资源描述
,小学语文人教版五年级上册第三单元第,11,课,教学课件,本文是根据广为流传的民间故事改写的。题直接点出了故事的主人公“牛郎”和,“织女”，他们,一个是人间,孤儿，一,个是天上,女，却,演绎了一段美好的传奇故事。这是故事的第一部分,。,第,11,课 牛郎织女,（二）,1.,认识“俭”“皇”等,10,个生字。,2.,能用较快的速度默读,课文，把握,故事主要内容,。（重点）,3.,根据,牛郎织女,故事的主要情节设计,连环画，能,给连环画配上相应的文字,。（难点）,学习目标,（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）,3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？,（二）课文,1、指名学生上黑板听写生字。,3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。,第三段：（自然段）：写“我”的感受。,7、找出相关词语。教师出示：()的琴声,（齐）我们一起读那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，,（埋）木匣（挖）木匣（明白道理）,一、复习学棋,一课时,学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。,赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。,（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？,3激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神,目录,BACKGROUND INFORMATION,第,一部分背景,资料,WORDS AND PHRASES,第二,部分字词百花,TEXT SCENERY,第三,部分课文风景,EXTRACURRICULAR RELATED,第四,部分课外相关,BACKGROUND INFORMATION,第,一部分背景,资料,资料链接,资,料,牵牛星、,织女星：,夏天,的,夜晚，我们,仰望,星空，银河,的东西两侧可以看见两颗最亮的,星星，就是,牵牛星和织女星。分布在银河两侧的牛星和,织女星，看起来,是一“水”之,隔，其实距离,十分遥远。两颗星的位置是不变,的，所以,永远没有相会的机会,。,3作业：听写本单元的词语。,3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。,（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的,课件出示：,从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。,(2)再读，注意这些表示动作的词。,白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。,（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？,（2）认读1个偏旁。,5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？,第一课时,本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。,中国四大,民间故事,民间故事,刻画的女性形象,牛郎织女,织女,美丽又具反抗精神的仙女,白蛇传,白素贞,善良又聪慧的妖女,梁山伯与祝英台,祝英台,执着追求爱情的才女,孟姜女,孟姜女,忠贞而执着的烈女,WORDS AND PHRASES,第二,部分字词百花,识字表,字,词,衰,shui,泰,ti,皇,hung,偎,wi,俭,jin,筐,kung,拗,ni,瑚,h,礁,jio,珊,shn,同音字,字,词,wi,偎,（,）,依偎,威,（,）,威武,微,（,）,微风,巍,（,）,巍峨,ti,泰,（,）,泰山,太,（,）,太阳,态,（,）,姿态,汰,（,）,淘汰,shn,珊,（,）,珊瑚,山,（,）,山羊,删,（,）,删除,扇,（,）,风扇,kung,筐,（,）,竹筐,匡,（,）,匡正,诓,（,）,诓骗,哐,（,）,哐当,表示更进一步。