古典诗词常用艺术手法x

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典诗词常用手法,一、,表达方式,表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有,记叙,、,描写,、,抒情,、,议论,记叙,记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,“,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关,”（陆游书愤）,描写,用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。,“,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣,”（杜甫漫成一首）,议论,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。,“不识庐山真面目，只缘身在此山中”,（苏轼题西林寺壁）,抒情可分为,直接抒情,和,间接抒情,两种,直接抒情又叫,直抒胸臆,“,生当作人杰，死亦为鬼雄,”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。,“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,”，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。,间接抒情常见的有,触景生情,、,借景抒情,、,寓情于景,、,托物言志,。,触景生情,是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。,李白的春夜洛城闻笛中“,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情,”,借景抒情顾名思义就是,借助景物,来抒发情感，,将主观情感潜藏在客观写实的艺术形象之中。,忆江南中诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。,如梦令中李清照对春光的留念惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦”的景象来抒发的。,寓情于景,就是把,感情融入,到所描写的景物之中,同样是枫叶，在送别人崔莺莺的眼中，被理解为由离人的血泪染成；,在诗人杜牧的笔下它又成了胜过充满生机的火红的二月花。,情景交融,就是审美主体把情感扩散放射，移入景物之中，使景物涂上情感色彩，具有情趣，并随着审美主体的变化而变化。同时，作为审美客体的景物被涂上情感色彩后，又引起审美主体的情感的波动。这样，主与客，人与物之间，相互作用，互相渗透，达到心物交融的境界。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。,（杜甫登高）,托物言志,就是通对事物的描写和叙述，表达自己的,志向,和,意愿,。,垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风,。(虞世南咏蝉),二、,表现手法,表现手法是指诗歌的章法和技巧,渲染,渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果,。,杜甫的登高中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”,。,用典,即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌,语言精炼,，又可增加,内容的丰富性,，增加,表达的生动性和含蓄性,，可收到,言简意丰、耐人寻味,的效果，增强作品的,表现力和感染力,。,如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故：,孙权,、,刘裕,、,刘义隆,等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。,象征,象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，由于,长期使用,，已被人们,普遍接受,。,比如，梅花象征,坚贞,，兰花象征,高洁,，牡丹象征,富贵,，竹子象征,气节,，红豆象征,相思,，浮云象征,游子,，秋扇象征,弃妇,，子规象征,悲愁,。,移情,移情就是将人的情感转移到事物身上，,使外物与人同喜同悲,。,比如杜牧的“,蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明,”。,姜夔扬州慢中“,废池乔木犹厌言兵,”,虚实相生,“,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽,。”上片除“,念阔,”外，写的都是眼前的实景实事，写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情，是,实写,；下片写对别后生活的设想，是,虚写,，着意描绘词人孤独寂寞的心情。,抑扬,指,欲抑先扬,或,欲扬先抑,。,比如王昌龄的闺怨“,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯,”，诗人采用欲抑先扬的手法，先写少妇“,不知愁,”“上翠楼”，后面才写她忽见柳色而“悔恨”不已，形象地刻画出少妇情绪的微妙变化，表现出她的感伤和哀怨。,联想和想象,李白梦游天姥吟留别以飞越的想象结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的,梦境,、,仙境,，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。,望庐山瀑布“,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,”采用的就是联想。,如汉乐府陌上桑对秦罗敷的描写：“,头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。,”前四句是,正面描写,，后八句是,侧面描写,。,正面描写和侧面描写,前四句夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，,通过侧面描写，给人留下无限的想象空间,。,赋、比、兴,赋，就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度。,比，就是把一物比作另一物。,兴，就是“,先言他物以引起所咏之辞也,”。如孔雀东南飞开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是“兴”，又是“比”。,三、修辞手法,比喻,本是一种把一事物比成另一,本质不同,的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。,贺知章咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”,比拟,把物当作人来描写叫,拟人,，或把人当作物来描写叫,拟物,。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更,形象,、,生动,的作用。,“,霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂,”（林逋山园小梅）,夸张,即故意地对事物进行,夸大,或,缩小,的描写，借以表达诗人,异乎寻常,的情感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。,在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长”,对比,对比的目的是为了,突出,诗人某一方面的,思想情感,。,去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。,（朱淑真生查子元夕）,衬托,利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。,利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。,李白的赠汪伦：“,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情,。”,“,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽,”，“,月出惊山鸟，时鸣春涧中,”，“,树阴满地日当午，梦觉流莺时一声,”，都是以动衬静的反衬。,设问,故作,无疑之问,，然后,自己回答,；或者,故作疑问,，,自己不答,，让读者去思索体会。如杜甫蜀相：“,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,”开头一句，以问引起。,借代,不直接说出要说的人或事物的本来名称，而,借用和该人和该事物密切相关的人或事物的名称去代替,。用借代的手法可以,突现描写对象的特征,，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。,如李贺的南园：“,男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？,”,对比,把,两种对立的事物,或者,同一事物的两个不同方面,放在一起，相互比较。运用对比，,或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象,。,如高适燕歌行：“,战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,”,对偶,对偶也叫,对仗,（古代持兵器保卫贵人，都是左右成对，名仗，后来成为仪仗），是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。,对偶可以使表达的意思更加,充分,，更加,明确,；使,音律显得抑扬顿挫,，,节奏鲜明,，,和谐悦耳,。,反问,用疑问的形式表达确定的意思。用来,加强语气,，表达,强烈感情,。,“,江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？,”（王安石叠题乌江亭）,