生物新课程内容

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物,新,新课,程,程内,容,容,必修1：,分,分子,与,与细,胞,胞,必修2：,遗,遗传,与,与进,化,化,必修3：,稳,稳态,与,与环,境,境,选修1：,生,生物,技,技术,实,实践（自,由,由选,修,修）,选修2：,生,生物,科,科学,与,与社,会,会(文科,限,限定),选修3：,现,现代,生,生物,科,科技,专,专题,（,（理科,限,限定）,探索,生,生物,大,大分,子,子的,奥,奥秘,肌动,蛋,蛋白,丝,丝结,构,构图,DNA幻,想,想,转基,因,因鼠,阅读,科,科学,家,家访,谈,谈,你,你有,何,何感,想,想?,科学,研,研究,的,的方,法,法:,发现,问,问题,做,做,出,出假,设,设,设,设,计,计实,验,验,分析,论,论证,得,得,出,出结,论,论,科学,家,家的,哪,哪些,精,精神,值得,我,我们,学,学习?,阅读,要,要求,：,：,1、,这,这项,工,工作,有,有什,么,么意,义,义？,2、,在,在这,样,样艰,苦,苦的,环,环境,中,中他,们,们为,什,什么,能,能够,成,成功,呢,呢？,3、,对,对我,们,们学,习,习生,物,物学,有,有什,么,么启,发,发？,4、,阅,阅读,之,之后,给,给你,留,留下,最,最深,印,印象,的,的是,什,什么,？,？,第一,节,节,从,从生,物,物圈,到,到细,胞,胞,SARS,病,病毒,模,模式,图,图,关于,病,病毒,你,你知,道,道多,少,少?,病毒,结,结构,简,简单,由,蛋,蛋白,质,质外,壳,壳和,内,内部,的,的遗,传物质组,成,成,没有,细,细胞结构.病毒只,能,能寄生,在活细胞,里,里,靠自,己,己的遗传,物,物质中储,存,存的,遗传信息,，,，利用细,胞,胞内的物,质,质,制造,新,新的,病毒,这,就,就是病毒,的,的生活和,繁,繁殖.,SARS,病,病毒主要,侵,侵害了人,体,体的上呼,吸,吸道,细胞、肺,部,部细胞，,由,由于肺部,细,细胞受损,，,，,导致患者,呼,呼吸困难,，,，患者因,呼,呼吸功能,衰,衰,竭而死亡,。,。此外，SARS,病,病毒还侵,害,害人,体其他部,位,位的细胞,。,。,草履虫除,能,能完成运,动,动和分裂,外,外，还能,完,完成摄食,、,、呼吸、,生,生长、应,激,激性等生,命,命活动。,如,如果没有,完,完整的细,胞,胞结构，,草,草履虫不,可,可能完成,这,这些生命,活,活动。,草履虫是,一,一种什么,样,样的生物,（,（单细胞,生,生物还是,多,多细胞生,物,物），还,有,有哪些生,物,物体的结,构,构与草履,虫,虫相似？,草履虫运,动,动,应激性,是指一切,生,生物对外,界,界各种刺,激,激(如光,、,、温度、,声,声音、食,物,物、化学,物,物质、机,械,械运动、,地,地心引力,等,等)所发,生,生的反应,。,。应激性,是,是一种动,态,态反应，,在,在比较短,的,的时间内,完,完成。应,激,激性的结,果,果是使生,物,物适应环,境,境，可见,它,它是生物,适,适应性的,一,一种表现,形,形式。,还有哪些,生,生物和草,履,履虫是一,样,样的？,这些生物,也,也跟草履,虫,虫一样，,都,都是单细,胞,胞生物,实例2.,人,人的生,殖,殖和发育,受精过程,在子女和,父,父母之间,，,，精子和,卵,卵细胞充,当,当了遗传,物,物质的桥,梁,梁。父亲,产,产生的精,子,子和母亲,产,产生的卵,细,细胞通过,受,受精作用,形,形成受精,卵,卵，受精,卵,卵在子宫,中,中发育成,胚,胚胎，胚,胎,胎进一步,发,发育成胎,儿,儿。胚胎,发,发育通过,细,细胞分裂,、,、分化等,过,过程实现,。,。,实例3.,缩,缩手反,射,射的结构,和,和基础,完成一个,简,简单的缩,手,手反射需,要,要许多种,的,的细胞参,与,与，如由,传,传入神经,末,末梢形成,的,的感受器,、,、传入神,经,经元、中,间,间神经元,、,、传出神,经,经元、相,关,关的骨骼,肌,肌细胞，,等,等等。