《五代史伶官传序》解析

贵州省铜仁市第二中学,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,贵州省铜仁市第二中学,*,单击此处编辑母版标题样式,五代史伶官传序,欧阳修,1,、了解作者,2,、题解,3,、时代背景,4,、写作意图,字,永叔,，号,醉翁、,六一居士,，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，,诗文革新运动,的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位,苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩,都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。,欧阳修,:,题解,伶,：,封建时代称演戏的人为伶,。,伶官,：,在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官,。,伶官传,选自欧阳修,新五代史,。,序,：,为一种文体，相当于今天某些文章的,“,前言,”,或者编者的,“,按语,”,，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。,五代历史,五代（,907-960),，指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短,53,年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。,100,多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了,新五代史,伶官传,。,伶官传,中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为,新五代史,伶官传,所作的序言。,时代背景：,北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，,北宋的统治集团日益腐化。,由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过,后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。,欧阳修写,伶官传,并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，,借古讽今,，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。,写作意图,翻译课文 积累重点词汇,呜呼！,盛衰之理，虽曰天命，,岂,非,人事,哉！,原,庄宗之,所以,得天下，,与,其所以失之者，,可,以,知,之矣。,合作探究,唉,!,国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，,难道,不是由于人事,吗,?,推究,庄宗得天下,和,他失天下,的原因,，,就可以知道,了。,世言,晋王之将,终,也，,以,三矢赐庄宗，而,告,之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，,与,吾,约,为兄弟，,而皆,背,晋以,归,梁,。此三者，吾遗恨也。,与,尔三矢，尔其无忘,乃,父之志！”,庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣,从事,以,一,少牢,告,庙，请其矢，盛,以,锦囊，负而,前驱,，,及,凯旋而,纳,之。,世人说,晋王将,死,的时候，,拿,三枝箭赐给庄宗，,告诉,他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹,与,我,订立盟约,，结为兄弟，他们却都,背叛,晋而,归顺,梁。这三者，是我的遗恨；,给,你三枝箭，你一定不要忘记,你,父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派,随从官员用猪、羊各一头祭告,祖庙，请下那三枝箭，,用,锦囊盛着，背着它,走在前面,，,等到,凯旋时再把箭,藏入,祖庙。,方其,系,燕父子,以,组,，,函,梁君臣之首，,入于太庙，还矢先王，而,告,以,成功，其意气之盛，可谓壮哉！,及仇,雠,已灭,，天下已定，,一夫夜呼，乱者,四,应,，,仓皇,东,出，未,及,见贼而士卒离散，君臣相,顾,，不知,所归,。,至于,誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？,当庄宗,用绳子捆绑着,燕王父子，,用木匣装着,梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，,向先王禀告,成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到,仇敌,已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便,四方响应，,他匆忙,向东,出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣,相对而视,，不知,回到哪里去,。,以至于,对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗,?,抑,本,其成败之迹，而皆自于,人,欤？,书,曰：“,满,招损，,谦,得益,。”,忧劳可以,兴,国，,逸豫,可以,亡,身,，自然之理也。,或者,说,推究,他成功与失败的事迹，都是由于,人事,呢,?,尚书,上说：“,自满,招来损害，,谦虚,得到好处。”忧虑辛劳可以使国家,兴盛,，,安闲享乐,可以使自身,灭亡,，这是自然的道理。,故方其盛也，,举,天下之豪杰，,莫,能,与,之争；及其衰也，数十伶人,困,之，而身死国灭，,为,天下笑,。,夫,祸患常积,于,忽微,，而,智勇,多困于所溺,，岂,独,伶人也哉！,因此，当庄宗强盛的时候，,全天下,的豪杰，都,不,能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人,围困,他，就自己丧命，国家灭亡，,被,天下人讥笑。祸患常常是,从细微的事情,积累起来的，人的,才智勇气,往往被他溺爱的事物困扰，难道,只是,溺爱伶人才如此吗,?,分析课文,1,、找出观点句,(,论点,),盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,2,、依据（论据,),庄宗得天下与失天下,合作探究,史论,以古鉴今,以论带史,以史证论,祸患常积于忽微,智勇多困于所溺,岂独伶人也哉！,时间,事件,结论,教训,908,年,23,岁,受命继志,祸智,盛,912,年,2,7,岁,系燕父子,以组,患勇,得,忧劳可以兴国,常多,923,年,3,8,岁,函梁君臣之首,积困,盛衰之理,于于,岂非人事哉,忽所,衰,926,年,41,岁,身死国灭,微溺,失,一夫,夜呼,逸豫可以亡身,15,年,3,年,庄宗大事记,伶官传序,论点,论证,结论,推论,盛衰之理，岂非人事,举庄宗为例，原其得与失,事,理,得,失,盛,衰,接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣,一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭,意气之盛，可谓壮哉！