如何用好中考样题提升应考能力

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,用,好,好,中,中,考,考,样,样,题,题,提,提,升,升,应,应,考,考,能,能,力,力,2011,年,年,江,江,西,西,省,省,思,思,想,想,品,品,德,德,中,中,考,考,研,研,讨,讨,会,会,资,资,料,料,（,（,五,五,）,）,一,、,、,关,关,于,于2011,年,年,中,中,考,考,样,样,题,题,的,的,统,统,稿,稿,说,说,明,明,（,一,一,）,）,中,中,考,考,说,说,明,明,是,是,中,中,考,考,样,样,题,题,的,的,命,命,题,题,依,依,据,据,中,考,考,样,样,题,题,在,在,命,命,制,制,和,和,统,统,稿,稿,中,中,，,，,其,其,呈,呈,现,现,方,方,式,式,、,、,考,考,查,查,内,内,容,容,和,和,内,内,容,容,比,比,例,例,都,都,严,严,格,格,按,按,照,照,中,中,考,考,说,说,明,明,的,的,规,规,定,定,。,。,如,如,呈,呈,现,现,方,方,式,式,主,主,题,题,引,引,领,领,、,、,板,板,块,块,呈,呈,现,现,；,；,考,查,查,内,内,容,容,：,：,中,中,考,考,说,说,明,明,列,列,出,出,了,了37,个,个,考,考,点,点,，,，,这,这,是,是,命,命,制,制,中,中,考,考,样,样,题,题,的,的,内,内,容,容,要,要,求,求,。,。,内容,占分比,一,心理与品德,20分左右,二,法律与秩序,18分左右,三,国情与责任,23分左右,四,时事政治,9分左右,（,二,二,）,）,利,利,用,用,双,双,向,向,细,细,目,目,表,表,对,对,样,样,题,题,原,原,稿,稿,进,进,行,行,了,了,部,部,分,分,调,调,整,整,2011,年,年,思,思,想,想,品,品,德,德,中,中,考,考,说,说,明,明,样,样,卷,卷,双,双,项,项,细,细,目,目,表,表,（,（,样,样,卷,卷,）,）,考查内容,选择题,综合题,小计,合计,心,理,与,品,德,考点,关键词,4,5,9,13,17,1,战胜挫折,2,磨砺意志,3,珍爱生命,使,用,用,双,双,向,向,细,细,目,目,表,表,的,的,目,目,的,的,是,是,：,：,1,避,避,免,免,在,在,拟,拟,卷,卷,中,中,出,出,现,现,内,内,容,容,覆,覆,盖,盖,不,不,到,到,位,位,的,的,问,问,题,题,。,。,中,中,考,考,样,样,题,题,必,必,须,须,严,严,格,格,按,按,照,照,中,中,考,考,说,说,明,明,中,中,“,“,内,内,容,容,比,比,例,例,”,”,的,的,要,要,求,求,进,进,行,行,命,命,制,制,。,。,运,运,用,用,“,“,双,双,向,向,细,细,目,目,表,表,”,”,拟,拟,卷,卷,，,，,可,可,以,以,一,一,目,目,了,了,然,然,，,，,避,避,免,免,在,在,拟,拟,卷,卷,中,中,出,出,现,现,内,内,容,容,覆,覆,盖,盖,不,不,到,到,位,位,的,的,问,问,题,题,。,。,2,避,避,免,免,同,同,一,一,内,内,容,容,在,在,不,不,同,同,题,题,型,型,中,中,重,重,复,复,出,出,现,现,。,。,运,运,用,用,双,双,向,向,细,细,目,目,表,表,，,，,可,可,即,即,刻,刻,反,反,映,映,出,出,内,内,容,容,及,及,分,分,值,值,和,和,分,分,布,布,情,情,况,况,，,，,是,是,绝,绝,不,不,可,可,能,能,出,出,现,现,同,同,一,一,内,内,容,容,重,重,复,复,考,考,核,核,的,的,问,问,题,题,的,的,。,。,3避,免,免出现,考,考核内,容,容和要,求,求与试,卷,卷分值,不,不相称,的,的问题,。,。