,例：小,明各,科成绩,都,很好，尤其,语文更突出。,（,yu q,）,尤其,词语释义,字,词,形容场面、,建筑,或陈设等宏伟华丽、气势盛大。,例：这座宫殿,十分富丽堂皇。,（,f l tng hung,）,富丽堂皇,通过观察和访问进行,调查,。,例：他,派大臣前来,察访，认真,调查此,事。,（,ch fng,）,察访,形容人,极其愤怒,的样子。,例：他,怒气冲冲往外,走，要去找,对方算账。,（,n q chng chng,）,怒气冲冲,近义词,字,词,勤劳,勤快,节俭,节约,美满,幸福,怒气冲冲,怒气冲天,尤其,特别,有意,故意,惩罚,处罚,富丽堂皇,金碧辉煌,惩罚,处罚,同,词,例,都有“对犯错误或犯罪的人加以惩治”的意思。,侧重表示严厉的处罚，程度比“处罚”重，运用范围比“处罚”广，可指对罪犯的依法判刑，也可指对有过错的人的惩罚。,他因为醉酒驾驶被交警查获，吊销了驾照，得到了应有的,惩罚,。,异,侧重,表示对违反国家法纪、社会和集体规定的规章制度的人进行强制性的惩戒，包括处分、罚款等形式，但不包括依法判刑，程度比“处罚”轻。,对破坏社区绿化者应予以,处罚,。,辨,析,反义词,字,词,勤劳,懒惰,节俭,浪费,美感,缺憾,衰老,年轻,惩罚,奖赏,富丽堂皇,家徒四壁,TEXT SCENERY,第三,部分课文风景,11,牛郎织女（二）,用上一单元学到的阅读,方法，尽可能,快地默读,课文，了解,牛郎织女故事的结局。联系上一篇,课文，说说,如果给,牛郎织女,绘制,连环画，你,打算画哪些,内容，每,幅图画配什么,文字。,从此牛郎在地里,耕种，织女,在家里纺织。,有时候，织女,也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳,节俭，日子,过得挺美满。转眼间,两三个年头,过去,了，他们,生了一个男孩和一个女孩,。到,孩子能说话的,时候，晚上得空，,织女,就指着,星星，给,孩子们讲些天上的故事。,天上,虽然富丽堂皇，可是,没有,自由，她,不喜欢。她,喜欢,人间,的,生活：跟牛郎,一块儿,干活，她喜欢；逗,着,兄,妹,俩,玩，她喜欢；看,门前小溪的水活泼地流过,去，,她喜欢；听,晓风晚风轻轻地吹过,树林，她,喜欢。,两,1,写牛郎和织女组成家庭,后，男耕女织，生活,非常幸福。牛郎本就,热爱劳动，织女,本来就在天上,织锦，也是一,个热爱劳动的人。他们组成一,个热爱,劳动的,家庭，当然,幸福美满。,个,孩子听她这么,说，就,偎在她,怀里，叫,一声,“娘”，回,过头来又叫一声“爹”。她乐,极了，可是,有时候也发愁。,愁,什么,呢？她,没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她,。,一天，牛郎,去喂,牛，那,头衰老的牛又说话,了，眼眶,里满是,眼泪：,“,我快,不行了，不能,帮你们下地干活,了,我,死,以后，你,把我的皮留着。碰见什么紧急,事，你,就披上我的,皮,”,老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一,场，留下,老牛的,皮，把老牛,2,这里运用排比的修辞,手法，写织女,热爱人间的生活。句中描写了,牛郎织女,一家人相处的幸福,时刻，他们辛勤劳作，相依,相,偎，其,乐融融。,段解,牛郎织女男耕女织，有了一对儿女，过着幸福的生活。,句中的“又”字不可缺少。,故事中,老牛共讲了两次,话，这,是第二,次，所以,用“又”,字，可见,作者遣词造句,的严谨,。句中的“满”字则表现了,老牛悲伤,的程度之,深，它,就要死,了，就要与,悉心照看它的牛郎分别,了，感情上难以,割舍,。,老牛,预知牛郎织女,可能会,在它死后遭遇,急难，它,却帮不,上忙，这,才含悲忍痛留给牛郎一张皮,。同时，这里,也是下文的一个,伏笔，暗示,了王母娘娘会想方设法拆散,牛郎织女,。,的,尸骨埋在,草房,后边的山坡上,。,再说,天上，仙女们,溜到人间洗澡的事到底让,王母娘娘,知道了。王母娘娘罚,她们，把,她们关在黑,屋子,里。她尤其恨,织女，竟敢,留在,人间不回来，简直是,有意败坏她的,门风，损害,她的,尊严,。