高中音乐鉴赏-音乐与人生

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,音乐与人生,综合高中,高二音乐,孔晓辉,孔子格言,“,兴于诗，立于礼，成于乐”,“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始,“,立于礼”，自立从学礼仪开始,“成于乐”，完美人生从音乐开始,什么是音乐？,用,有组织的乐音来表达，人们思想情感、反映现实生活的一种艺术,。分,为声乐和器乐两大门类。,音乐与人生,人,生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。,人生三部曲,卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为我们总结出人生三部曲,摇篮曲,婚礼进行曲,葬礼进行曲,摇篮曲,代表着人一生的开始。闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对孩子无限的关爱与无私的祝福。伟大的母亲，可爱的孩子，世间最美好 最纯洁的字眼，充满了希望与祝福。从而也使我们沉浸在对童年美好的回忆中。,庄,严辉煌的,婚礼进行曲,响起，一对新人在父母、亲朋的陪伴下缓缓迈上红地毯，彼此手牵手一同迈向人生旅途中又一个新起点，与终生伴侣相随到老,随,着时间的飞逝，人总会变老，面对死亡，我们应该像对生命一样坦然。人的自然生命不可能不朽，永恒的只能是精神。当亲朋好友去世，用,葬礼进行曲,寄托我们的哀思。庄严肃穆、悲痛深沉的乐曲让我们回忆和缅怀逝者的一生,为什么要把,自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？,追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量,。,贝,多芬曾说过：“,音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启,示,。”,在,我们的一生中，让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完美，更加辉煌！,如何鉴赏音乐呢？,音乐要素,：,1,、,节奏：,音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。,2,、,曲调：,曲调也称旋律。,3,、,和声：,和声包括“和弦”及“和声进行”。,4,、,力度：,音乐中音的强弱程度。,5,、,速度：,音乐进行的快慢。,6,、,调式：,音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音为中心（主音）构成一个体系，就叫调式。,7,、,曲式：,音乐的横向组织结构。,8,、,织体：,多声音乐作品中各声部的组合形态,9,、,音色：,音色有人声音色和乐器音色之分。在人声音色中又可分童声、女声、男声等。乐器音色的区别更是多种多样。在音乐中，有时只用单一音色，有时又使用混合音色。,草原放牧,作品介绍,是琵琶协奏曲草原英雄小姐妹的第一部分。全曲共五个部分。乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣抗严寒、斗风雪，保护集体财产的故事。,吴祖强,吴祖强（1972-）作曲家。中国音乐家协会名誉主席。代表作有：琵琶协奏曲草原小姐妹（合作），清唱剧与洪水搏斗交响音画在祖国大地上、红色娘子军（合作）等,论著和文集,曲式与作品分析,刘德海,刘德海（19072000）,，琵琶演奏家，教育家。代表曲目十面埋伏、瀛州古调、阳春白雪、浏阳河等。创造有琵琶曲天鹅、老童、琵琶协奏曲草原小姐妹,（合作）等。,鉴赏,草原牧歌,初次,聆听,草原牧歌,（完整聆听）,2,、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？,（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原,和放牧的生活情,景）,1,、独奏乐器是什么？,琵琶,局部欣赏,引子,（一）聆听音乐，分析音乐要素：,1,、听辨音色 （圆号）,2,、听辨速度 （稍慢）,3,、塑造形象 （英雄）,（二）观察乐谱，旋律发生了怎样的变化？,（旋律发生了扩展，调性由,DG,）,局部欣赏,第一主题,（一）聆听音乐，分析音乐要素：,1,、速度 （稍快） 节奏 （密集）,情绪 （活泼）,2,、音乐塑造了怎样的形象和场景？,富有朝气的少年形象，,勤劳放牧的场景。,（二）复听音乐,局部欣赏,第二主题,（一）聆听音乐，分析音乐要素：,1,、速度 （缓慢） 节奏 （疏散）,旋律 （起伏较大）,2,、表现并表达了什么？,表现了草原美丽的景色，,表达了主人公对大草原的热爱之情。,（二）复听作品，感受琵琶的演奏特点,大幅运用轮指和摇指技巧，模仿马头琴及长调演唱技巧。凸显鲜明蒙古族音乐特点。,完整聆听作品,请同学们仔细听辩，听到第一主题举起左,手，听到第二主题举起右手。,第六（悲怆）交响曲,第四乐章,彼得伊里奇柴科夫斯基（1840年5月7日1893年11月6日）生活的年代正处于沙皇专制制度腐朽没落的时期，他热爱祖国，关心俄国人民的命运。柴科夫斯基是一位涉及范围广泛的作曲大师。他在交响曲、歌剧、舞剧、协奏曲、音乐会序曲、室内乐以及声乐浪漫曲等方面都留下了大量名作。,作品介绍,第六（悲怆）交响曲第四乐章,本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。,第四乐章 终曲，哀伤的慢板， 本乐章的主题极为沉郁、晦暗，悲伤的旋律在两声圆号的衬托下显得更加凄凉片段。本乐章在无限凄寂当中结束。这一乐章正如本交响曲的标题，描写人生的哀伤、悲叹和苦恼，凄怨感人，有深沉的悲怆之美。,第一主题,1,、思考问题：,（,1,）情绪怎样？,悲伤、悲壮,（,2,）主奏乐器是什么？,弦乐,2,、唱旋律，说说旋律有何特点？,速度缓慢，旋律下行，弦乐音色暗淡。,第二主题,聆听音乐，说说与第一主题的不同之处？,速度稍快,情绪不再悲伤,旋律不是一直下行,色彩明朗,完整聆听并思考,在悲剧性意境之中，还能感受到什么？,为克服苦难命运，争取美好生活，坚持不懈的斗争，使人感受到肯定生活的意志和力量，即便是在死神面前已无任何幻想，仍对生活中经历过的一切心存感激,长江之歌,电视片话说长江主题音乐,歌曲长江之歌，是由胡宏伟作词，王世光作曲，由季小琴首唱的上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片话说长江主题歌。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。,领唱与混声四部合唱，是电视剧话说长江的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。,长江,长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长,6211.31,千米，流经,11,个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。,草原放牧,及,第六（悲怆）交响曲,第四乐章在音乐情绪上有什么不同？使人产生怎样的联想？,草原放牧在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠绕让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景,.,第六（悲怆）交响曲,在情绪上表现出，叹息，悼念，安静，悲壮让人联想到某某逝去，回顾某某逝去前的岁月,想一想,音乐与人生之间的关系,音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。尽管音乐天生就是一种理想主义的东西，仿佛是世俗现实的对立面，但是，音乐却可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐的功能正在于此。,罗曼,罗兰说：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和音乐之外再不需要什么。”音乐是一个神奇的容器，盛载着人的喜怒哀乐。,谢谢再见,