表示物质组成的化学式

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书化学九年级 上,第四章 生命之源-水,4.4 表示物质组成的化学式（1）,西安市西电中学 曹 静,义务教育课程标准实验教科书化学九年级 上,第四章 生命之源-水,4.4 表示物质组成的化学式（1）,西安市西电中学 曹 静,【药品名称】,阿莫西林胶囊,【成 分】,本品主要成分为：阿莫西林。,【规 格】,按C,16,H,19,N,3,O,5,S计算0.25克/粒,【用法用量】,口服。成人一次0.5克，一日剂量,不超过4克。小儿一日剂量按体重,2040毫克/千克，每八小时一次,（3 个月以上）,4.4 表示物质组成的化学式（1）,请拿出你的课本,双色笔和导学案，还有你的,激情!,友情提示,全力投入会使你与众不同,你是最优秀的，你一定能做得更好！,学习目标,4、激情投入学习，享受获知过程，展示自我风采，感受成功、快乐。,3、感受化学用语在生活、生产中的应用，养成科学严谨的探究态度。,1、理解化学式概念及其所表达的含义；初步学会化学式的读法；理解化学式前、化学式中有关数字的不同意义。,2、初步学会根据已知的化学式进行简单计算；能从商品标签或说明书上获取有关物质组成的信息。,探索发现,-组内交流（5分钟）,交流要求：,2、组内成员要积极参加讨论，在导学案上及时用彩色,笔纠正错误，补充其他同学的正确观点。,1、小组长组织组内交流，对目标任务达成小组共识。,3、小组长注意,标注,组内成员理解较困难的问题，及,时向老师反馈。,历史回放,-【温故】,请填入正确的化学用语：,1、地壳中含量最多的元素是,，含量最多的金属元素是,；,2、铜原子,，铁原子,，两个镁原子,，两个硫原子,，氢离子,，硫酸根离子,，三个铁离子,，二个铵根离子_；,3、说出下列符号的含义 H,、,、2H,、,整理：,元素符号宏观可以表示,，微观还可表示,；在某元素符号前加写化学计量数只表示,。离子符号是在元素符号,（位置）标明一个离子所带的,和,；前加计量数表示,。,探索发现,-,【知新】,1、,化学式是指用,的式子。如：净化水时杀菌用的氯气,、臭氧,、二氧化氯,等。再如，电解水时为增加导电性加入的少量烧碱,或硫酸,。其中，元素符号右下角的数字，用来表明,。若要表示几个某分子（2个或以上），方法是,。因混合物没有固定的组成，所以,（“能”或“不能”）,用化学式表示，故通常可以理解为，化学式是用来表示,组成的式子。,2、化学式的读法：化学式通常从,向,读。由两种元素组成的化合物，读作,；如NaCl,MgO,，CO,2,P,2,O,5,；含有原子团的化合物通常读作,；如KClO,3,，Al,2,(SO4),3,，KNO,3,，CaCO,3,；但原子团是氢氧根时，通常都读作,，如NaOH,，Mg(OH),2,。,3、相对分子质量是指,；是,，是,。臭氧（O,3,）相对分子质量=,、过氧化氢（H,2,O,2,）相对分子质量=,。,探索发现,-,【知新】,4、组成化合物各元素的质量比。H,2,O中氢、氧元素的质量比=,，,H,2,O,2,中氢、氧元素的质量比=,。,5、化合物中某一元素的质量分数等于该元素的质量与,的之比；其中，该元素的质量=,。,探索发现,-,【知新】,清除障碍,请小组长提出需要帮助组内铲平的疑点或铲除的难点,祝贺大家，齐心协力铲除了绊脚石！,你 们 真 棒！,秘境追踪,-合作探究（10分钟）,1、小组长组织组内交流，对目标任务达成小组共识。,2、组内成员要积极参加讨论，在记录本上及时用彩色,笔纠正错误，补充其他同学的正确观点。,交流要求：,3、最后2分钟时，小组长安排好代表组内展示的同学,（不用是组内水平最好的同学；可以将水平最高的同学留作点评环节出现）,秘境追踪,-合作探究（10分钟）,（一）、化学式表达的含义：,1、参阅课本第114页图4-17，讨论：H,2,SO,4,中有,种元素，分别是,；每一个硫酸分子中有,。由此，可知化学式H,2,SO,4,可表示出四层含义，宏观表示：(1）_；（2）_；,微观表示：（1）_；（2）_ 。,2、化学式的含义：跟元素符号的作用一样，化学式宏观可以表示某种物质（名称），还可表示出,；微观可表示该物质的,，还可表示出,的构成。