中铁元素的含量的方法。,实验探究法,培养了学生的动手及数据处理能力，应用化学知识来解决生活中问题的能力，及,善于与他人合作的良好心理品质。,【,过程与方法,】,【,情感态度与价值观,】,探究一：,铁元素价态的判断,实验步骤：,取样,滴加,KSCN,溶液,无现象,滴加氯水,血红色溶液,Fe,2+,2.,待测样品为浓度稀释成原药液 后的稀释液。,1.,节约药品，规范操作；,注意事项：,1,5,探究二：,铁元素含量的测定,设计实验方案,确定实验方案,明确实验步骤,实施实验,数据处理,实验结论,先自己思考，后以小组为单位交流讨论，设计实验方案。,思考下列问题：,问题,2,：滴定终点的现象及判断？,问题,1,：此滴定是否需加指示剂？为什么？,问题,3,：应选用哪种滴定管？为什么？,MnO,4,-,+5,Fe,2+,+8,H,+,Mn,2+,+5 Fe,3+,+4 H,2,O,【,实验步骤,】,1、酸式滴定管中加入KMnO,4,溶液，并,记录,初始体积；,2、用移液管准确量取,含,Fe,2+,稀释液,25ml,于锥形瓶中，加入,5,ml,稀硫酸,，并振荡；,3、滴定，直至溶液由无色变为,粉红色,，30秒内不褪色，,记录,末体积。,注意事项：,滴定过程中逐滴滴入,KMnO,4,，边滴边振荡锥形瓶；,KMnO,4,有腐蚀性，注意安全；,应平行滴定,3,次；,将废液倒入废液杯中课后集中处理。,讨论实验步骤：,（,1,次）,已知：KMnO,4,标准,溶液的浓度为0.015mo,L,L,-1,、补铁剂稀释液的体积为,25.00mL,；,【,数据处理,】,求：补铁剂稀释液中,Fe,2+,的浓度？,MnO,4,-,+5,Fe,2+,+8,H,+,Mn,2+,+5 Fe,3+,+4 H,2,O,1,5,KMnO,4,标准,溶液消耗的体积：,KMnO,4,标准,溶液消耗的体积：,小组编号,1,2,3,4,消耗量,V,KMnO4,(mL),小组编号,5,6,7,8,消耗量,V,KMnO4,(mL),3.75,4.25(g/100mL),【,鉴定结果,】,合理补铁，,食物,补过量危害,完成实验报告记录单；,搜集资料，写一篇关于,是否需食用补铁酱油,的小论文。,【,作业,】,P,970,MnO,4,-,+5,Fe,2+,+8,H,+,Mn,2+,+5 Fe,3+,+4 H,2,O,1,5,氧化还原滴定法,已知：KMnO,4,溶液的浓度为0.015mo,L,L,-1,、FeSO,4,糖浆稀释液的体积为,25.00mL,；,【,数据处理,】,（稀释液）,C,糖浆原液,=5 C,糖浆稀释液,6,5,4,3,2,1,消耗量,小组编号,消耗量,小组编号,求：FeSO,4,糖浆稀释液的,浓度,？,MnO,4,-,+5,Fe,2+,+8,H,+,Mn,2+,+5 Fe,3+,+4 H,2,O,1,5,只有实验才是化学的“最高法庭”。,傅鹰,发现千千万，起点是一问。,陶行知,课堂寄语,已知：KMnO,4,标准溶液的浓度为0.015mo,L,L,-1,、补铁剂稀释液的体积为,25.00mL,；,【,数据处理,】,求：补铁剂稀释液中,Fe,2+,的浓度？,MnO,4,-,+5,Fe,2+,+8,H,+,Mn,2+,+5 Fe,3+,+4 H,2,O,1,5,KMnO,4,标准溶液消耗的体积：,KMnO,4,标准溶液消耗的体积：,小组编号,1,2,3,4,消耗量,V,KMnO4,(mL),小组编号,5,6,7,8,消耗量,V,KMnO4,(mL),已知：KMnO,4,溶液的浓度为0.015mo,L,L,-1,、,含,Fe,2+,稀释液的体积为,25.00mL,；,【,数据处理,】,6,5,4,3,2,1,消耗量,小组编号,消耗量,小组编号,求：含,Fe,2+,稀释液,的,浓度？,MnO,4,-,+5,Fe,2+,+8,H,+,Mn,2+,+5 Fe,3+,+4 H,2,O,1,5,已知：KMnO,4,标准,溶液的浓度为0.015mo,L,L,-1,、补铁剂稀释液的体积为,25.00mL,；,【,数据处理,】,6,5,4,3,2,1,消耗量,小组编号,消耗量,小组编号,求：补铁剂稀释液中,Fe,2+,的浓度？,MnO,4,-,+5,Fe,2+,+8,H,+,Mn,2+,+5 Fe,3+,+4 H,2,O,1,5,KMnO,4,标准,溶液消耗的体积：,KMnO,4,标准,溶液消耗的体积：,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,
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