初高中英语衔接之国际音标教学ppt课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初高中英语衔接教学,语音,Discussion,Discuss the following questions in groups:,1. How do you remember the English words?,2. When you meet with a strange word, will you manage to read it?,3. Do you think it is necessary to learn phonetic transcription?,4. How much do you know the word information?,第一部分,基本概念解读,Phonetic transcription,（音标）：,音符组合在一起对单词所作的注音系统。目前所用大多数为国际音标。,Phoneme,（音素）：,语音中不能再做分解的最小单位。英语中共有音素,48,个，元音,20,个，辅音,28,个。,Phonetic symbol,（音符）：,能精确地表示音素发音的符号。每个音素都有一个音符表示，英语中共有,48,个音素，因此就有,48,个音符。,一、基本概念之音标、音素,英语共有,48,个音素，其中元音音素,20,个，辅音音素,28,个。,音标则是音素的书面存在形式。音标是识记单词的重要工具和手段，对音标的学习和掌握情况会直接影响到学习语音和识记单词的效果。,通常情况下，,48,个音素可分为元音和辅音两大类，其划分依据主要是看发音时气流从肺部呼出时是否受到发音器官的阻碍,Vowel,（元音）：,一种音素，其发音特点是：,1,、响度较大；,2,、气流不受阻碍；,3,、发音器官的各部分保持均衡的紧张状态；,4,、声带振动。,英语中共有元音,20,个，其中单元音,12,个，双元音,8,个。,Consonant,（辅音）：,一种音素，其发音特点是：,1,、响度较小；,2,、气流受各种阻碍；,3,、受阻碍的那部分发音器官特别紧张；,4,、声带有的振动，有的不振动。,英语中共有辅音,28,个,音节（,Syllable,）：,语音结构的基本单位。一个音节可以由一个或几个音素组成。音节的组成有以下几种情况：,单音节,(,Monosyllabic word),：单音节是由一个元音（或再加上前后的辅音）完成。如：,I/ai/,my/mai/, Mike/maik/, calm /km/.,双音节,(,Disyllable word),：由两个元音（或再加上前后的辅音）构成。如：,hour /a(r)/, answer /ns(r)/. concern /kns(r)n/,多音节,(,Polysyllable word),：由三个或三个以上的音节构成。如：,entirely,/nta(r)li/, teenager /tined(r)/. recognize /reknaz/, exercise,/eks(r)saz/.,二、基本概念之音节,1,、,开音节,：开音节又分为绝对开音节和相对对开音节。由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。如：,no, I , me, my, be,等。由一个元音字母加一个辅音字母（,r,除外）再加一个不发音的字母,e,结尾的音节为相对对开音节。如：,name, grade, game , rose,等。,注意：开音节中的元音都发字母表中的音。,2,、,闭音节,：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。如：,not,，,thank,，,ten,，,am,，,six,等。重读闭音节就是所谓的元音字母不发它本身的字母音。,注意：重读音节元音字母,a, e, i, o, u,分别发：,/ei/, /i,：,/, /ai/, /u/, /ju：/,或,/u：/,时，称为重读开音节。例：,cake,，,be,，,bike,，,hope,，,student,，,ruler and so on,。在一个,重读音节中，元音字母,a, e, i, o, u,分别发：,a e i o u,别发,/ /,，,/e/,，,/i/,，,/o/,，,/u/,，也就是短元音，称,重读闭音节,。例：,apple bed big orange must,等。,重读闭音节,的三要素,（,1,）必须是重读音节；（,2,）最后只有一个辅音字母；（,3,）元音字母发短元音。,三、基础概念之单词重音,Stressed syllable,（重读音节）：,在双音节和多音节的单词中，一个需要读得更重更响亮的音节。一般来说，一个单词只有一个重读音节。单音节词一般都重读。,Stress mark,（重音符号）：,用来表示重读音节的符号，即“,”。它应当打在重读音节的左上方，也就是说，重音符号后面的音节就是重读音节。如：,Secondarily-stressed syllable,（次重读音节）：,在多音节单词中，除重读音节外，另一个比它读得稍轻的音节。它的位置常常在重读音节之前的第二或第三个音节上。,Secondary-stress mark,（次重音符号）：,用来表示非重读音节的符号，即“,”，打在次重读音节的左下方，也就是说，次重音符号后面的音节就是次重读音节。如：,Unstressed syllable,（非重读音节）：,在双音节和多音节词中，除重读音节和次重读音节外，其余读得较轻的音节。,Practice,Please take out senior Book I. Look at Vocabulary and find 5 examples to each explanations.,第二部分,常见字母组合发音列举,/i:/,发音要领：,1,、舌尖抵下齿，前舌尽量抬高。