她发誓要,把织女,捉,回来，哪怕,织女藏在,泰山底下,的石缝,里，大海,中心的珊瑚礁,上，也,一定,要抓回来，给,她顶厉害的惩罚。,王母娘娘派了好些天兵天将到人间,察访，察访,了,好久，才,知道织女在牛郎,家里，,3,4,第一部分,（第,1,、,2,自然段）讲了牛郎、织女结婚后自由、幸福的生活，同时交代了织女的隐忧和老牛的临终嘱托，为下文牛郎、织女被迫分离埋下了代笔。,这是对王母娘娘的心理描写,。因为,织女是王母娘娘的,外孙女，是天上,的,仙女，牛郎,只不过是人间普通,的放牛郎，两相对比，地位,是何等悬殊,!,重要,的是她觉得织女“有意败坏她,的门风，损害,她的尊严,”，这,就是,王母娘娘,发誓要抓回,织女，严厉,惩罚她的,根本,原因。,跟,牛郎做,了夫妻,。,一天，她,亲自到牛郎,家里，可巧,牛郎在,地里干活，她,就一把抓住织女往外走。织女的,男孩见,那老太婆怒气冲冲地拉着织女,走，就,跑过来,拉住,织女的衣裳。王母娘娘狠狠一,推，孩子,倒在,地上，她,就,带,着,织女一齐飞起来。织女心里恨,极了，望,着两个,可,爱,的,孩子，一时,不知该,怎么办，只,喊了,一句：,“,快,去,找你,爹！,”,段解,王母娘娘捉走织女。,“一把抓住“狠狠一推,怒气冲冲,“等表现了王母娘娘的,冷酷无情心狠手辣,。而织女“心里恨,极了，望着,两个可爱的,孩子，一时,不知该,怎么办,”则表现了织女舍不得与亲人,分离的,痛苦情状。,牛郎,跟着男孩赶回,家，只见,梭子放在织了,半截,的布匹,上，灶,上的饭正冒着,热气，女孩,坐在,门前,哭。他决定上天去,追，把,织女救回来。可是,怎么,能上天,呢？他,忽然想起老牛临死前说,的话，这,不正是紧急事,吗？他赶紧,披,上,牛皮，找出,两个,筐，一,个筐里放一,个孩子，挑,起来,就往外跑。一出,屋门，他,就飞起来,了，耳边的,风呼呼直,响。飞了,一会儿，望见,妻子和老太婆,了，,他,就喊,“我来了”，两个,孩子也连声喊“娘”。,越,飞越近，眼看,要赶上,了，王母娘娘,拔,下头,上的,玉簪,5,牛皮的用处在这里得到,体现，与上文,老牛的嘱咐相呼应。一连串,动词,的,使用，表现,了牛郎的心急如焚。,往,背后一,划，糟了，牛郎,的前边忽然出现一条天河。,天河,很,宽，波浪很大，牛郎,飞不过去了,。,从此以后，牛郎,在天河的,这边，织女,在天河,的,那边，只能远远地,望,着，不能,生活在一块儿了。,他,们,就成了天河两边的牵牛星和,织女星,。,织女受了很厉害的,惩罚，可是,不肯,死心，一定,6,7,第二部分,（第,3-5,自然段）王母娘娘无情地把织女抓走，并划出一道天河将两人隔开。,牛郎快要追上的,时候，王母娘娘划,出一条,天河，隔开,牛郎和,织女，写出,了王母娘娘的心狠手辣、残暴,专制，让,人痛恨。对天河的描写为,下文写,“喜鹊搭桥”“七夕相会”作了铺垫。,牛郎织女,隔河相望，遥遥相对，他们,就这样一天天互相,守望，虽不能相见，但,初心不改。他们的爱情让,人感动，让,人称颂。,要,跟牛郎,一块儿过日子,。,日久天长，王母娘娘,也拗不过,她，允许,她每年农历,七月初七,跟牛郎会一次面。,每年的,这一天，成群,的喜鹊在天河上边搭起,一,座桥，让,牛郎,、织女,在桥上会面。就因为这件,事，,每逢那一天，人们,很少看见,喜鹊，它们,都往天河,那,儿,搭桥去了。还有人,说，那一天夜里，要是,在,葡萄,架下边,静静地听,着，还,可以听见牛郎、织女在上,亲,亲,密密地说话呢。,8,第三部分,（第,6-8,自然段）由于织女的极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年农历七月初七与牛郎在鹊桥相会。,这一结尾增加了故事的传奇,色彩,和,可信度，同时,也表达了人们对,牛郎织女,的,同情，以及,对他们团聚的,美好,祝愿。,结构图示,课,文,牛郎织女,（二）,携子追赶 天河阻隔,织女被抓 骨肉分离,男耕女织 儿女双全,不幸降临,生活美满,隔河想望 七夕相会,天各一方,勤劳善良,追求自由幸福,奋起反抗,向往美好生活,主题思想,课,文,这是民间故事,牛郎织女,的第二,部分，主要,讲述了牛郎与织女结为夫妻,后，过,着,男耕女织,的幸福生活。王母娘娘知道,后，为了拆散他们，她,抓走了,织女，并用,玉簪划出,一条天河，从此,牛郎、织女只能隔河相望。,故事,表达了勤劳善良的劳动人民
展开阅读全文