骨质疏松药物选择课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,骨质疏松药物选择,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,骨质疏松药物选择骨质疏松药物选择31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。骨质疏松症治疗的药物选择,华中科技大学附属协和医院风湿科,沈凌汛,什么是骨质魔松症,定义-WHo(世界卫生组织),骨质疏松症是全身性的骨量降低,骨微结构破坏,导致骨,脆性增加,易发生骨折为特征的全身性骨病。,正常的骨骼是由皮质骨和支,状骨构造而成的。,疏松的,支狀骨,皮質骨,初中学生正是人体生长的重要时期，而初中体育教学不仅能够锻炼学生身体素质，同时也能够培养学生的运动意识。纵观我国初中体育教学现状，普遍存在学生参与性不高、缺乏主动性等问题，很多学生对体育教学内容缺乏兴趣，甚至很多学生对运动缺乏兴趣，不利于学生的身心发展。就其根本，是当代学生存在一种惰性，再加上教学内容、教学方法无法吸引学生，因此导致教学效果不理想。因此，为了能够充分发挥体育教学的积极作用，我们必须要一改传统教学模式的单一性、枯燥性，创新体育教学方法，发挥学生的主观能动性，从而实现素质教育目标，推动学生全面发展。,一、当今初中体育教学现状,在过去，由于学校对体育课缺乏重视，将体育课设为可有可无的科目。但是在当今，素质教育理念深入人心，学校也加强了对体育教学的重视程度，对体育课程进行了改革，并引入了相应的体育设备、建设了体育场，体育课程也步入了正轨。但是从教学方法上来看，依然存在着一定不足。在体育教学中，教学方法过于传统，教学内容也较为单一，通常是做操、跑步等内容，这种教学方法无法激发学生的积极性，导致体育教学变得过于枯燥、乏味。学生在学习当中，如果缺乏兴趣的支持，不仅无法起到锻炼身体的作用，同时也会让学生对体育失去兴趣。因此，加强初中体育教学创新、改革势在必行。,二、加强体育教学方法多样性的方法,1.融入体育游戏,体育游戏是加强学生积极性有效方法，与传统教学模式相比，游戏具有更多的乐趣和趣味，能够有效吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。在体育活动教学当中，不仅能够丰富体育课堂内容，同时也能够锻炼学生体质，培养学生爱好。因此，教师在教学过程中，可以适当的融入一定的体育游戏，让学生在教学中发挥自身的主观性和参与性。例如将传统的慢跑形式改变成“趣味接力跑”，笔者将学生分为若干小组，每个小组都要抽签，抽签内容为“双腿负重”“单腿负重”“边踢足球边跑”“抱着篮球”等等，这样即可大大提高体育教学的趣味性，学生在跑步过程中虽然很累，但是却很快乐。同时，在跑步的过程中需要注意安全措施，要佩戴护膝、护肘等。,2.体育课程延伸,现如今初中的体育教学模式整体上还比较单一，教学内容比较乏味、枯燥，无法调动学生的主动性与积极性。针对此类情况，教师必须要丰富教学内容，让体育教学内容更加多样化，对体育课程进行延伸，从而发挥体育教学的魅力，激发学生的主动性和积极性。体育延伸是打破传统教学方法，以培养学生合作能力、思维能力为主，并在一定程度上锻炼学生身体素质。笔者在每个月都会开展一次“野外逃生”的主题活动，在上课前，事先将一些道具和“线索”布置在草场当中，并将学生分为若干小组，每个小组都抽取一个任务，之后给予30分钟时间进行“逃生”，完成任务即可。在该环节中，学生小组会相互依存、相互协调，并发挥自身的智慧完成任务，这样即可呈现出不同的体育教学内容，学生在活动当中也感到非常新颖，从而提高学生的运动积极性。当然，延伸内容有很多，并且布置方法也可以在网上查到，在此多做赘述。,3.