通过激素调节(一轮复习)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二节通过激素的调节,一 体液调节 激素调节,P,31,_,是,体液调节,中的主要内容,体液调节,_,（激素,CO,2,等等），通过,_,传送,的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。,化学物质,体液,激素调节,激素调节,由,_,分泌,的,_,进行的调节,内分泌器官（或细胞）,化学物质,二、激素调节的实例,血糖平衡的调节,转化,合成,氧化分解,1.,血糖的 和,血糖,0.8,1.2g/L,食物中的糖类,肝糖原,脂肪等非糖物质,消化、吸收,分解,转化,CO +H O+ATP,2,2,肝糖原、肌糖原,脂肪、某些氨基酸等,来源,去向,对血糖的调节,:,当血糖低时,增加血糖的,_,当血糖高时,增加血糖的,_,来源,去路,肝糖原,肌糖原,血糖如何相互转化,?,2.,胰岛素及胰高血糖素的产生,血糖调节的模型,胰岛,B,细胞,产生,_,胰岛,A,细胞,产生,_,胰岛素,胰高血糖素,血糖浓度升高,胰岛,B,细胞,胰岛素,血糖浓度降低,胰岛,A,细胞,胰高血糖素,刺激,分泌,促进,结果,刺激,分泌,促进,结果,血糖平衡的调节,拮抗,1.0,进食,饥饿,浓度,(,g/l,),饭后胰岛又是怎样进行分泌调节的？,马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？,反馈调节,下丘脑某一区域,下丘脑另一区域,血糖,升高,胰高血糖素分泌增多,胰岛,B,细胞,胰岛素分泌增多,胰岛,A,细胞,血糖,降低,+,+,+,+,+,+,+,-,肾上腺髓质,+,肾上腺素分泌增多,+,+,血糖平衡调节,3.,对于某一生理活动的调节,是由,_,相互协调,相互作用,共同完成。,2.,升高血糖,的激素有,:_,_,知识小结,1._,是,唯一,的,降血糖,的激素,胰岛素,胰高血糖素,肾上腺素,多种激素,4.,血糖平衡的调节,既有,_,又有,_,激素调节,神经调节,具体方法,:,通过,_,血糖的,去路,和,_,血糖的,来源,增加,减少,2.,甲状腺激素分泌的分级调节,激素,(,甲状腺激素,),神经调节,体液调节,神经冲动,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素（,TRH,）,促甲状腺激素（,TSH,）,甲状腺激素,促进,促进,反馈,反馈,新陈代谢，抵御寒冷,促进,大脑皮层,甲状腺激素分级调节,分级调节,反馈调节,负 反 馈,正 反 馈,激素调节的方式,甲状腺,性腺,肾上腺,（,）,反,馈,调,节,（,-,）,促甲状腺激素,促性腺激素,促肾上腺激素,（,+,）,（,+,）,（,+,）,（,+,）,脑垂体,下丘脑,促释放激素,（,+,）,甲状腺激素,性激素,肾上腺激素,（,+,）,（,+,）,（,+,）,反馈（正负）,（枢纽）,激素名称,化学成分,分泌腺体,生理作用,甲状腺激素,胰岛素,胰高血糖素,性,激,素,雄激素,雌激素,孕激素,生长激素,促甲状腺激素,促性腺激素,氨基酸 衍生物,甲状腺,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。,蛋白质,胰岛,B,细胞,调节糖类代谢,固醇类,主要是睾丸,主要是卵巢,卵巢,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。,促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,蛋白质,垂体,促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。,蛋白质,垂体,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。,促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。,动物激素的种类和作用,胰岛,A,细胞,降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。,促进糖元分解成血糖，非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖含量。