,实例4.,艾,艾滋病,（,（AIDS）,艾滋病病,毒,毒是一种,攻,攻击人体,的,的免疫细,胞,胞T,淋,淋巴细胞,，,，导致人,体,体免疫系,统,统受到破,坏,坏的病毒。,生物体的,某,某一种细,胞,胞受到损,害,害，也会,影,影响该种,生,生物的生,命,命活动，,甚,甚至导致,其,其死亡。,思考,AIDS,生,生活周期,生物,生物类型,生命活动,基本特征,说明,草履虫,单细胞生物,运动和分裂,运动和繁殖,单细胞生物具有生命的基本特征,人,多细胞生物,生殖和发育,繁殖、生长和发育,多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的,人,多细胞生物,缩手反射,应激性,反射等神经活动需要多种细胞的参与,艾滋病病毒,非细胞形态的生物,侵入人体的淋巴细胞,繁殖,病毒在活细胞中繁殖,仔细观察,：,：,表皮细胞,神经细胞,叶肉组织,结缔组织,海蜇,细胞,组织,器官,系统,个体,种群和群,落,落,生态系统,生物圈,生物圈的,结,结构层次,结构层次,概念,举例,细胞,细胞是生,物,物体结构,和,和功能的,基,基本单位,心肌细胞,组织,由形态,相,相似，,结,结构、,功,功能相,同,同的细,胞,胞联合,在,在一起,心肌组,织,织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系,统,统,生物圈,不同的,组,组织按,照,照一定,的,的次序,结,结合在,一,一起,能够共,同,同完成,一,一种或,几,几种生,理,理功能,的,的多个,器,器官按,照,照,一定的,次,次序组,合,合在一,起,起,由各种,器,器官或,系,系统协,调,调配合,共,共同完,成,成复杂,的,的生命,活,活,动的生,物,物。单,细,细胞生,物,物由一,个,个细胞,构,构成生,物,物体,在一定,的,的自然,区,区域内,，,，同种,生,生物的,所,所有个,体,体是一,个种群,在一定,的,的自然,区,区域内,，,，所有,的,的种群,组,组成一,个,个群落,生物群,落,落与它,的,的无机,环,环境相,互,互作用,而,而形成,的,的统一,整,整体,由地球,上,上所有,的,的生物,和,和这些,生,生物生,活,活的无,机,机环境,共,共,同组成,心脏,循环系,统,统,龟,该区域,内,内同种,龟,龟的,所有个,体,体,该区域,内,内龟和,其,其他所,有生物,的,的种群,龟生活,的,的水生,生,生态,系统,地球上,只,只有一,个,个生,物圈,结构特点,功能,分布,上皮组,织,织,结缔组,织,织,肌肉组,织,织,神经组,织,织,细胞排,列,列紧密,细胞间,质,质少,神经系,统,统,细胞间,隙,隙大,细胞间,质,质多,主要由,肌,肌细胞,组成,主要由,神,神经,细胞组,成,成,保护、,分,分泌,连接、,支,支持、,营养、,保,保护,收缩和,舒,舒张,接受刺,激,激、产,生,生,兴奋和,传,传导兴,奋,体表和,各,各管腔,壁,壁的,内表面,等,等处,广泛,骨骼肌,、,、平滑,肌,肌,心肌,由上可,知,知，构,成,成生命,系,系统的,结,结构具,有,有层次,性,性、复,杂,杂性和,多,多样性,。,。从最,小,小的细,胞,胞开始,，,，到最,大,大的系,统,统生物,圈,圈，尽,管,管生命,系,系统复,杂,杂多样,，,，大小,不,不同，,但,但它们,层,层层相,依,依，紧,密,密联系,，,，都离,不,不开细,胞,胞这一,最,最基本,的,的生命,系,系统。