阅读之探究标题妙

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,探究,标题妙处,小说鉴赏之,1,、林黛玉进贾府,标题本身,：,点明故事的主人公，故事发生的地点。,情节结构,：,统领全篇，概括故事的主要情节。,聚焦经典课文,2,、祝福,情节结构,：,祝福是一条明线。,人物形象,：,围绕“祝福”这一特定事件塑造了祥林嫂这一勤劳、 淳朴、善良、笃信封建迷信、深受封建礼教迫害的悲剧人物。,主题,：,暗含对比，增强了悲剧色彩，具有强烈的讽刺意味。,环境,：,为主人公的悲惨命运营造典型的社会环境。,3,、老人与海,标题本身,：,交代故事的主人公和故事发生的地点。,表达效果,：,设置悬念，激发读者的阅读兴趣。,聚焦经典课文,4,、林教头风雪山神庙,标题本身,：,点明故事主人公、故事发生的地点。,情节结构,：,统领全篇，概括故事的主要情节。,环境,：,交代故事发生的自然环境，营造了凄凉阴冷的氛围。,5,、装在套子里的人,主旨,：,反映时代背景，讽刺,俄国,当时封闭于世的政权。,表达效果,：,设置悬念，激发读者阅读兴趣；营造,紧张恐怖,的氛围。,聚焦经典课文,6,、边城,标题本身,：,点明故事发生的地域背景。,主旨,：,起名,“,边城,”,，,既有对山村未受污染的人性美、人情美的向往，又有对,一代代,当地人无法抗拒传统道德观念的痛苦生活的惋惜。,一、准确理解标题含义,(,意蕴,),标题含义：,表层义,标题本义。,深层义,标题在文中的指代义、比喻义或象征义。,主旨义,标题传达出的作者的写作意图和思想感情。,化知识为能力,锄,（,2016,全国卷,1,）,化知识为能力,小说以,“,锄,”,为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。,答：,锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；,锄喻示劳动者与土地的亲密关系；,锄意味着传统的农业生产和生活方式；,锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。,二、准确掌握探究角度,阅读下面的文字，完成文后题目。,南墙根儿北墙根儿,袁省梅,1.,小说以,“,南墙根儿北墙根儿,”,为题目，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。,化知识为能力,角度一标题自身：,交代,了人物活动的地点。戏园子门口的南墙根儿北墙根儿是羊凹岭的老人们生活的主要场所，在墙根儿闲坐是他们生活的主要内容。,角度二情节结构：,行文,的线索。父与子之间的矛盾冲突主要是围绕着去不去戏园子门口的南墙根儿北墙根儿闲坐展开的，儿子的要求和责备、保斤的抵触和最后的妥协，离不开墙根儿。设置悬念。在南墙根儿北墙根儿究竟发生了什么？吸引人一探究竟。,化知识为能力,角度,三象征意蕴,(,表现人物,),：,象征,着一种孤独落寞、了无生机的老年生活。羊凹岭的老人们为了成全儿子的,“,孝心,”,，彰显家庭的富足，年纪并不算老就不得不到南墙根儿北墙根儿去闲坐养老，打发时日，过着慵懒而毫无生气的生活，看似享清福，实则活受罪。,角度四行文风格：,洋溢,着浓郁的乡土气息，与小说的内容和富有乡土气息的语言风格和谐一致，相得益彰。,化知识为能力,总结：,作答有关标题效果的探究题，可从以下角度思考：,1,、标题本身,2,、与布局谋篇、构思方式,3,、与主要情节,4,、与主要人物,5,、与环境,6,、与主题,化知识为能力,