资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,炼丹、炼金术对化学实验的贡献,1、发明化学实验器具,2、发明合成物质的有效方法,3、创造分离物质的方法,中国古代的炼丹设备,西方18世纪中叶的化学实验室(1747年,),拉瓦锡纪念馆一角,学习化学的途径实验,途径,：实验探究,观察现象 记录现象、数据、结果 科学分析 做出结论,验证化学原理,作用,获得化学知识,实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究,实验探究步骤,现象,结论,1、观察蜡烛的制作材料,烛芯：外壳,：,2、点燃前,观察蜡烛的颜色,状态、形状、气味,用小刀切下一块放入水中,线状,较硬,由石蜡制作,白色、半透明、固态、圆柱状，有轻微的气味,易切，浮于水面，不溶解,硬度较小密度小于水而且难溶于水,实验探究步骤,现象,结论,3、点燃蜡烛,用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰,取一根火柴，迅速平放在火焰中，1,S,后取出,蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。,石蜡有可燃性,火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑,火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高加热时应用外焰,实验探究步骤,现象,结论,用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。,4、熄灭时,熄灭蜡烛，观察所发生的现象,用火柴点燃刚熄灭时的白烟,烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。,石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。,有白烟从烛芯飘出,火顺白烟将蜡烛重新点燃,刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。,总结 化学学习的特点,1、关注物质的性质,物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点。,化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。,2、关注物质的变化,3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论,1在化学实验探究过程中，要关注物质的性质，如颜色、状态、气味等，连过观察金属铜得出以下不属于金属铜性质的是（）,A,光亮的红色,B,常温下为固体,C,有特殊的气味,D,在空气中加热表面会变黑,随堂练习：,2通过观察蜡浊的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是（）燃烧时发光、发热 蜡烛燃烧时有水雾生成火焰的温度最高处是外焰 蜡烛先熔化再燃烧 熄灭时蜡烛冒白雾,A,只有,B,只有,C,只有,D ,作 业,认真写出探究活动报告,
展开阅读全文