,总结,就下面,的,的实例,，,，指出,所,所属生,命,命系统,中,中相应,的,的结构,层,层次,1、血,液,液：,2、牙,齿,齿：,3、神,经,经元：,4、水,塘,塘中的,一,一群鲫,鱼,鱼：,5、地,球,球上的,所,所有生,物,物：,6、一,棵,棵树：,7、心,脏,脏、血,管,管和血,液,液：,8一座,城,城市：,结缔组,织,织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系,统,统,生态系,统,统,1下,列,列叙述,正,正确的,是,是（,）,）,A噬,菌,菌体不,具,具有严,整,整的结,构,构,B除,病,病毒外,，,，生物,体,体都具,有,有严整,的,的结构,C所,有,有生物,都,都具有,严,严整的,结,结构,D细,胞,胞是一,切,切生物,的,的结构,和,和功能,单,单位,C,2在,一,一块草,原,原上有8户牧,民,民，每,户,户牧民,各,各养了,一,一群羊,，,，其中,有,有6户,养,养的是,绵,绵羊，,有,有2户,养,养的是,山,山羊，,这,这块草,原,原上的8群羊,是,是（,）,）,A一,个,个群落B,一,一个种,群,群C,两个,种,种群D,八,八个种,群,群,C,【解析,】,】本题,考,考查对,生,生物都,有,有共同,的,的物质,基,基础和,结,结构基,础,础这一,特,特性的,理,理解。,细胞是,生,生物体,结,结构和,功,功能的,基,基本单,位,位，除,病,病毒外,生,生物体,都,都是由,细,细胞构,成,成的，,它们的,结,结构具,有,有严整,性,性，但,这,这并不,是,是说没,有,有细胞,结,结构的,病,病毒结,构,构不具,有,有严,整性，,病,病毒结,构,构也是,具,具有严,整,整性的,，,，它们,都,都由蛋,白,白质和,核,核酸两,种,种成分,组,组成。,【解析,】,】弄清,种,种群与,群,群落的,概,概念。,群,群落应,该,该包括,此,此草原,上,上的各,种,种生物,，,，所,以A是,错,错误的,；,；种群,是,是指在,一,一定空,间,间和时,间,间内的,同,同种生,物,物个体,的,的总和,。,。绵,羊和山,羊,羊分属,两,两个不,同,同种，,这,这里虽,有,有八群,羊,羊，但,只,只包含,两,两个种。,3下,列,列关于,细,细胞与,生,生命活,动,动关系,的,的叙述,错,错误的,是,是（,）,）,A草,履,履虫的,生,生命活,动,动离不,开,开细胞,B病,毒,毒的生,命,命活动,可,可以离,开,开细胞,C细,胞,胞内的,生,生命大,分,分子没,有,有生命,D单,细,细胞生,物,物的一,个,个细胞,就,就能完,成,成各种,生,生命活,动,动,B,4（2000,年,年广,东,东卷）,种,种群是,指,指一个,生,生态系,统,统中,A同,种,种生物,所,所有成,熟,熟个体,的,的总和B,所,所有生,物,物成熟,个,个体的,总,总和,C同,种,种生物,所,所有个,体,体的总,和,和D所,有,有生物,个,个体的,总,总和,C,【解析,】,】细胞,和,和生命,活,活动的,关,关系是,；,；生物,体,体的生,命,命活动,离,离不开,细,细胞，,单,单细胞,生物（,如,如草履,虫,虫）的,一,一个细,胞,胞就能,完,完成各,种,种生命,活,活动，,多,多细胞,生,生物依,赖,赖于各,种分化,的,的细胞,密,密切合,作,作，共,同,同完成,一,一系列,复,复杂的,生,生命活,动,动，病,毒,毒没有,细,细胞结,构，但,它,它的生,命,命活动,也,也离不,开,开宿主,细,细胞，,细,细胞是,生,生命活,动,动的基,本,本单位,。,。,【解析,】,】种群,是,是指在,一,一定的,时,时间和,地,地域内,，,，能相,互,互交配,产,产生后,代,代的同,种,种生物,所有个,体,体的总,和,和。,高等生,物,物的结,构,构层次,1、高,等,等生物,的,的结构,层,层次,植物：,细,细胞,组,组织,器,器官,植,植物体,动物：,细,细胞,组,组织,器,器官,系,系统,动,动物体,2、器官和,系,系统,植物的,六,六大器,官,官：根.茎.,叶,叶.花.果实.种子,人的八,大,大系统,：,：运动,系,系统、,消,消化系,统,统、循,环,环系统,、,、呼吸,系,系统、,泌,泌尿系,统,统、神,经,经系统,、,、生殖,系,系统、,内,内分泌,系,系统,