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*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,写 作 四,1,古人写文章，很讲究“言有序”“章有法”，用今天的话来说，就是指文章要有条理。条理清楚是写好文章的一个基本要求。那么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我们一同来学习吧。,新课导入,2,目标导航,1.,了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料，安排详略。,2.,学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。,3.,写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。,3,文题展示,一,.,如果以,_,二三事,为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。,二,.,以,这天，我回家晚了,为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于,500,字。,4,三,.,你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以,对,_,的一次访问,为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。,5,写作要求,1.,选择自己感触最深的内容组织材料，拟写提纲。审好题，确定立意。立意不同，写作重点也不同，各部分内容的详略也不同。,6,2.,定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。,3.,先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理清晰，层次分明。,7,技法点拨,“言有序”“章有法”，就是指文章要有条理。条理清楚、脉络清晰是写好文章的一个基本要求。大家要善于积累这方面的技巧和方法。,1.,对写作的内容要有整体构思,先想清楚文章要写的中心是什么？并以此为中心取舍材料。哪些为主，准备详写，哪些为次，准备略写，都要心中有数。,8,2.,要确定好写作的顺序,是按照时间发展、空间转换的顺序，还是按照事理逻辑去写，要根据具体情况来确定。,3.,列出提纲,想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初稿后修改完善。正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”,9,联系本单元写作实践，提醒注意：,第一题提纲的形式可以用,文字叙述,，也可以用,图表加文字,的形式，发现问题及时修改；,第二题无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意,条理清楚、思路明晰,。同时，立意不同，写作的重点也可有所不同；,第三题访问时，留意被访问者的,表情、动作、手势,，体会他当时的内心活动；写清访问的过程，还可以写点自己的体会与感想。,10,范文引路,这天，我回家晚了,那一次的经历至今我都还牢牢记在心里，因为那是我最晚回家的一次。我为我那一次的行为感到非常后悔，但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不要再犯这样的错了。,运用倒叙开头，设置悬念，引起了读者的阅读兴趣。,11,那天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？,”,接到朋友的邀请，我的心里高兴极了，但仍是很犹豫,我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家！,”,爸爸的叮嘱为情节的展开做了铺垫。,12,但我看到小伊那期待的目光，心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。,一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，就在书架的旁边，有个遇见亮光就会说话的玩具海绵宝宝。她答应我，写完作业就让我玩上一会儿。我和她写完作业，一看表，已经,8,点了。啊！这么晚了爸爸会说我吗？,13,唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说。就这样，在不知不觉中我忘记了时间。,当我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，隐隐约约传来怪叫声，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是,我不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。,来到了楼下，我的恐惧消失了，但心情却没有半点放松。爸爸会怎么做呢？是一脸愤怒的表情，,14,还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？,我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须独自面对自己犯下的错，心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。我敲了门，爸爸开了门，他一怔，随后就一下子将我搂在怀里：,心理描写，生动形象，刻画出了“我”忐忑不安的心。,15,“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”我支支吾吾地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说：“以后晚回家一定要告诉我们，不要让家里人为你担心好吗？,”,爸爸语气严肃，但并没有严厉批评我。而我心里却无法平静，我只顾着自己玩乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。,16,爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误了。,首尾呼应，写出了自己不会再犯这样的错。,17,总评：,习作采用倒叙来组织文章，思路清晰。开篇点题，首尾呼应，结尾点明了中心。恰当的心理描写为下文做了很好的铺垫，推动了情节的发展，如果习作语言再加修饰，文章就更完美了。,18,我与妈妈的二三事,我的妈妈是一位很普通的家庭主妇。她的身材偏瘦，个子不高，眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴小小的，五官搭配起来十分完美。,她非常勤劳，每天早晨我起来时，她早已做好了早餐。吃完早餐后她总会骑车送我上学。,交代了妈妈的外貌特征，身子单薄、面容秀丽。,19,有一次，我中午放学回来，看见妈妈正躺在床上，我问：“妈，您怎么了？,”,妈妈说：“我今天不舒服，你吃完饭早点去上学。”我吃完饭就打开电视津津有味地看了起来，竟把妈妈的话抛到九霄云外去了。忽然，听见妈妈喊,:“,儿子，你怎么还没去上学呀，上学的时间早已过了！,”,我张皇失措地问,:“,妈妈，我怎么办？,”,妈妈说,:“,我来送你吧！,”,20,路上，我看见妈妈额头上的汗流个不停，呼吸也加快了。我对妈妈说,:“,妈，我自己走去吧！,”,妈妈说,:“,没关系，马上就到了。”等到了学校，我看见妈妈的脸色很难看，但她仍对我微笑着。,看着妈妈苍白的脸，我感到很心疼与内疚。,还有一次，记得那是一个冬天的,写出了妈妈强忍身体不适送“我”上学，但仍怕“我”担心的神情。,21,夜晚，我做完作业就去睡觉，夜里十分寂静，没有一点儿声音。可过了一会儿，我听见沉重的脚步声从我的房门口经过，接着又是一阵水流的声音。,我怀着好奇的心情走向卫生间，看见卧病在床的妈妈坐在小板凳上给我洗衣服，我走了进去，说,:“,妈，这么冷的天，您怎么还下床洗衣服？况且您还在生病啊！快，别洗了，我扶您上床睡觉。”,22,我扶起妈妈，突然间感觉我的手好冷。我放开妈妈，蹲下身子，把手伸进盆里，水好凉，好凉，在这么冷的夜，妈妈竟用这么凉的水洗衣服。我站起来看看妈妈的手，已经冻破了，我握住妈妈的手失声痛哭起来,寂静的冬夜，妈妈抱病为“我”洗衣服，感人至深。,23,妈妈，我把我想对您说的千言万语汇成了一句话，那就是：,“,妈妈，您辛苦了，我爱您！我长大后一定会好好报答您的！,”,直抒胸臆，写出了小作者对妈妈的爱与感激之情。,24,总评：,本文交代了“我”与妈妈之间相处的两件小事，详写了妈妈身体不适送“我”去上学与生病时给“我”洗衣服，条理清晰，结构完整。字里行间流露出妈妈对“我”无限的关爱之情与“我”对妈妈的深深感激，情真意切，中心突出，是一篇难得的佳作。,25,
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