,泣下沾襟，何其衰也！,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,盛衰之理 岂非人事,（庄宗得失可知）,恪守父命,仇雠已灭,意气之盛,何其衰也,得之易,守之难,成败皆人,满招损 谦得益,千古名句,：,满招损，谦得益,文章主旨,：,文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。,合作探究,伶官传序,总起,提出论点：,盛衰之理，是天命也是人事,分说,正面,后唐庄宗得天下,忧劳可以兴国,分说,反面,后唐庄宗失天下,逸豫可以亡身,启示,做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐,小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣,总结,得出结论,祸患常积于忽微,智勇多困于所溺,课堂小结,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,祸患常积于忽微,智勇多困于所溺,让历史的悲剧不再重演！,1,、写作特色,清人王符曾、沈德潜评价,伶官传序,，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？,采用,欲抑先扬,的手法。,小结,“,晋王三矢,”,故事的叙述，,“,一夫夜呼， 乱者四应,”,的概括，,“,燕王,”,与,“,契丹,”“,皆背晋以归梁,”,的事实，都体现出这一特点。 这也是欧阳修散文 创作的特点。,2,、本文,叙事简约,之特点,归纳,伶官传序,1,、一词多义,2,、词类活用,3,、特殊句式,4,、古今异义,与,与,尔三矢,无乃尔是过,与,尝,与,人佣耕,与,其所以失之者,与,嬴而不助五国也,易,岂得之难而失之,易,欤,当与秦相较，或未,易,量,以乱,易,整，不武,y,，通,“,欤,”,语气助词,为，给，替。介词,和，连词,交好，亲近。动词,容易。形容词,轻易。副词,交换。动词,给。动词,一词多义,问题归纳,归,而皆背晋以归梁,君臣相顾，不知所归,而其归书也必速,若水之归下也,返回,归还,归聚，汇聚,归附，依附,告,以三矢赐庄宗而告之曰,遣从事以一少牢告庙,还矢先王，而告以成功,告诉,祭告,禀告,一词多义,问题归纳,微,祸患常积于忽,微,微,指左公处，则席地倚墙而坐,从数骑出，,微,行入古寺,微,斯人，吾谁与归,微小的事,悄悄地,为隐身份而改装,（如果）没有,一词多义,其,尔,其,无忘乃父之志,副词，应当，一定,至于誓天断发，泣下沾襟，何,其,衰也,语气词,其,意气之盛，可谓壮哉,代词，他,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其,皆出于此乎,?,大概,表揣测语气,问题归纳,契丹与吾,约,为兄弟,而告以,成功,函,梁君臣之首,一夫,夜,呼,乱者,四,应,仓皇,东,出,忧劳可以,兴,国,逸豫可以,亡,身,祸患常积于,忽微,智勇,多困于所溺,名,动，用盒子装,名,状，在夜里,使动用法，使,兴盛,形,名，细微的地方,数,状，从四方,名,状，向东面,使动用法，使,灭亡,形,名，有智有勇的人,形,名，成功的消息,名,动，订立盟约,词类活用,问题归纳,1,、梁，吾仇也。,2,、此三者，吾遗恨也。,3,、盛以锦囊。,4,、系燕王父子以组。,5,、而告以成功。,6,、身死国灭，为天下笑。,7,、智勇多困于所溺。,8,、燕王，吾所立。,介词短语后置句,介词短语后置句,介词短语后置句,、被动句,被动句,判断句,判断句,、,省略句,判断句,介词短语后置句,、,省略句,特殊句式,问题归纳,1,、盛衰之理，虽曰天命，岂非,人事,哉,2,、,原,庄宗之所以得天下,3,、其后用兵，则遣,从事,以一少牢告庙,4,、,抑,本其成败之迹,人为,/,有关员工的录用、培养、奖惩等工作,推究，探究,/,原来,一般的官员,/,做某一方面的工作,抑或，或者，还是,/,压制,古今异义,问题归纳,A,、燕 王，吾 所 立,B,、此 三 者，吾 遗 恨 也,C,、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙,D,、盛 以 锦 囊,E,、系 燕 王 父 子 以 组,F,、身 死 国 灭， 为 天 下 笑,G,、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺,介词短语后置：,被 动 句：,判 断 句：,省 略 句：,D E G,F G,A B,C D,(,之,),(,于,),文言句式,反馈练习,函梁君臣之首,一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微,词类活用,函：,名词活用为动词，用木匣子装,夜、东：名词作状语 ，在夜里 ，向东,四,：数词作状语 ， 四方,兴、亡：动词使动用法 ，使,兴盛，使,灭亡,忽微：形容词用作名词，微小的事,反馈练习,下面对课文内容的理解，不正确的一项是：,（ ）,A,传说晋王李克用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。,B,国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。,C,庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。,D,作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。,B,1,、,岂,得之难而失之易,欤,？,抑,本,其成败之迹，,而皆自于,人,欤？,2,、,夫,祸患常积于,忽微,，而智勇多困,于,所溺,，,岂,独伶人也哉？,难道,是得天下难而失天下容易,吗？,或者,说,考察,他成功与失败的迹象，都是由于,人为,吧？,人生的祸患常常在,极细微的事情,上累积而成，有,勇有谋的人往往被他,溺爱的事物,所困扰，,难道,只是（溺爱）伶人才如此吗？,文句翻译,要注意：重点实词、虚词、词类活用、句式,3,、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。,4,、,请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。,推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白这道理了。,恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到宗庙。,语句翻译,5,、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功。,6,、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。,当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，把报仇成功的消息告诉晋王时。,忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。,语句翻译,