小学语文新教材阅读方法系列训练

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文新教材阅读方法系列训练,一、词语的理解,一年级,通过认读来理解词语,借助近义词、反义词理解词语,借助动作演示、观看实物或图片理解词语,二年级,借助近义词、反义词理解词语,理解意思相近的词语,正确地选择解释条,联系上下文理解词语,三年级,借助近义词、反义词理解词语,正确选择解释解释条,联系上下文理解,四年级,联系上下文理解,（尝试）用不同的方法理解,用合适的方法理解,体会词语的表达作用,辨别意思相近的词语,从理解词素入手理解词语,在语言环境中了解词语的本义和引申义,五年级,会用不同的方法理解,体会词语的感情色彩,体会用词的使用范围,理解多义词,辨析意思相近词语之间的细微差别,品析感悟词语,二、句子理解与感悟,一年级,通过读通长句来理解句子,二年级,抓住重点词语或不理解的词语来理解句子,先提问后解疑再理解句子,三年级,学习比喻句,学习用关联词语造句,认识反问句,学习按事情发展的先后顺序排列句子,四年级,正确理解句子的意思,学习比喻句,学习拟人句、排比句,学习反问句（理解反问句的意思；体会反问句的作用）,理解句子之间的关系,正确使用恰当的关联词（根据提示把因果关系、转折关系的句子补充完整）,五年级,理解含义深刻的句子,体会比喻句的作用,正确判断一般的比喻句,理解关联词语的作用,学习拟人句、排比句,根据提示把无条件关系的复句写完整,给句子填上恰当的关联词语,陈述句改为反问句,反问句改为陈述句,质疑解疑,一年级,围绕课题提问题,对不理解的词语提问题,二年级,围绕课题提问题,圈划不理解的词语、句子、标点提问,三年级,学习围绕课题多角度提问,根据语系中不理解的词语、句子、标点提问,抓住句子中的关键词语提问,四年级,根据不同类型课文继续学习围绕课题提问,从课文表达的内容提问,五年级,近义词辨析问题,围绕重点词语提问,抓文中的矛盾处提问,围绕重点句子提问,从语言表达方式上提问,从文章表达结构或谋篇布局上提问,概括内容,一年级,听老师提问概括课文内容,借助课文插图概括课文内容,二年级,概括长句子的意思,借助句式概括课文内容,根据提示性填空概括课文内容,三年级,句式拓展归纳法（概括节意）,句意归并法（概括节意）,节意归并法（概括段落大意）,四年级,摘句法归纳段落大意（概括段落大意）,根据提供的重点词语归纳课文内容（重点词语归纳法）,段落大意归并法归纳课文内容（,五年级,根据课文各段的重点句子（重点语句合并法,）,课文的线索归纳主要内容（课文线索归纳法）,综合运用各种方法归纳课文主要内容,五、复述课文,一年级,看图复述课文内容,二年级,借助重点词句复述句群或课文重点段落,三年级,学习复述课文重点段落,四年级,详细复述,简要复述,五年级,改变人称创造性复述课文,改变顺序创造性复述课文,改变体裁创造性复述课文,发挥想象创造性复述课文,