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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文教研组建设,构筑教研体系,“一体两翼”,一体：“学习型语文组”,“两翼”,：,备课组教研,；,课题组教研,。,2,学习型教研组,一、读专业书籍,二、写读书笔记,三、交流、测试,四、参加培训,11/26/2024,4,读专业书籍,目的：1、让语文老师成为学校里读书最多的老师2、提高语文教师的语文素养3、培养教科研能力。,连续五年订阅语文教学通讯、中学语文教学参考,名家教学专著：如孙绍振名作细读、听郑桂华老师讲课,写读书笔记,交流读书心得,测试：落实读书的辅助方式,培训：最好的福利,学习型教研组的建设，提高了教师教科研能力,11/26/2024,9,二、“两翼”：备课组教研、,课题组教研,1、备课组教研,以备课组为单位，解决教师在教学中遇到的个性问题,七年级：教会学生预习“知识树”,竖起树干：正确理解文章的内容、中心、写法,搭建树枝：文章的兴奋点、美点、重点、疑惑点,开出花朵：自己的个性解读,内容中心写法,兴奋点,美点,重点,疑惑点,个性解读,个性解读,个性解读,八年级：提高课堂效率,主问题设计,九年级：以学案为载体的课时规划,备课组教研的体会,注重年级之间的传承性,不断遇到新的问题,备课组之间取长补短,11/26/2024,13,2、课题组教研,以课题组为单位，,解决备课组教学中遇到的共性问题,形成课题，进行研讨,1,、个性化阅读,2,、体验性作文,完成的两个课题,1、经典诵读采用过级制,（黄铜级白银级黄金级钻石级）,2、名著阅读主题月活动,（散文月科技文月小说月励志、传记月）,正在探索的两个课题,中小学经典诵读展示,中小学经典诵读展示,教研组建设,在教学生活中进行,在教学实践中完善,彰显学校特色,不断改革创新,敬请批评指正,
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