,3、H,2,宏观表示氢气，还可表示,；微观可表示一个,，还可表示一个,由,构成。2 H,2,表示,。KClO,3,宏观表示,，,；微观可表示一个,，还可表示一个,由,构成。3KClO,3,表示,。,4、解释下列化学用语所表述的含义,O 2O O,2,2 O,2,O,2,2 O,2,H,2,O,2,2 H,2,O,2,（二）、关于化学式的简单计算,秘境追踪,-合作探究（10分钟）,某化合物AxBy（x、y代表的是原子个数）中，A、B两种元,素的相对原子质量分别为a、b，则：,1、AxBy相对分子质量=,2、AxBy中A、B两种元素的质量比，即A：B=,3、AxBy中A元素的质量分数=,B元素的质量分数=,秘境追踪,-合作探究（10分钟）,4、计算：硝酸铵（NH,4,NO,3,）的相对分子质量=,；,硝酸铵（NH,4,NO,3,）中氮、氢、氧元素的质量比,N：H：O=,；氮元素的质量分数=,；,（二）、关于化学式的简单计算,百家讲坛,展示,-我们的发现,题号,展示组,展示方式,说明：,（一）1,口头,2,书面,3,口头,4,口头,（二）1.2.3,书面,（二）,4,书面,我参与我收获；我收获我睿智；我睿智我成功！,3、非展示的同学若小组讨论未结束可继续讨论；讨论结束的同学在导学案上整理答案,（用彩色笔），或看黑板上各题的展示，做好点评、补充、质疑的准备。,2、口头展示的同学在座位或讲台上语言表达；书面展示的同学,迅速,上台，在黑板上写出题号、答案；板书内容要认真规范，书写量多的概括出要点便可。,1、小组长安排展示同学。,5,1,2,4,3,6,百家讲坛,点评,-我们的发现,我参与我收获；我收获我睿智；我睿智我成功！,题号,点评组,点评,方式,说明：,（一）1,口头,2,书面,3,口头,4,口头,（二）1.2.3,书面,（二）4,书面,1、,点评要规范：,声音洪亮，是“讲说”不是“背”；点评书面展示时，站在讲台面向同学，一边评说一边用彩色粉笔对展示内容进行正误评判、补充、修改。,2、,点评要讲究方法：,先点评对错，若有错，说（写）出正确答案及原因；再点评书写是否规范；最后总结规律方法。,3、,点评要讲究效率：,言简意赅，短时间内点评完毕；遇到不明白、解释不清的问题应大方的表明，退出；点评结束时，要问“都明白了吗？谁还有质疑？”；最后说“我的点评到此结束”落座。,4、其他同学要注意倾听，在记录本上整理、完善答案，积极思考、大胆质疑、补充说明。,3,4,1,6,2,5,原子、离子、分子的表示方法可归纳为：,秘境追踪,-合作探究（10分钟）,元素符号,最简单,宏观元素微,原子,;,前加计量数,表示,几个某原子；,元素符号,右长角,电量电性表,离子,;,前加计量数,表示,几个某离子；,元素符号,拖尾巴,摇身变成化学式;化学式本领大告诉物质和组成，,告诉,分子,及构成;,式前若加计量数,表示,几个某分子,。,1、Al,2,(SO,4,),3,宏观表示,，,；,微观可表示一个,，一个,由,构成。,4Al,2,(SO4),3,表示,，其中共有,个铝原子、,个硫,原子、,个氧原子。,2、Al(OH),3,的相对分子质量=,4Al,2,(SO4),3,的质量=,。,（三）、能力拓展,秘境追踪,-合作探究（2分钟）,秘境追踪,-合作探究（2分钟）,3、,上图为药品阿莫西林胶囊使用说明书中的部分内容。请回答：,（1）该药品主要成分化学式是,，它是由,种元素组成；,（2）C,16,H,19,N,3,O,5,S的相对分子质量=,；,（3）C：N=,；（4）N元素的质量分数是,；,（5）一个体重为25千克的（3个月以上）幼儿，每天最多可以,吃,粒胶囊；摄入的氮元素质量是,药品名称：阿莫西林胶囊,规格：按C,16,H,19,N,3,O,5,S计算0.25克/粒,用法用量：口服。成人一次0.5克，一日剂量不超过4克。小儿一日剂量按体重2040毫克/千克，每八小时一次（3个月以,上）,掩卷沉思,静下心，梳理、总结本节课所学主要内容,小试锋芒,-当堂演练,体验学习收获的快乐,1、课本P118页习题4.3 4题、3题的读法部分,2、课本P118页习题4.4 2题,课后巩固,作业：,课本P120页习题4.4 4题、5题、6题,谢谢！,敬 请 指 正,谢谢大家,敬 请 指 正,