运用,“,“双向,细,细目表,”,”就可,以,以更准,确,确地、,更,更有针,对,对性地,把,把所需,要,要考核,的,的能力,与,与教材,相,相关的,内,内容、,要,要求结,合,合起来,，,，并按,内,内容和,要,要求达,到,到能力,不,不同赋,予,予不同,的,的分值,，,，有利,于,于检查,试,试卷分,值,值的分,布,布是否,合,合理。,4便,于,于对试,卷,卷进行,有,有效审,核,核。要,对,对试卷,进,进行审,核,核，应,在,在“双,向,向细目,表,表”基,础,础上进,行,行，否,则,则只能,是,是按37个考,点,点的内,容,容逐一,对,对试卷,进,进行审,核,核，费,时,时又费,力,力。,1、如,样,样卷（,四,四）原,稿,稿及调,整,整稿双,向,向细目,表（另,附,附）,2、根,据,据双向,细,细目表,，,，我们,对,对原稿,（,（一线,优秀教,师,师命制,）,）部分,试,试题进,行,行了一,些,些,调整或,更,更换，,目,目的是,使,使样题,尽,尽可能,尽,尽,善尽美,，,，更接,近,近于中,考,考，更,具,具有模,拟,拟,性质。,（,（原稿,和,和调整,稿,稿另附,）,）,二、样,题,题主观,题,题评述,样题一,题号,选材,考查知识能力,4,本题以频繁发生的中学生自杀事件为背景,综合考查了学生对生命、学业压力、挫折等的态度。,5,以4位美德少年的事迹为体裁设题,较好地考查学生的分析能力和知识迁移能力,9,以鄱阳湖生态经济区建设的具体举措为背景,考查我国的战略国策等知识，考查学生的分析能力,13,以漫画为背景,考查学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,17,以上海世博会为背景,考查学生对党的领导、社会主义制度、科技、民族精神、文化交往等多个知识点的运用能力,样题二,题号,选材,考查知识能力,4,以漫画为背景,考查不良诱惑、明辨是非、自控力、高雅情趣等知识和读图分析能力,5,以两则“成功故事”为体裁,考查团结合作、挫折、生命等知识，考查分析、概括能力,9,以刑法修订草案、打架成本提示卡等为背景,考查法律的基础知识、依法治国、法制观念、赌博的危害等知识，考查学生分析和生成能力,13,以深圳特区成立30周年为体裁,考查改革开放、创新、民族精神等知识，考查学生的分析比较能力,17,以“十一五”成就和“十二五”规划为背景,考查可持续发展、负责任大国、科教兴国、党的指导思想、现代化建设理论等知识,样题三,题号,选材,考查知识能力,4,以魏书生老师处罚学生的方式和漫画为背景,考查和谐师生关系和同伴关系等知识及情感态度价值观,5,以“幸福青年”铁飞燕的感人事迹为体裁,考查学生对责任、孝敬父母、助人为乐、见义勇为等知识和分析能力,9,以鄱阳湖国际生态文化节为背景设题,考查社会主义建设理论、文化交往等知识，考查综合分析能力,13,以第10个全国法制宣传日为背景设题,考查学生对依法治国、法制观念、民族精神、权利义务等知识，考查学生的审题能力,17,以广州亚运会为背景,考查国际舞台上的中国、文化交往、科技创新、理想责任等知识，考查综合分析能力,样题四,题号,选材,考查知识能力,4,以“中国网事感动2010”年度人物事迹为背景,考查挫折、意志、孝敬父母、自立自强等知识，考查审题分析能力,5,以钱伟长的事迹为背景,考查爱国、创新精神、终身学习观念等知识和分析能力,9,以生产和销售假冒蜂胶事件为体裁,考查消费者权益知识和分析问题、解决问题的能力,13,以深圳特区建设30周年为背景,考查改革开放、创新、可持续发展等知识，考查学生综合分析问题的能力,17,以家事、国事、天下事为背景,考查国情国策、社会主义建设成就、当今时代主题等知识和综合分析能力,样题五,题号,选材,考查知识能力,4,以广州亚运会为背景,考查诚信、竞争合作、意志、挫折、宽以待人、帮助他人等知识。