动作示范教学，加强学生的认知,当然，体育教学在多样化的前提下，也要有基础知识教学，如果教师在教学当中仅凭口头上的讲解，不仅会让教学内容变得过于单调，同时学生在理解过程中也存在不到位的情况，无法让学生掌握相关的知识，达不到体育教学目标。因此，在教学过程中，需要采用动作示范教学，通过肢体示范加深学生对教学知识的理解深度，掌握动作技术要领，让学生加强对体育技能的感受，了解体育知识的魅力。在此，笔者在教学中采用平板，让学生观看视频中运动员动作的协调性和美感。,例如在羽毛球教学过程中，笔者首先用平板播放一段林丹的发球动作，第一遍是正常速度播放；第二遍采用0.5倍速度播放，这样能够让学生在观看过程中更加清楚，动作也会更加细腻。之后笔者通过连贯的动作为学生演示一遍动作要领，包括站位、左手拿球高度、右手拿拍幅度和角度，并用讲述各个动作的要领，如何才能够让发球成功率更高，之后让学生自主练习10分钟；在击球教学中，由于击球除了要掌握拍子动作方法和角度，也需要练习步伐，也就是在最小的幅度下成功击球。笔者示范各个球路的击球方法，例如右手拿拍极大左路求，需要左脚左移，右手球拍向左下移动，上扬挥拍击球等，之后让学生练习20分钟对打，这样学生能够在羽毛球运动中应用所学技术，同时对学生的?e极性与参与性有一定的帮助。总之，初中体育教学中，要是要根据所学内容进行分解教学，通过学生的视觉感官，让学生加深对教学内容的理解，从而提高学生体育素养。,4.比赛教学法,在体育教学过程中，在学生热身运动完毕之后，可以通过比赛的形式来激发学生兴趣。笔者认为，比赛教学法主要是为了巩固学生所学知识（基础教学课的下一堂课），教师可以根据上一节课所学知识将学生进行分组练习与对抗，从而保证所有学生都能够参加到体育运动中来，并通过计分形式得出小组比赛分数，为了能够激发学生的积极性，日常所获得分数要与期末考评相联系，这样即可提高比赛内容的教学质量和效率，此外，比赛教学法能够激发学生内心的竞争性，学生为了能够获得胜利在比赛中会更加认真，从而提高教学效率。,三、结束语,体育教学作为素质教育的重要组成部分，对学生发展有着重要影响。为了能够能够避免传统、单一教学方法的弊端，本文提出了四种体育教学方法，只有能够保证体育教学方式的多样性，从而加强学生对体育教学的积极性与主动性，才能够让学生的身体得到锻炼，同时也能够激发学生对体育的兴趣，落实“终身运动”的思想，养成良好的运动习惯。,英语教学的目的在于提升学生的听说读写能力，但是实际教学活动中，学生却往往对英语语法学习的兴趣较差，致使高中英语语法教学的效果受到较大影响。高中阶段为学生英语思维培养的重要阶段，教师需要在明确学生现存问题的基础上，以灵活的方式转变当前高中英语语法教学期间存在的问题，为学生创设一个良好的英语语法学习环境。本文将结合当前高中英语语法教学的实际情况进行分析，希望能够对相关教学研究活动带来一定借鉴价值。 1. 高中英语语法教学中所需要遵循的原则分析,高中英语语法教学期间，教师需要遵循趣味性原则、实践性原则及互动性原则，切实提升高中英语语法教学的效果。,1.1趣味性原则,包含丰富趣味的语法教学活动能够激发学生的语法学习积极性，对学生英语语法知识的深入学习也能够产生积极影响。趣味性元素在高中英语语法教学中的应用，能够转变单纯以知识灌输为主的教学模式，是提升英语语法教学质量的有效方法。,1.2实践性原则,语法教学期间需要基于学生的语法学习情况、语法学习能力等加以分析，将学生的理论知识与实践技能相互融合，关注学生综合学习能力、应用实践应用能力的提升，为学生的综合语言表达能力的提升奠定良好基础。,1.3互动性原则,语法教学枯燥、乏味，课堂教学活动中需要基于注重学生与学生之间互动、教师与学生之间互动的重要价值。课堂教学活动中需要增加学生的课堂话语量，明确学生在高中英语语法学习中的主体地位。 2. 高中英语语法教学的改进对策分析,高中英语语法教学期间，教师可以通过创设情境，激发学生的语法学习兴趣;提出任务，培养学生的合作思维能力等方式，使学生能够体会到英语语法学习的乐趣，从而爱上英语，且能够主动学习英语语法。