,2,、嘴唇向两旁伸开，成扁平 。,e : w,e,h,e,sh,e,ea : t,ea,cher sp,ea,k pl,ea,se,ee : f,ee,l tr,ee,m,ee,t n,ee,d,ie : p,ie,ce,单元音,：,/,发音要领：,1.,舌尖抵下齿，舌前部抬高，比,/i:/,要低。,2.,嘴型扁平，牙床开得比,/i:/,宽。,3.,可从,/i:/,出发，将小指尖放在上下齿之间，使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降。即可发出,/,发音字母 ：,i y e ui u a,s,i,t p,i,cture l,i,st m,i,x f,i,x p,i,g b,i,g m,i,ss,M,i,n,u,te man,y,twent,y,happ,y,dictionar,y,Practice:,1.Pl,ea,se have a s,ea,t.,S,ee,ing is bel,ie,ving.,2.I like coff,ee, I like t,ea,I like Lingling skipping with m,e,.,/e/,发音要领,1,、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比,/i:/,要低。,2,、唇形中长，牙床开得比,/i:/,宽，上下齿间可容纳一个 食指。,字母组合,ea e a,（,ue,u,ie,ai,ei,ay,）,h,ea,d br,ea,d b,e,d,e,gg b,e,st,n,e,xt,a,ny b,e,tter l,e,sson p,e,n,Br,ea,kfast is r,ea,dy.,L,e,ts g,e,t tog,e,ther again soon.,W,e,ll, l,e,ts g,e,t,e,verything r,ea,dy!,/,发音要领：,1,、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比,/e/,更低；,2,、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至上下齿之间容纳食指和中指的宽度。,发音字母,a,m,a,p h,a,t f,a,t b,a,d m,a,d,b,a,ck m,a,n h,a,nd th,a,nk,Im a cat, cat, cat,In a cap, cap, cap.,Im a cat, cat, cat,in a hat, hat, hat.,中元音：,/ /:/ /,中元音发音要领：,1,、舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。,2,、舌面最高点在舌前部和舌后部之间。,3,、不圆唇。,/:/,发音要领：,1,、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。,2,、双唇呈扁型。,ar:,ar,m,ar,t h,ar,d,a: f,a,st l,a,st cl,a,ss f,a,ther,B,ar,k B,ar,k B,ar,k,The dog is b,ar,king,a,fter the c,ar,.,/,发音要领：,1,、舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，开口程度和,/,相似。双唇向两旁平伸。,2,、从元音,/,出发，将圆唇改为扁唇，即可发出此音。,u:,u,p s,u,pper l,u,nch f,u,n c,u,p b,u,s,o: c,o,me m,o,ther d,o,se br,o,ther l,o,ve ab,o,ve,ou: tr,ou,ble,oo: bl,oo,d,/:/,发音要领：,1,、舌身平放，舌中部稍抬起。,2,、牙床开得较狭窄，双唇和发,/i:/,时相似。,3,、注意长度，不要发得太短,。,ir: g,ir,l sh,ir,t sk,ir,t b,ir,d,ur; t,ur,n b,ur,n n,ur,se t,ur,tle h,ur,t,ear: l,ear,n,ear,n h,ear,d,er; t,er,m h,er,or; w,or,k w,or,m w,or,ld,/,发音要领：,1,、舌身平放，舌中部略隆起。,2,、牙床半开半合，唇形扁或中圆。,er: teach,er,rememb,er,play,er,speak,er,farm,er,or: doct,or,act,or,ou: delici,ou,s danger,ou,s,ar: doll,ar,o: t,o,gether t,o,morrow t,o,day Washingt,o,n p,o,lite,a:,a,go eleph,a,nt banan,a,J,a,pan Chin,a,e: happ,e,n,后元音,/:/:/ / /U:/ /,后元音发音要领：,舌尖离开下齿，舌身后缩，舌后部向软腭抬起。除,/:/,用开扁唇外，其他双唇收圆。,发,/:/ /:/ /U:/,时要注意长度，不要发得太短。,/:/,发音要领：,1,、舌尖离开下齿；舌后部抬得比,/,略高。压低并后缩。,2,、双唇也收得更圆更小，并需用力向前突出。,3,、注意长度不要发得太短。