初中诗歌鉴赏专题复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏专题复习,（一）相关知识回顾,1,、把握概念,诗歌,是与小说、戏剧、散文（广义）相并列的一种,文学样式,。它按照一定的音节、声调和韵律的要求，用,凝练,的语言、,充沛的,情感,、,丰富,的想象，高度集中地表现社会生活和人的精神世界。,概括性,。用高度凝练的语言集中反映社会生活。,形象性,。它总是借助丰富的想象，通过鲜明的意象和生动形象的比喻、拟人、夸张等修辞手法来表达思想感情。,抒情性,。诗歌都是抒情的，它的创作意图几乎都在于表达作者的主观感受。,音乐性,。这是 指诗歌,所特,有的节奏感和音韵美。,2,、诗歌的特点,3,、诗中的意象和意境,意象,：指诗人写进诗歌中，参与了诗人的主观感情和认识倾向的具体物象。它既可能是我们随处可见的物象，但又与我们看到的物象有着本质的区别。,意境,：就是由无数个意象共同组成的，能准确地传达诗人思想感情的那一幅幅生动传神的画面。其中，,意,，指思想或情感；,境,，则指的是画面,。,4,、古代诗歌中的典型意象,明月,：寄托对家乡、亲人的思念,夕阳、暮色,：多给人以失落、凄凉之感。,流水、落花,：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。,春水,：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。,子规、猿啼,：常与悲苦之事联系在一起,鸿雁,：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思,折杨柳,：送别、留恋、伤感。,篱笆、鸡啼、犬吠,：田园的闲适、悠然,松、梅、竹、菊,：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。,（二）,诗歌知识盘点（准确区分相关概念）,2,、常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、互文等等,3,、,常见,表现手法,：,象征、对比（映衬）、直抒胸臆,、,间接抒情（寄情于景、借物抒情、,用典,寓意,、,托物言志、托物言理、以物喻人）、,虚实相生、动静,相衬,、,声静相衬、哀乐相衬、,点面结合、抑扬结合,、白描手法、借古讽今想象、联想等等,。,、,1,、,表达方式有：记叙、描写、议论、描写、抒情,7,、,涉及,语言,特色的词语,：清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸雄奇、含蓄隽永,、简洁明快等,。,4、,诗歌的艺术风格（关键词）,：雄浑、豪放、,沉郁、婉约、悲慨、旷达、恬淡等等。,5,、概括,思想感情常见关键词,：迷茫惆怅、寂寞,伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、旷达乐观、离愁别,绪、坚守节操、忧国忧民、慷概激昂、缠绵、洒,脱、无奈、愤懑、辛酸等等。,6、,涉及“作用”的相关字词,：深化意境、深化主旨,意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。,8,、表现手法的作用,衬托,作用,：,通过对被描写对象周围,效果的渲染 来表现被描,写对象显著特点,。,侧面烘托,。,动静相衬,。,作用：静显得更静，动也显,得更加生动。,声静相衬,。,作用：以有声写无声，突出,环境的寂静。,对比,情景关系,情景交融。作用：通过描绘具体景物的（借景抒情）特点表达强烈的思想感,情,托物言志。作用：通过描写具体事物的形,象来赞扬某种高贵品,质,哀乐对比。,作用,：以乐景衬哀情，或以,哀情写乐景 倍增其哀或乐,古今对比。,作用,：借古讽今，借古抒怀,描写角度,作用：从不同角度，如远近、仰,视等去观察描写对象，使,描写对象显得立体形象。,描写,多种感官,作用：调动多种感官，如听觉、,视觉 嗅觉、触觉，使描写,对象更体丰富。,专家提示：今年中考的考试题型：,（1）,字词型,。赏析重点字词的表达效果。,（2）,名句型,。按题目要求赏析名句。,（3）,表达技巧型,。赏析诗歌的表达技巧。,（4）,语言特色型,。从语言特色的角度对诗歌进行鉴赏。,典例分析,（一）字词型,许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为,诗眼,。,重点关注,：动词、形容词。鉴赏其用法及效果,。,答题模式,：,带词解句,（包括词义及其涉及的手法）,+,该种手法的艺术效果（,关键词,）,+,表达的思想感情（或收到的艺术效果）。