,2.1创设情境，激发学生的语法学习兴趣,语法结构构建期间创设情境，能够使学生体会到英语语法学习的乐趣，对学生英语知识的深入学习、英语学习能力的提升等均能够产生重要影响。教师可以基于高中学生的性格特点予以教学模式的设计，激发学生的英语语法学习兴趣。,比如在指导学生学习外研版高中英语必修2Module 6 Films and TV Programmes这一项内容期间，教师则可以首先为学生播放一些英文电影，例如阿甘正传、泰坦尼克号等等，以其中“I love waking up in the morning and not knowing whats going to happen， or who Im going to meet， where Im going to wind up.”等电影台词，组织学生在情境中予以想象，且基于“waking up”、“be going to do”等等语法结构进行分析。电影播放的形式能够有效吸引学生的注意力，将语法教学活动与情境创设的形式相互融合，能够提升课堂教学的质量，对学生英语知识的学习也能够产生重要影响。,2.2提出任务，培养学生的合作思维能力,任务驱动教学的方式下，能够提升英语语法教学的效率，也能够增加学生的课堂话语量，使学生能够通过小组合作的形式分析问题、解答问题，为学生带来全新的语法学习体验，也是创新高中英语语法教学模式的有效途径。,比如在学习外研版必修2Module 3 Music这一项内容中，教师则可以首先将34名学生划分为一个任务合作小组，其次为学生提出“Some famous musicians who play the next instruments”、“How long did he work in eastern Austria？”等问题。学生需要基于课文内容自主查找答案，在小组合作、优化分配的途径下更快地完成学习任务。合作学习的方式能够挖掘学生更多的潜在能力，也能够构建互动型的英语语法教学模式。 3. 结语,高中英语语法教学期间，教师需要基于学生的性格特点、学习能力等灵活设计教学模式，使每一位高中学生均能够主动、积极参与到语法学习活动中，为学生带来全新的英语语法学习体验，也是培养学生英语语感、英语思维的有效方式。,骨质疏松症治疗的药物选择,华中科技大学附属协和医院风湿科,沈凌汛,什么是骨质魔松症,定义-WHo(世界卫生组织),骨质疏松症是全身性的骨量降低,骨微结构破坏,导致骨,脆性增加,易发生骨折为特征的全身性骨病。,正常的骨骼是由皮质骨和支,状骨构造而成的。,疏松的,支狀骨,皮質骨,什么是骨质疏松症,定义-NH(美国国立卫生研究院),骨质疏松是一种以骨强度下降、骨折风险性增加,为特征的骨骼系统疾病。骨强度反映了骨骼的两,个主要方面,即骨矿密度和骨质量,正常,骨质疏松,正常,骨质疏松,严重骨质疏松,骨骼的关键特性如何影响骨折风险,骨密度,骨强度,骨转换,骨折风险,骨微结构,及骨矿化的改变,2. Miller PD et al J Cin Densitom 1999: 2(3): 323-3,Boivin GY et al Bone 2000: 27(5): 687-694,5. Garnero P et al J Bone Miner Res 1996; 11(3): 337-349,中国部分地区骨质疏松症患病率,调查人数,骨质疏松患病率,(),女性,3070,19.9,男性,2523,11.5,总体,5593,16.1,骨质疏松定义:BMD低于青年正常人峰值BMD-25SD以下,Li NH, et al. Chin Med , 2002: 115: 773,人口老龄化的挑战,骨质疏松症一种年龄相关性疾病,人口老龄化愈高,发病率愈高,骨质疏松症是由环境和遗传共同作用,的复杂疾病,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,49,