间接引语不能用冒号

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,标点符号,学习目标,认识标点符号,会正确运用标点符号,点号,标号,句中点号（、，；：,）,停顿时间由短到长,句末点号（。？！）,“”,（）,表示不同语气,标点符号分类,考点解读,逗号与分号,表示并列复句内部分句之间的停顿,，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。,例如：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。,1,、对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。,打好这一仗的关键是：一是要发动群众；二是要找准目标；三是要速战速决。,，,，,，,，,，,并列分句内部没有逗号时，不用分号，但,分句内部有逗号，分句之间必须用分号。,2,、分项列举的各项之间也可用分号,。,例句：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒；,（错，因为句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。）,冒 号,冒号的基本作用就是总结上文和提示下文。,1,、,她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,（总结上文时相当于破折号,),2,、历史已不止一次地告诉我们：当社会急剧变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变化。因此，我们一定要密切关注。,使用冒号需要注意以下几点：,1,在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。,2,老师说过：,“,他今天不舒服，不来给同学们上课了,”,。,3,、苏轼,念奴娇,词描绘了长江：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。,。,，,1,冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。,如,1,2,转述的话（间接引语）不能用冒号。（人称发生变化）,如例,2,3,、引文不独立,不能用冒号,如例,3,4,、说话人放在所说话中间不能用冒号用逗号；放在所说话的后边用句号。,如：,“,这个问题，,”,李明说，,“,让我好好考虑考虑。,”,“,落后就要挨打。,”,邓小平告诫我们说。,5,、同一句中不能用两个冒号。,“,晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。,”,解说：,“,宣布,”,后面是冒号，,“,措施,”,，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。,问 号,1,、除了他能去，还有谁能去呢？你吗？你能去吗？,2,、可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？,3,、,是谁找我们来凿墙的,?,是您老人家吧,?,先凿哪面墙呀？是都凿了哇还是留下一面啊,?,若一句话中的几问，是从不同角度发问的，,则每句都用问号。,3,、对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是应该指责他呢？,，,选择问句，在句末用问号，句中用逗号。,5,、谁也说不清他到底是什么人？,6,、他独自一人在林间小路上走着、想着，感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雨还是雪？也不知脸上缓缓流淌的是水还是泪？,。,，,。,有的句子里虽含有疑问词,(,谁、什么、怎么样等,),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,不能用问,号。,4,、怎么还没有来啊？他们。,，,？,倒装句中问号要放在句子的末尾。,感叹号的使用与辨析,感叹号用于句末表强烈感情。,（,1,）如果有成分倒置，感叹号用在句末。多美呀，秋天的北京！（,2,）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。啊，啊！又到周六了。,总结,1.,表示并列复句内部分句之间的停顿,，停顿比逗号要长。,2.,分项列举的各项之间也可用分号,。,3.,冒号的基本作用就是总结上文和提示下文。,4.,感叹号用于句末表强烈感情。,