,春望,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪,。,例1、体会颔联中“溅”“惊”二字有着怎样的表达？,答：,“溅”、“惊”二字,使用拟人手法，不仅使表达鲜明生动，而且大大增强了诗歌的表现力，,生动形象,地抒发了诗人的伤国思家之情,。,（因感伤时事，花也溅泪，因怨恨离别，鸟也惊心。多么生动！）,望岳杜甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生层云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小,。,练习1：,请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析,答案示例,：“,钟,”,字,赋予,了,大自然以人的情感，,仿佛,是大自然,善解人意，,把泰山营造得,如此,神奇秀丽，,从而生动的,表现,了,泰山,的,秀丽,神奇。也自然地流露出诗人登山时的喜悦之情。,使至塞上,王维,单车欲问边，蜀国过居。,征蓬出汗塞，归雁入胡。,大漠孤烟直，长河落日。,萧关逢候骑，都护在燕。,练习2、颈联中的“,直,”和“,圆,”两字用得十分传神，请说说它们的好处,。,答案示例：,“直”写出了大漠中烽烟特有的,劲拔、坚毅之美；,“圆”则写出了诗人当时独有的亲切温暖而又苍茫的感觉；,这两字不仅,准确描绘了塞外雄奇壮观,的景象,，而且表现了诗人,真切的感受,，,巧妙地融入了诗人,的孤寂情绪。,课堂即时练,下列加点的字各有妙处，请鉴赏分析,1,、气,蒸,云梦泽，波,撼,岳阳城,(,临洞庭上张丞相,),2,、星,垂,平野阔，月,涌,大江流。,旅夜书怀,),2,、星辰低“,垂,”，写尽平野之广阔；,月随江“,涌,”，写尽大江奔流的气势，,两个动词营造了一种雄浑开阔景象,。,1、,“,蒸,”,呈现出的是一派雾气蒸腾,的景象，,写出,的是湖面上,丰厚的蓄积,，以及对万物的滋养润泽之景象；,“,撼,”,则,写,了,出洞庭湖汹涌澎,湃的气势,，撼天动地，,极为,壮观,。,技法指导小结,把握词性，理解含义，弄清手法，分析效果。,准确理解题干要求，抓住意象、把握意境,灵活运用答题模式。层次清楚的进行解答。,望岳杜甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生层云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小,。,（二）名句鉴赏型,例如：“会,当凌绝顶，一览众山小,”,寓含的人生哲理是什么？,答案示例：诗句寓含的哲理是：,站得高，,方能,看得远,。只有登上绝顶，才能俯视一切；只有战胜困难,才能登上人生的高峰，也,才会享受成功后的自豪与喜悦。,游山西村,陆 游,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚,山重水复疑无路，柳暗花明又一村,箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存,从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门,又如：,诗的颔联写景中蕴涵哲理，是脍炙人口千古传诵的名句，就此谈谈你的看法。,答案示例,：,当我们遇到困难、挫折，或者身处 逆境之时，只要不气馁，不放弃坚持下去，我们就一定会迎来新的天地，看到新的希望。,酬乐天扬州初逢席上见赠,刘禹锡,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,练习1：,请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木,春”所展现出,来,的画面，并揭示诗句的,深刻,含义,。,描述画面：,放眼望去，大江之上，沉,舟,之侧仍有千帆竞发,；森林之,中，虽有病树，但万木依旧,争春,；,含 义,：,新事物必将取代旧事物,，这,是谁都无法改变的客观规律,。,练 习,2,：,请展开想象，描述春望中“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面,。,答案示例,：,面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁而不停地挠头叹息。老人昔日的满头青丝如今已纷纷断落，已短得无法再梳髻插簪了,思考总结,我们在描述句子反应的画面时，不能简单地翻译，而应在不偏离原文的基础上，展开合理的想像，行文中也应渗透进诗中的情感。）