,催乳素,促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为,激素调节的特点：,微量而高效,体液运输,（信息传递,内环境稳态）,作用于,靶器官、靶细胞、受体,调节激素分泌的机制：,*,分级调节,:,*,反馈调节,:,甲状腺激素的分泌：,下丘脑,垂体,甲状腺,靶器官,激素间的关系：,*,拮抗作用,*,协同作用,：胰岛素与胰高血糖素,：甲状腺激素与生长激素,激素种类,激素失调症,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,胰高血糖素,雄性,/,雌性激素,促甲状腺激素,促性腺激素,呆小症 甲亢,地方性甲状腺肿大,巨人症 侏儒症,肢端肥大症,第二性征,不明显或消退,性周期,不明显,糖尿病,低,血糖,三、激素的失调症,哪些激素类的药物可以直接口服,?,哪些必须静脉注射,?,为什么,?,常用方法,实例,异常反应,结论,饲喂法,甲状腺制剂喂蝌蚪,切除法,发育停止,身体臃肿,移植法,注射法,激素生理作用证明实验的常用方法,注射一定量生长激素,短时间变成,小青蛙,摘除蝌蚪的甲状腺,公鸡割除睾丸,移植卵巢,雄性第二性征消退,出现雌性第二性征,切除幼年动物垂体,逐渐恢复生长,生长停滞,促进动物生长,摘除狗的甲状腺,发育停止,呆笨、萎靡,甲状腺促进发育，提高神经系统兴奋性；促进新陈代谢,激发和维持各自的第二性征,四 各种激素之间的关系,协同作用,拮抗作用,生长发育：,血 糖：,体温调节：,血 糖：,甲状腺激素，生长激素,肾上腺素，胰高血糖素,肾上腺素，甲状腺激素,胰岛素，胰高血糖素,知识归纳整理,不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。,（一）、体温恒定的调节,机体,产热,量和,散热,量保持,_,产热,:,主要是,骨骼肌,和,肝脏,散热,:,主要靠,皮肤,实现,1.,体温恒定的原理,:,动态平衡,*,人的体温高低主要取决于,产热量和散热量。,产热,散热,寒冷,增加,减少,炎热,减少,增加,二、神经调节和体液调节的协调,2,、体温恒定的调节机制,冷,热,冷觉,感受器,热觉,感受器,传入神经,传入神经,传出神经,传出神经,下丘脑,体温,调节,中枢,效应器,效应器,汗液,增多,血管,扩张,血流,加快,散热,增加,立毛肌,收缩,血管,收缩,血流,减慢,散热,减少,骨胳肌,战栗,产热,减少,肾上腺素,增加,体温恒定,体温恒定,甲状腺素,增加,神经,体液调节,产热,增多,课堂练习,1,、在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（）,A.,甲状腺激素,B.,葡萄糖,C.,性激素,D.,生理盐水,B,2,、以下说法不正确的是（）,A.,垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调,节甲状腺分泌激素,B.,垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌,激素,C.,下丘脑可调节垂体的活动,D.,血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下,丘脑有抑制作用,A,3,、下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多,种其他激素的腺体是（）,A,、甲状腺,B,、垂体,C,、唾液腺,D,、卵巢,4,、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种,激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：,（）,A,、甲状腺激素、呆小症,B,、甲状腺激素、侏儒症,C,、生长激素、侏儒症,D,、生长激素、呆小症,B,C,课堂练习,5,、分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是,(),A.,胰岛,B,细胞分泌的激素促进、过程,B.,胰岛素促进、过程,C.,胰岛,A,细胞分泌的激素促进过程,D.,在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生,B,课堂练习,第,3,节 神经调节与体液调节的关系,神经调节,体液调节,反应速度,作用范围,作用时间,比较缓慢,比较广范,时间比较长,一、神经调节和体液调节特点的比较,迅速、准确,比较局限,时间短暂,神经调节和体液调节的联系,1,、大多数内分泌腺都受神经系统的控制,2,、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能,（一）、体温恒定的调节,机体,产热,量和,散热,量保持,_,产热,:,主要是,骨骼肌,和,肝脏,散热,:,主要靠,皮肤,实现,1.,体温恒定的原理,:,动态平衡,*,人的体温高低主要取决于,产热量和散热量。