,8,以耿高鹏舍己救人的感人事迹为体裁设题,考查对生命的价值等知识和学生的态度、价值观,12,以漫画为背景设题,考查可持续发展等知识，考查学生的读图分析能力和理解能力,13,以法制案例为背景,考查权利义务和公民意识等知识,17,以幸福为话题设置背景,具有前瞻性。考查心理品德、社会主义指导思想、基本制度等知识，考查综合分析和生成能力,样题六,题号,选材,考查知识能力,4,以肖玉玲和刘翔的感人事迹为体裁,考查尊重生命、生命价值、见义勇为、自尊自强、挫折、意志等知识，考查分析能力。,8,以社会保险法的通过和新疆踩踏事件为背景,考查人民代表大会制度、依法治国、民主制度和未成年人保护等知识。,12,以学生的社会生活为背景,考查消费者权益、自我保护能力知识。,13,以“十二五”规划纲要为背景,考查科学发展观、三个代表、创新、可持续发展等知识，考查学生的知识迁移能力,17,以鄱阳湖国际生态文化节为背景设题,考查科技创新、中华文化、文化交往、江西发展等知识，考查学生综合分析能力,以上六,套,套样题,考,考查的,知,知识覆,盖,盖了中,考,考说明,列,列出的37个,考,考点中,心,心理与,品,品德、,法,法律与,秩,秩序、,国,国情与,责,责任的,主,主干或,核,核心知,识,识，试,题,题大部,分,分都突,出,出了能,力,力立意,。,。虽然,有,有个别,题,题目选,材,材于相,似,似的背,景,景材料,，,，但设,问,问的角,度,度和考,查,查的知,识,识、能,力,力不一,样,样。我,个,个人认,为,为，六,套,套样题,均,均具有,较,较强的,模,模拟性,。,。正确,使,使用好,这,这几套,样,样卷，,可,可以较,大,大幅度,地,地提升,学,学生的,中,中考应,考,考能力,。,。,三、如,何,何有效,地,地使用,样,样题,中考之,前,前利用,中,中考样,题,题进行,模,模拟测,试,试，是,中,中考思,想,想品德,复,复习的,一,一种手,段,段。通,过,过模拟,测,测试有,利,利于学,生,生规范,考,考试习,惯,惯，掌,握,握正确,的,的答题,程,程序；,有,有利于,促,促进师,生,生查缺,补,补漏，,反,反思基,础,础知识,的,的掌握,情,情况；,有,有利于,学,学生强,化,化解题,规,规律和,技,技巧，,提,提高综,合,合应用,能,能力；,有,有利于,学,学生调,节,节情绪,，,，提高,应,应考能,力,力。,老师怎,样,样指导,学,学生有,效,效地使,用,用中考,样,样题、,提,提升学,生,生的应,考,考能力,呢,呢？,1高,度,度重视,，,，集中,测,测试,既然是,利,利用模,拟,拟试题,进,进行模,拟,拟测试,，,，我们,就,就要从,思,思想上,高,高度重,视,视，把,它,它当成,中,中考一,样,样来看,待,待，按,给,给定的,时,时间完,成,成测试,，,，然后,统,统一批,改,改或由,学,学生自,己,己对照,答,答案进,行,行批改,，,，从而,发,发现复,习,习中存,在,在的问,题,题。千,万,万不能,把,把样题,当,当成普,通,通的练,习,习，有,空,空就让,学,学生做,点,点儿，,没,没空就,先,先放到,一,一边，,或,或是发,现,现不懂,的,的问题,就,就让学,生,生去查,看,看答案,等,等等。,这,这不仅,会,会使样,题,题的功,能,能大打,折,折扣，,而,而且还,浪,浪费了,学,学生的,宝,宝贵时,间,间，是,一,一种对,学,学生不,负,负责任,的,的行为,。,。,2,发,发现,问,问题,，,，及,时,时调,整,整,每次,模,模拟,测,测试,后,后，,都,都要,引,引导,学,学生,找,找出,错,错误,的,的原,因,因和,与,与满,分,分的,距,距离,，,，搞,清,清楚,是,是因,为,为知,识,识点,没,没有,掌,掌握,，,，还,是,是解,题,题能,力,力有,问,问题,或,或粗,心,心等,。,。针,对,对不,同,同原,因,因，,寻,寻找,不,不同,的,的解,决