,（三）表达技巧型,无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。,剪不断，理还乱，是离愁,。别是一般滋味在心,头。,相见欢李煜,赏析,划线句子在写法上,的,特点,及作用,？,答案示例：,运用比喻，,化无形为有形,，把无形的离愁比作有形的丝缕，“,剪不断，理还乱”,，,生动形象,地把诗人内心的,纷乱愁思,表现得淋漓尽致。,左迁至蓝关示侄孙湘,（唐）韩愈,一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千,欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年,云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前,知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边,1,、第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”,；,“九重天”与“路八千”形成鲜明的对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。,体会这样写对表达诗人的,思想感情,有何作用,？,2,、第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加以分析。,答案示例,：通过朝夕命运变化的鲜明对比，更加强烈地抒发了诗人内心的,激愤不平,之情。,答案示例,：,大雪阻路，马难前行，这是自然实景，,同时,也寄托了诗人留恋长安，不忍离去的,惆怅之,情。,（四）语言特色型,夜雨寄北李商隐,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时,。,提示：,诗人将妻子的深情浓缩为三个字“,问归期,”，将自己的惆怅和无奈也浓缩为三个字“,涨秋池,”；借描写,巴山夜雨,之景，寄托自己的,思亲怀人的满腹,愁绪。,3、请体会以上语言体现了这首诗怎样的语言格？,答：以上文字具体形象地体现着诗歌高度凝练而又含蓄的语言风格。,题破山寺后禅院,（,常建,）,清晨入古寺，初日照高林,曲径通幽处，禅房花木深,山光悦鸟性，潭影空人心,万籁此都寂，但余钟磬音,1,、本诗描绘的环境最突出的特点是。,2,、颔联中镶嵌了两个字，着力表现了禅院花木扶疏，曲径通,幽,的环境。这两个字分别是和。,清幽脱俗,深曲,综合,练习,：,汉江临眺,（唐）王维,楚塞三湘接，荆门九派通。,江流天地外，山色有无中。,郡邑浮前浦，波澜动远空。,襄阳好风日，留醉与山翁。,1,、,“,诗中有画,”,是王维诗的主要特点，请就,“,江流天地外，山色有无中,”,两句作点品析。,答案示例,：,这是一幅生动的山水画，画面中我们可以看到，,汉江水流汹涌向天地之外奔腾而去，远山在水气中若有若无,温馨提示,1,、理解句意，揣摩内容,2,、推敲字词，领会感情,3,、提练意境，紧扣诗意,4,、把握技法，分析效果,5,、文从字顺，准确简洁,祝福你成功！,附,:,教材资料梳理理,我国古诗词常见思想感情课文实例一览表,古代诗词中常见的思想情感（一）,忧国伤时,：,揭露统治者的昏庸腐朽：,杜牧,泊秦淮,反映离乱的痛苦：,杜甫,春望,茅屋为秋风所破歌,同情人民的疾苦：,白居易,观刈麦,建功报国,：,建功立业的渴望：,曹操,龟虽寿,观沧海,李贺,南园,苏轼,江城子,密州出猎,保家卫国的决心：,夏完淳,别云间,李贺,雁门太守行,报国无门的悲伤：,韩愈,左迁至蓝关示侄孙湘,山河沦丧的痛苦：,文天祥,过零丁洋,壮志难酬的悲叹：,陆游的,十一月四日风雨大作,苏轼,水调歌头,明月几时有,辛弃疾,破阵子,为陈同甫赋壮词以记之,露统治者穷兵黩武：杜甫,石壕吏,理想不为人知的愁苦心情：孟浩然,望洞庭湖赠张丞相,思乡怀人,：,羁旅愁思：马致远,天净沙,秋思,王湾,次北固山下,崔颢,黄鹤楼,思亲念友：李商隐,夜雨寄北,边关思乡：范仲淹,渔家傲,塞下秋来风景异,王维,使至塞上,闺中怀人：李商隐,无题,温庭筠,梦江南,古代诗词中常见的思想情感,（二）,4,、,生活杂感,：,寄情山水、田园的悠闲：白居易,钱塘湖春行,辛弃疾,清平乐,村居,常建,题破山寺后禅院,陆游,游山西村,王安石,书湖阴先生壁,李清照,如梦令,常记西亭日暮,陶渊明,归园田居,昔盛今衰的感慨：张养浩,山坡羊,潼关怀古,借古讽今的情怀：杜牧,赤壁,青春易逝、时光匆匆的情感：李清照,醉花阴,苏轼,浣溪沙,山下兰芽短浸溪,晏殊,浣溪沙,一曲新词酒一杯,仕途失意的苦闷：李白,行路难