,产热,散热,寒冷,增加,减少,炎热,减少,增加,二、神经调节和体液调节的协调,皮肤的,散热,：,扩张,排汗,舒张,血管,汗腺,立毛肌,炎热时,：,寒冷时,：,收缩,不排汗,收缩,血管,汗腺,立毛肌,2,、体温调节的机制：,靠完善的,体温调节结构,和,功能,实现,下丘脑,：,调节体温,主要,中枢,（一）、体温恒定的调节,2,、体温恒定的调节机制,冷,热,冷觉,感受器,热觉,感受器,传入神经,传入神经,传出神经,传出神经,下丘脑,体温,调节,中枢,效应器,效应器,汗液,增多,血管,扩张,血流,加快,散热,增加,立毛肌,收缩,血管,收缩,血流,减慢,散热,减少,骨胳肌,战栗,产热,减少,肾上腺素,增加,体温恒定,体温恒定,甲状腺素,增加,神经,体液调节,产热,增多,3.,当处于炎热环境时,体温调节是一个,_,调节过程,知识小结,1.,体温恒定的调节是一个,_,调节过程,4.,体温恒定的,调节中枢,在,_,体温的,感觉中枢,在,_,有限的,5.,体温恒定的能力是,_,神经,体液,下丘脑,2.,处于寒冷环境中,体温调节是一个,_,调节过程,神经,神经,体液,大脑皮层,长时间,处于寒冷环境,产热不足,以补偿散热量,引起体温,降低,.,(,冻疮,:,皮肤血管,持久性收缩,引起,),长时间,处于,高温,环境,产热多,而散热困难,引起体温升高,.,(,中暑,),4,。人体在冷热环境中的,功能障碍,下图为人体体温调节示意图，请据图回答下列问题,：,（,1,）从反射弧的各个环节看，和属于,，,和属于,，皮肤血管、立毛肌等,在反射弧中属于,_,。,（,2,）当环境温度较低时，皮肤血管会,_,，骨骼肌,会,，甲状腺分泌活动会,_,。,（,3,）神经和激素都可以对体温进行调节，其中以,_,调节为主。,传入神经,传出神经,效应器,收缩,不自主收缩（打颤）,加强,神经,右图为人体皮肤结构模式图，据图回答问题：,1,2,3,4,1,、该图是皮肤对,_,环境反应的示意图，判断的依据是,_,，此时，体内的产热量将,_,。,2,、在此环境中，皮肤血管,_,，汗腺,分泌汗液,_,，以减少,_,，此时皮肤产生,“,鸡皮疙瘩,”,是因为,_,的结果。,4,、写出此条件下，皮肤血管产生变化的反射弧,_,。,5,、参加该过程调节的激素有,_,和,_,，其生理作用为,_,。,6,、人体体温的恒定是,_,调节的结果。,寒冷,立毛肌收缩，汗液分泌减少，血管收缩,增加,3,收缩,4,减少,热量散失,1,立毛肌收缩,冷觉感受器,传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经血管收缩,肾上腺素,甲状腺激素,增强代谢，产热量增加,神经和体液,例：,CO,2,对呼吸运动的调节,血液中,CO,2,脑干的呼吸中枢,呼吸肌,呼吸运动的频率和深度,CO,2,排出,刺激,兴奋,传导,降低,小型青蛙,短时间内,甲状腺激素,蝌蚪,实验说明：,*甲状腺激素能促进小动物体的发育,蝌蚪,甲状腺抑制剂,较长时间,大型蝌蚪,研究甲状腺激素功能的动物实验,喂饲法,请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。,（,1,）材料：,_,（,2,）处理：,对照组,A,：,_,实验组,B,：,_,实验组,C,：,_,（,3,）实验结果是：,对照组,A,：,_,实验组,B,：,_,实验组,C,：,_,（,4,）由此得出的结论是,_,三只狗,切除垂体,切除垂体，每天注射生长激素,不作处理,生长停滞,先停滞生长，后又继续生长,正常生长,垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长,长势相同的,幼年,（或其他幼年哺乳动物）,摘除法,抗利尿激素,抗利尿激素,又称为,加压素,是,下丘脑,神经内分泌细胞,分泌,的多肽类激素,下丘脑的神经内分泌细胞运送并暂时储存于,垂体后叶,贮存,生理作用：,增加,肾小管和集合