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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认识钟表,核桃园小学,赵飞燕,说课流程,教学内容,教材分析,教学过程,板书设计,教学内容,冀教版九年制义务教育,一年级,数学,下册第二单元,教材分析,教材地位和作用,教学目标,教学重点和难点,教法和学法,教材的地位和作用,本课是,“,认识钟表,”,的第一课时，要求联系学生的实际生活和实际操作，让学生认识钟面、直观认识整时，初步体验时间的含义，让学生感受数学就在身边。,新课程标准要求在教学中要紧密联系学生熟悉的生活实际，从他们的经验和已有知识出发，引导探索新知识。在熟悉的生活场景中，更易于拉近学生与书本的距离，更易引发学生的积极性，从而使他们从容不迫地探索新知。,教学目标,知识与技能目标,使学生结合生活经验，直观认识整时，初步体验时间的含义，体验数学就在身边,。,过程与方法目标,培养学生的观察能力，合作能力，用数学解决问题的能力。,情感、态度与价值观目标,通过初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。,教学重点和难点,重点,：,充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时。,难点,：,正确说出钟面上所指的整时,教法与学法,*,引导发现法,情景教学法,教 法,1,、情景教学法，通过多媒体把生活的片段带进课堂，拉近学生 与书本的距离，激发他们的好奇心，提高学习的兴趣。,2,、选用启发式教学法，通过学生操作，看书，讨论看整时的方 法，多媒体演示，启发学生动手、动口、动脑参与学习,成为学习的主人,.,教法与学法,*,分组讨论法,自主探究法,学 法,一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知欲。在他们的生活中已有过无意识的钟表认识，因此，在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现探索的思维空间,。,教学过程,创设情境 引入新知,交流合作 探索新知,随堂练习 巩固新知,归纳小结 延伸拓展,创设情境 引入新知,*,猜 一 猜,有个好朋友，,会走没有腿，,会说没有嘴，,它会告诉我们，,什么时候起床，,什么时候睡觉。,分针,时针,特点,:1,、钟面上有,12,个数字,2,、有两条不同的针,3,、有,12,个格子,认识钟表的外部结构,我是分针,又长又细,我是时针,又短又粗,交流合作 探索新知,认识整时,总结规律,:,当分针指向,12,时,时针指向几就是几时,7,时,3,时,6,时,认识整时,电子表示法,总结：当冒号右边出现,2,个,0,，那么冒号左边出现几就表示几时。,读作：,8,时,写作：,8,：,00,随堂练习 巩固新知,1,时,2,时,3,时,9,时,10,时,归纳小结 延伸拓展,通过学习，你能记住哪几句话？同桌互相交流一下。,板书设计,*,认识钟表,1.,钟表的外部结构,2.,认识整时,3.,练习,谢谢指导,!,
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