,al: small wall talk tall hall ball call walk,or:short more horse for forty sport story door floor,caught daughter,au: autumn August bought warm,“,w+ar” ,ar,发,: warm war toward,/:/,/,发音要领：,1,、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。,2,、双唇稍稍收圆。,3,、可先发,/:/,音，然后将舌身再稍稍向后缩，双 唇稍稍收圆（不要突出），即可发出,/,。,o: hot lost lot fox box mop hop loss dollar,a: want wash watch,au: because,Bob Bob Bob,is an orange dog.,/U:/,发音要领：,1,、双唇比,/,收得更圆更小，向前突出，舌后部比,/,抬得 更高。,2,、注意长度，不要发得太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态。,o: d,o,sh,o,e wh,o,oo: f,oo,d t,oo,m,oo,n n,oo,n,u: tr,u,e bl,u,e,/,发音要领：,1,、舌尖离开下齿；舌后部向软腭抬起，舌身后缩。,2,、双唇收圆，稍向前突出。,oo: l,oo,k g,oo,d f,oo,t b,oo,k w,oo,d,ou: sh,ou,ld c,ou,ld,u: p,u,t p,u,sh,O: w,o,man,常发这个元音的字母是“,a”,，此外，还有字母组合“,ai”,、“,ea”,、“,eigh”,、“,aigh”,、“,ay”,、“,ey”,等,.,发音要领：,1.,口形由,/e/,向,/,滑动。,2.,发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。,n,a,me l,a,ke g,a,me sn,a,ke pl,a,ce s,ay,pl,ay,l,ay,eigh,t,发音要领：,1.,先发,/a/,音，然后滑向,/i/,音。舌尖抵住下齿。,2.,发此音的关键是要把,/a/,音发足，注意从开到合的滑动。,常发这个音的字母是“,i”,和“,y”,，字母组合则有：“,ey”,、“,ie”,、“,ui”,、“,uy”,、“,igh”,、“,eigh”,等,h,igh,b,uy,发音要领：,1.,这是个双元音，由两个元音构成，第一个是,/,和 短音,/i/.,2.,发音时由第一个音向第二个音滑动，不到第二个音就结束。,常发这个音的是字母组合：“,oi”,和“,oy”,。,b,oy,t,oy,destr,oy,n,oi,se,oi,l sp,oi,l p,oi,nt,发音要领：,1.,由两个元音构成，第一个音是“短音”,/,，第二个音是“短乌音”,/u/,。,2.,发音时，先打开下颔骨，嘴唇略微呈圆形，口形较大，舌端离下齿，舌身放低后缩，舌后部微抬起，然后随着发音过程的变化口形收圆缩小，舌后部继续向后缩并抬起。,常发这个音的有字母“,o”,、字母组合“,oa”,、“,ou”,、“,ow”,、“,ew”,以及“,ough”,等,n,o,g,o,h,o,me,th,o,se,hell,o,zer,o,g,oa,t b,oa,t b,ow,i,发音要领： 是双唇张开，从,/i/,音滑向,/,音。前面的,/i/,发得较清楚，后面的,/,或较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。舌抵下齿逐渐过渡为上卷，从“一”音过渡到“厄”。,eer,：,beer deer,ear,：,ear dear near,ere,：,here,ea,：,idea,发音要领：,由,/e/,向,/,滑动，舌身稍向后 缩，口型由半开变为扁平。,ear,：,pear bear,air,：,chair air fair hair pair,are,：,care hare,ere,：,there where cheer,au,ou,：,house out south cloud house,proud loud mouse round about,mouth,ow flower down now cow how town,发音要领：,发音时，由,/a/,滑向,/u/,，结束时双唇收圆稍向前突。,oor: poor,ure: sure sure pure,u,发音要领：,发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把,/u,音发足，然后滑向,/,音。,Assignment,Find more words and analyze their pronunciation and try to read them correctly.,1,、考前物质准备 考试前一天要整理好学习生活用具。首先是准考证；其次是钢笔、铅笔、圆规、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手绢、清凉油和生活用品。,2,、考前心理准备 成绩优秀的考生应记住：,“,没有常胜将军,”,、,“,不以一次成败论英雄,”,；成绩不太好的考生要有,“,破釜沉舟,”,的决心。,3,、高考当天早晨，应有良好的心理暗示 如,“,我很放松，今天一定能正常发挥,”,、,“,今天我很冷静，会考好的,”,等。,4,、注意早餐 早晨一定要吃丰盛的早饭，但不能过于油腻。,5,、浏览笔记、公式、定理和知识结构 主要是浏览一下重要的概念、公式和定理，或记一些必须强记的数据。,6,、进考室前,10,分钟 在考室外最好是一人平静地度过，可就近找个地方坐一会儿，或看一下笔记，再次浏览知识结构。,设法避开聊天,。,